初中語文合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略研究

劉振環(huán)

我國新課改的實施，有效的轉(zhuǎn)變了課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教學(xué)模式，在語文課堂中，不僅應(yīng)該重視教學(xué)中對語文基礎(chǔ)知識以及能力等的教育，還應(yīng)該重視對其學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)生本身思想理念的教育，這種合作學(xué)習(xí)的模式相比于舊課程教育具有一定的開放性和創(chuàng)新性，能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生與學(xué)生，老師與學(xué)生之間的交流與溝通，同時能夠有效的改善課堂壓抑的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生對課堂知識的理解以及提升其對知識的吸收率，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，使學(xué)校的綜合教育水平得到有效的提升，并在一定程度上對我國的語文教育教學(xué)的改革有一定的積極作用。

一、初中語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略

1.引導(dǎo)學(xué)生相互合作表演課文情節(jié)，促使學(xué)生扎實掌握語文知識當(dāng)前，課堂教學(xué)中最熱門的話題就是如何活躍課堂氛圍，構(gòu)建高效課堂。當(dāng)然，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式已然不再符合當(dāng)今學(xué)生發(fā)展的需求，積極引導(dǎo)、自主探究，釋放學(xué)生的思維進行合作學(xué)習(xí)已成為常態(tài)，合作學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并解決問題，在這一個過程中學(xué)會取長補短，深化知識點的普及，平衡班級學(xué)生間的差異，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，已達到升華課堂學(xué)習(xí)氛圍的目的，這樣學(xué)生才會進入深度學(xué)習(xí)層面，有效的提高學(xué)習(xí)效率。

初中語文課堂教學(xué)中為了活躍課堂氛圍，在教授《長征》節(jié)選劇本一課時，我大膽的提出讓學(xué)生自行建立合作小組，尋找適合文中人物形象的學(xué)生作為組員，組織學(xué)生相互合作表演課文情節(jié)，深入了解紅軍長征時的艱苦歷程，以調(diào)動學(xué)生主動合作進行表演，活動中學(xué)生充分發(fā)揮了想象力和表現(xiàn)力，將課堂氛圍推向了高潮。學(xué)生們即興的表演深化了課文內(nèi)容，對紅軍長征的艱辛以及抗戰(zhàn)最終取得勝利的感嘆與不易。同時，學(xué)生在表演時對文中的人文形象給予了很好的詮釋，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和對課堂學(xué)習(xí)的渴望，進而驅(qū)使學(xué)生主動合作表演，在合作表演的過程中使學(xué)生深刻理解課文內(nèi)容，展現(xiàn)了當(dāng)時紅軍在艱苦環(huán)境下的人物特性，同時也增進了學(xué)生間的友誼，堅信了團結(jié)就是力量的偉大真理。進而有效的促進了學(xué)生合作意識的形成，對下一次的合作產(chǎn)生期待。當(dāng)然，合作學(xué)習(xí)作為一種課堂教學(xué)輔助方式，其課堂知識點的設(shè)計要有一定的吸引力和創(chuàng)造力，并具有一定的創(chuàng)新性，這樣才能不斷去挖掘?qū)W生的潛力，為更好的課堂學(xué)習(xí)埋下伏筆。

2.活動拓展要相互合作、資源共享 課外拓展活動也是初中語文教學(xué)一項非常重要的內(nèi)容。活動拓展可以激發(fā)學(xué)生自主合作的意識，對活動中的重點、目標(biāo)的完成，會激起學(xué)生建立共同闖關(guān)、共同攻克的決心，讓學(xué)生自發(fā)的形成共同解決、互相幫扶、共同進退的意識。如在我校開展的課外專題研究過程中，學(xué)生們集思廣益，各抒己見，但又良莠不齊，此時我就會建議學(xué)生尋找同樣思維的研究成員進行自行分組研究，這樣可以讓同組內(nèi)的學(xué)生有著共同的目標(biāo)和方向，討論起來也會更加的和諧，小組分工更加精細(xì)，這樣對于搜集研究素材也會更加的精準(zhǔn)，真正實現(xiàn)了資源的共享與互動，對課外專題研究的效果也會大大的提升。如此課外活動的開展，堅定了學(xué)生們對小組合作的信念，拓展了課外知識面，為接下來更好的學(xué)習(xí)和生活提供了有利的幫助。

3.學(xué)科式合作學(xué)習(xí)，深化課文內(nèi)容 眾所周知，初中學(xué)生不僅僅是只學(xué)習(xí)語文一學(xué)科，所以所謂學(xué)科式教學(xué)就是要結(jié)合其他學(xué)科進行同時同步教學(xué)，這樣可以通過學(xué)生們的興趣愛好著手，將各學(xué)科間建立相關(guān)鏈接，增加了課堂的趣味性，讓課堂教學(xué)內(nèi)容變得活躍生動，學(xué)生的學(xué)科式合作學(xué)習(xí)也就愈發(fā)輕松自如，這樣學(xué)生們就不會覺得語文是枯燥乏味的。

4.合作學(xué)習(xí)中的鼓勵和肯定 雖然我們已經(jīng)了解了合作學(xué)習(xí)的多種方式，但是仍然有多方面需要改正的地方，首先就是教師本人的一些方法策略，其次就是學(xué)生不是一個，而是幾十個同時教學(xué)，所以需要教師真正把握每個孩子習(xí)性，多方面考慮，才能讓每個學(xué)生積極參與合作中來。很多教師都有一個通病，就是一味的去教，而剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的權(quán)利，有一家教育機構(gòu)說過這樣一句話“你喜歡的不一定是孩子想要的”，同樣的話我們可以說“教師想教的不一定是學(xué)生感興趣聽的”，所以說我們教師要首先知道學(xué)生們要怎樣學(xué)，了解每個學(xué)生的想法，是每個教師應(yīng)該做到的，只有這樣教師才能知道我要怎么去教。也就是說教師要站在學(xué)生角度去分析問題，在小組討論的時候應(yīng)該關(guān)注到每一個學(xué)生的表現(xiàn)，并且適時給予肯定。配合小組成員完成組內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)，提升小組內(nèi)的合作氛圍，使學(xué)生在受到鼓勵、支持和被肯定的前提下快速的成長，進而激發(fā)組員潛能，更好為小組成員的合作默契、互相勉勵、共同進步奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、結(jié)語

總而言之，要想學(xué)生們學(xué)的好，首先得教師講得好、顧得了，通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生們能體會到團結(jié)協(xié)助的重要性，通過合作學(xué)習(xí)使語文課教學(xué)進一步完善，通過合作學(xué)習(xí)提高語文課堂的學(xué)習(xí)效率，通過合作學(xué)習(xí)使語文教育得到全面發(fā)展，從而以取得可持續(xù)發(fā)展。