拓展課外閱讀，提高初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)

◎牛紅霞

課外閱讀是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的延伸和拓展，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要組成部分，并對(duì)初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)課外閱讀，使學(xué)生對(duì)閱讀有更深刻的認(rèn)識(shí)，需要正確的對(duì)策和方法；這些閱讀策略和方法反過(guò)來(lái)又能引導(dǎo)初中生，進(jìn)行自主閱讀和自我促進(jìn)。針對(duì)實(shí)際情況，當(dāng)前的素質(zhì)教育倡導(dǎo)并大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的旗幟，語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)

語(yǔ)文能力的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵，其中有六個(gè)方面：（1）語(yǔ)文知識(shí)，通過(guò)不斷積累來(lái)完成知識(shí)體系；（2）語(yǔ)文積累，通過(guò)閱讀來(lái)深化自己的語(yǔ)文能力；（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的閱讀可以促進(jìn)習(xí)慣的形成；（4）思維能力。閱讀可以激發(fā)學(xué)生的思維，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力。（5）人文素養(yǎng)，選擇好的課外閱讀材料，讓學(xué)生受到文化的影響進(jìn)而使人文素養(yǎng)得到培養(yǎng)。初中生應(yīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，這些基礎(chǔ)知識(shí)在初中語(yǔ)文系統(tǒng)中相互聯(lián)系，相互融合，學(xué)習(xí)這些知識(shí)是非常必要的。（6）語(yǔ)文教學(xué)，除了教人學(xué)習(xí)方法外，還要培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣，從而提高他們的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，要把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來(lái)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，教師的教學(xué)也是通過(guò)各種不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。初中閱讀理解和練習(xí)離不開(kāi)一定的語(yǔ)言積累。一定量的知識(shí)不僅可以使初中生快速澄清課文內(nèi)容的速度提高，而且還可以讀破萬(wàn)卷，如寫(xiě)作。

二、質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略

1.相關(guān)性原則－注意初中生的閱讀興趣和特點(diǎn) 初中生的自主學(xué)習(xí)主要與他們的興趣有關(guān)。教師要觀察自己的行為，分析自己的興趣愛(ài)好，把教學(xué)目標(biāo)與興趣結(jié)合起來(lái)，通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同的課外閱讀材料。此外，還應(yīng)采取適度的語(yǔ)言和行為，避免以分配任務(wù)的形式進(jìn)行課外閱讀教學(xué)。通過(guò)講出部分內(nèi)容，我們可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并吸引他們積極閱讀。首先，這與初中生喜歡的話題是一致的。每個(gè)初中生都有自己獨(dú)特的世界。他們夢(mèng)想和生活在自己的世界里，對(duì)自己的世界有著獨(dú)特的理解。根據(jù)他們喜歡的主題閱讀，往往會(huì)事半功倍。第二，選擇學(xué)生感興趣的閱讀材料?，F(xiàn)在的初中生大多對(duì)動(dòng)畫(huà)有特殊的愛(ài)好，單純的文本閱讀很難避免枯燥乏味。例如大型科普漫畫(huà)“科學(xué)知識(shí)講堂”，以及“茶花女”、“歐·亨利短篇小說(shuō)選集”、“西游記”等。插圖的效果對(duì)初中學(xué)生有一定的幫助。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可以了解閱讀的思路，從而了解書(shū)中人物的具體面貌，也可以使他們?cè)陂喿x過(guò)程中享受到一定的樂(lè)趣，促進(jìn)身心的發(fā)展。

2.加強(qiáng)課外閱讀教學(xué)和指導(dǎo) 課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。作為一名教師，有必要加強(qiáng)對(duì)初中生課外閱讀的指導(dǎo)。首先，要打造課外閱讀平臺(tái)，如舉辦讀書(shū)沙龍、開(kāi)放圖書(shū)館等，讓初中生在校園內(nèi)隨時(shí)隨地都能看書(shū)、看書(shū)，在校園內(nèi)形成書(shū)聲響亮的文化氛圍。其次，教師推薦一些相關(guān)的閱讀書(shū)籍，供學(xué)生閱讀并與教學(xué)內(nèi)容一起討論。

3.組織各種閱讀活動(dòng) 開(kāi)展閱讀活動(dòng)可以激發(fā)初中生課外閱讀的積極性。這樣的活動(dòng)有很多：創(chuàng)作比賽、講故事比賽、摘錄展覽等，讓每一個(gè)初中生都能參加，并通過(guò)這樣的形式影響初中生的課外知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。創(chuàng)作不僅需要一定的積累，還需要精湛的構(gòu)思，還需要有一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)，怎樣寫(xiě)好，離不開(kāi)日積月累。在初中生中舉辦創(chuàng)新競(jìng)賽，不僅可以培養(yǎng)初中生的思維能力和創(chuàng)新能力，而且可以激發(fā)他們的寫(xiě)作靈感，這對(duì)初中生寫(xiě)作能力的提高有很大的幫助。它還可以積極地讓初中生進(jìn)行課外閱讀，獲得更多的知識(shí)。講故事比賽是測(cè)試課外知識(shí)積累的結(jié)果，初中生在講故事比賽中會(huì)主動(dòng)獲取故事，在一定程度上有利于激發(fā)初中生開(kāi)展課外閱讀的積極性。

4.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣 良好的閱讀習(xí)慣既能幫助初中生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，又能促進(jìn)其語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這也是當(dāng)前教育背景對(duì)教學(xué)提出的要求。研究表明，在初高中階段，學(xué)生必須閱讀超過(guò)145萬(wàn)個(gè)單詞。這些數(shù)據(jù)很難通過(guò)教師的任務(wù)分配來(lái)完成，因此有必要采取適當(dāng)?shù)姆椒◣椭麄凁B(yǎng)成良好的習(xí)慣，在潛移默化的影響過(guò)程中實(shí)現(xiàn)閱讀量的提高。此外，素質(zhì)教育要求學(xué)生在任何時(shí)候都要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就要求家長(zhǎng)和學(xué)校教育工作者共同實(shí)現(xiàn)全面教育。在家中，家長(zhǎng)可以與初中生一起讀書(shū)，進(jìn)行積極的思想引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。例如，通過(guò)與孩子一起閱讀“鋼是如何回火的”，父母可以教給孩子堅(jiān)強(qiáng)的勇氣和自力更生的觀念，并提高他們的素質(zhì)。

三、結(jié)論

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，課外閱讀有兩個(gè)主要的教育目標(biāo)。一是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)壽命，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其次，語(yǔ)文要塑造初中生的獨(dú)立人格，要求以能力為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)自身道德素質(zhì)、綜合素質(zhì)的全面提高。課外閱讀提高了學(xué)生思維的廣泛性、深刻性、邏輯性和靈活性。通過(guò)課外閱讀，學(xué)習(xí)人物的性格和事物的真理，也可以使初中生在不知不覺(jué)中形成優(yōu)秀的素質(zhì)，掌握一些真理，從而提高自己的核心素養(yǎng)在教育過(guò)程中，家長(zhǎng)和教師需要共同努力，實(shí)現(xiàn)全面深入的教育，提高教育質(zhì)量，立足于自己的榜樣，從而避免初中生的阻力。