數(shù)學實驗在初中數(shù)學教學中的實踐與反思

黃麗娟

一、挖掘教材資源，開展操作實驗

為了讓學生更多地參與到教學過程中，在數(shù)學課本上也要增加對實驗教學內容的編排。課本上設置一些數(shù)學實踐操作環(huán)節(jié)，使學生設身處地地投入到探索學習的過程中。主張學生自主學習的觀念，增加學生對數(shù)學知識的深層理解，通過親身實踐探索與摸索數(shù)學實驗，達到對數(shù)學知識的系統(tǒng)學習。

1.通過數(shù)學實驗，親歷知識形成過程

為了解決數(shù)學問題，在其抽象性教學過程中，教師利用實驗教學的方法，為學生提供更加深刻形象的表達方式，將數(shù)學規(guī)律概念的產生過程化為具體的實驗探究過程，讓學生不僅可以理解數(shù)學概念表達的表層含義，通過學生自己實踐獲得更加鮮活的真實知識，全面理解數(shù)學知識點。例如，在學習三角形內角和定理、直角三角形斜邊、直角邊之間的關系以及三角形中線定理等有關于三角形教學的數(shù)學概念中，教師可以利用一些很簡單的小實驗讓學生進行實踐操作。在課堂上，教師可以讓學生準備一些折紙，進行折紙實驗，學生親手操作三角形的三邊關系，感受知識與實踐存在的聯(lián)系。

2.借助數(shù)學實驗，誘導學生數(shù)學學習興趣

在傳統(tǒng)的教學課堂中，數(shù)學學科一般都是本著嚴謹教學的態(tài)度來實施的。然而，在實際教學中，隨著新課改的不斷實施，對學生的教學需要提供更多具有靈活性和輕松愉快的教學方式，讓學生對數(shù)學的學習態(tài)度投入更多的學習興趣，改變以往的學習氛圍。

例如，在初中數(shù)學“軸對稱的性質”這一課的教學過程中，需要學生具備更強的想象能力，如此抽象的知識概念要求教師在講解時，要更多考慮到學生的理解能力和學習能力。教師在課前教學時可以準備一些實驗道具，首先在紙上任意畫出一點A，將紙對折，用筆尖在A 點處穿一個孔，再將紙展開，連接兩個小孔A、A憶。通過觀察、測量，發(fā)現(xiàn)兩小孔A、A憶與折痕之間存在什么樣的關系，線段AA憶與折痕之間又存在何種關系，然后再在紙上任畫一點B，完成同樣的操作，連接AB憶、A憶B……整個過程，學生聚精會神積極動手。通過在課堂上設置數(shù)學實驗環(huán)節(jié)，可以活躍課堂學習氛圍，讓學生在學習過程不再糾結于單調的概念理解和知識點記憶。實驗教學方式讓不同學習水平的學生都可以參與到學習中，吸引學生的學習注意力，增加學生學習興趣，通過學生自己動手操作也可以增加對數(shù)學知識更加形象的理解，提高數(shù)學學習效率。

3.巧用數(shù)學實驗，突破教學重難點

例如，在初中數(shù)學課堂上對“平行四邊形”相關內容進行教學時，首先通過教師的引導使學生回憶小學階段平行四邊形知識的學習內容，復習已經掌握的相關知識，并畫出定義下的平行四邊形；接著提出思考問題，讓學生思考平行四邊形是否為中心對稱圖形，假如是，尋找平行四邊形的對稱中心。讓學生在自己動手操作的過程中，探索未知知識，通過實驗過程，對于平行四邊形的性質也更加具象地呈現(xiàn)在學生面前。相類似的還可以為學生提供不同的圖形展開與折疊，如三角形、梯形等各種幾何體的性質探究。

二、開展實踐活動，生成數(shù)學情感

在教學課堂上，多為學生設置一些可以引導學生進行自我思考的數(shù)學活動，讓學生在學習過程中得到學習數(shù)學的方法，也讓學生將數(shù)學知識融入到實踐生活中。利用課本素材，開展實踐數(shù)學活動，增加學生數(shù)學情感。例如，在初中數(shù)學教學課程中，關于《統(tǒng)計的簡單應用》這一節(jié)的學習中，教師可以安排與課程有關的課外活動，讓學生養(yǎng)成“學與做”相結合的學習習慣。在此課的學習中可以通過實際問題分析進行具體案例的解決，如分析香煙浸出液對種子萌芽的影響，首先對學生的學習過程做具體的安排，教師將學生劃分學習小組，通過學生彼此合作進行實際實驗操作。

實驗第一步，讓學生選擇合適的實驗容器；第二步，進行實驗液的配置；第三步，進行種子的篩選；第四步，進行實驗數(shù)據(jù)的記錄以及表格制作。在給學生講述實驗操作步驟的時候，學生認為實驗很簡單，但是在實際操作的過程中，會遇到許多的問題，本以為很簡單的實驗，其操作并不是那么容易。學生在經歷了這樣的實驗過程之后，就會更加積極地思考，在實驗中獲得實踐的經歷以及得到實驗操作與數(shù)學知識融會貫通的方法。更主要的是教師要引導學生在實驗中追求實事求是，科學記錄實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)仔細處理分析數(shù)據(jù)的能力，通過實驗獲得一系列的實驗成果，培養(yǎng)學習成就感，讓學生在統(tǒng)計數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的過程中，提升數(shù)學的學習能力以及培養(yǎng)數(shù)學情感，陶冶自身情操。

數(shù)學實驗教學為學生帶來了學習數(shù)學的手段，讓學生對數(shù)學知識產生更加濃厚的學習興趣，也提高了學生的學習效率，改善了傳統(tǒng)的教學理念，為培養(yǎng)全面素質綜合發(fā)展的學生做鋪墊。另外，隨著時代的發(fā)展，新媒體教學已經成為現(xiàn)代教學方式的重要手段，多媒體教學方式為現(xiàn)代化教學提供了更多的學習通道。不斷更新數(shù)學教學理念，緊跟時代進步的速度，為現(xiàn)代數(shù)學教學注入更加新鮮的血液。