基于核心素養的初中美術課堂教學

黃樂園

美術核心素養是基于學科核心素養而提出的，是基于美術學科特性、社會需求與美術學科教學的共同要求而提出的。在初中美術課堂中運用核心素養，對提高課堂教學質量、促進學生全面發展有著至關重要的意義。一般來說，美術核心素養應當包括圖像識讀、美術表現、審美能力、創意實踐等方面，這是初中美術課堂教學必須重視和實踐的重點。

一、初中美術課堂運用核心素養的重要意義

1.提升學生美術素養

教師在初中美術課堂教學中運用核心素養，能夠明顯提升學生的美術專業素養，大幅強化學生的藝術鑒賞能力。在新課標要求下，初中美術教育不但要讓學生理解并掌握基礎的美術知識和能力，更要讓學生鑒賞藝術作品，從而提高學生的美術情操和審美素質。就美術核心素養而言，其圖像識讀、美術表現與審美能力都與美術專業素養息息相關，是提升學生美術專業素養的關鍵，也是提高學生審美能力、強化學生藝術鑒賞能力的重要方式。在美術專業素養得到提升后，學生能夠通過美術鑒賞發現生命與生活之美，陶冶情操。

2.促進學生全面發展

美術核心素養并非局限于美術專業素養上，也包括了創意實踐，對激發學生想象力、培養學生良好的實踐能力有著積極的促進作用。因此，教師在初中美術課堂中運用核心素養，不僅能幫助學生提高美術認知和審美能力，而且能強化學生的美術表現和創作能力，提升學生的創新意識與能力，對學生的全面發展有著至關重要的意義。這種創新意識能夠滲透到學生對其他學科的學習中，幫助學生將所學知識轉化為實踐操作，進而對學生的日后發展產生重要影響。

3.強化學生品德教育

全面發展是當代教育的重點，德育是和智育、體育同等重要的教育內容。在初中美術課堂上，教師不但要培養和提升學生的美術專業素養，更要通過美術課堂強化思想品德教育。其中，人文底蘊是重要的美術核心素養，主要包括人文情懷和思想道德兩方面，且后者是充分強化思想品德教育的關鍵。通過對初中美術課堂核心素養的充分應用，教師能夠合理地將德育內容融入美術課堂教學，實現美術專業素養向人文底蘊的轉化，達到強化思想品德教育的目的。

二、核心素養在初中美術課堂中的應用策略

1.全面強化對核心素養的概念認知

學校要在初中美術課堂中充分運用核心素養，首先需要全面強化教師和學生對核心素養的認知，使其意識到核心素養的重要性。因此，各學校需要全面展開核心素養的宣傳工作，建設良好的校園文化，為在初中美術課堂中運用核心素養創造良好的基礎條件。同時，教師也需要把核心素養放在美術課堂教學的重要地位，不但要在教學過程中充分融入核心素養的相關內容，更要把核心素養的培養作為基本教學內容和目標，以提高學生核心素養為重要任務。而學生也有必要在教師的引導下積極、主動地了解并培養核心素養，進而促進自身的全面發展。

2.重臨摹與鑒賞，為核心素養的應用和培養打下基礎

無論是初中美術課堂教學還是美術核心素養的培養，都需要以臨摹與欣賞作為基礎。美術是一門基于色彩和線條的藝術，其核心素養的培養需要建立在基礎認知上，而臨摹與欣賞正是強化學生基礎認知的關鍵。教師在為學生選擇臨摹與欣賞的作品時，應當充分結合教學內容、核心素養、學生興趣、生活實際等情況，選擇合適的作品，以充分培養學生臨摹與欣賞的能力。

3.充分增強教學的情境性，提高學生的學習興趣

教師需要通過增強教學的故事性提高學生的學習興趣，進一步強化核心素養在初中美術課堂的應用，提升核心素養的培養效率。具有故事性的教學內容可以充分激發學生的好奇心，有利于學生集中精力，提高學習興趣。只有在一定的學習興趣支撐下，學生才能更加積極、主動地投入學習。因此，教師在教學時可以合理增強教學的故事性。如教師可以在課堂教學中講述童話故事，讓學生在聽完故事后根據自己的想象對故事中的某個場景展開繪畫。教師要盡可能地提升故事的趣味性，充分吸引學生的興趣，更要在學生繪畫時對學生進行指導，確保教學能夠正常、有序地展開。

4.重視創意實踐，豐富學生想象力

創意實踐是美術核心素養的重要部分，也是現代美術教育的重要內容。教師在初中美術課堂上充分重視創意實踐，通過合理的方式激發學生的想象力，提升學生的實踐能力，是提高學生核心素養的有效途徑。創意實踐本身是比較抽象的概念，教師應當采取各種方法，盡可能地以相對具體的方法提升學生的創意實踐能力，并評價創意實踐的教學結果。如教師可以在課堂上簡單介紹剪紙藝術，并在講解基礎的剪紙技巧之后讓學生展開剪紙訓練，提升學生的剪紙能力。同時，教師還要積極引導學生對可用于剪紙的圖案展開思考，并研究這些圖案變成剪紙作品的過程，從而實現剪紙圖案的創造與實踐。

核心素養的培養是現代初中美術教育的重要內容與目標，應當引起各學校和教師的充分重視。針對當前初中美術課堂運用核心素養所存在的問題，教師需要深入了解和分析，發現問題的根源所在，并根據實際情況制定相應的改進策略。