關于高考語文現代文閱讀一元與多元的思考

◎曹雯軒

語文高考題型中的現代文閱讀是歷年來重要考察題型之一，并且所占分數比重較大，自上世紀90年代上海率先獨立命題起，高考現代文閱讀在各省市的命題中占有重要地位。在素質教育背景下，現代文閱讀出題內容逐漸由一元化朝著多元化方向發(fā)展，這種改變旨在考察學生的綜合能力，同時對同一內容的考查層面更加廣泛，而復雜化的考查手段也對學生的提出了更高的要求，需要教師在高中語文教學中找到有效的教學方法。

一、高考現代文閱讀的一元化與多元化

1.高考現代文閱讀的一元化 首先，從全國Ⅰ卷進和Ⅱ卷可以看出，部分地區(qū)的是由國家統(tǒng)一命題，此出題機構下的題目全國相同，這也體現出一元化的特征－－－出題統(tǒng)一性，在出題的數量、難度和類型都有明確規(guī)定，而這種一元化的考察方式和現在的公務員國考制度相仿。其次，從出文方面看，一元化的現代文閱讀材料主要以散文類文體出現，還有部分記敘文類型。最后，在考題中大多數以選擇題、填空題和問答題出現，且都有標準答案［1］。

2.高考現代文閱讀的多元化 隨著語文教育的不斷發(fā)展，一元化考察方式逐漸不能滿足高考制度，因此高考現代文閱讀考察方式逐漸向多元化發(fā)展，自2004年以來，國家允許各省市自主命題，在此政策下的高考現代文閱讀迎來了新的發(fā)展時期，高考現代文閱讀正式開始走向多元化發(fā)展。相較于一元化的考察方法，多元化考查形式在出題上不僅注重對基礎的考察和學生對閱讀內容的理解，而是注重考察學生解決問題的方法和對學生主觀意識的考察。以重慶高考語文現代文閱讀《說村落》為例，文中有這樣一段文字描述：“只是當今社會中村落的悲哀，而對于村落以外的人，是什么也談不上的，或幸或悲?！遍喿x材料之后的問題如下：①這蘊含著作者怎樣的感情態(tài)度？②你如何看待村落的命運？通過這兩個問題可以看出，不僅考察了學生對文字內容的了解，更考察了學生的思維邏輯能力，而這種考查方式不僅是多元化考察方式的體現，還是對學生語文綜合素養(yǎng)的考察。

二、一元化與多元化的結合

不論是一元化還是多元化的高中現代文考察方法，都有其一定的利弊，二者本身可以對學生的現代文掌握情況進行檢驗，不同之處在于考察手段和側重點。比如高考閱讀題目《瓷器的意味》就是一元與多元相結合的考查方式，閱讀材料中國有這樣一段文字：“只要日子過得好，瓷器就是好東西，現在人們越來越覺得瓷器是好東西”。在一元化的考察方式中，主要是考察學生對材料的理解，學生認為瓷器在一定程度上是財富的象征，而從多元化的考察角度看，學生就需要從“雅”和“俗”兩個角度考慮，體現出雅俗共賞的思想，因此對學生思維發(fā)散能力進行了考察［2］。

三、現代文閱讀教學存在的問題

1.忽視教學文本多樣性 當前的高中語文閱讀教學在體裁形式和內容的選擇上較為單一，這是由于高考閱讀文本涉及的內容不寬，主要以散文、小說和傳記作品為主，因此教師容易忽視新聞材料、戲劇、詩歌等體裁的學習，而學生也更多的把重點放在教師提供的材料上，因此學生缺乏閱讀外國文學機會，教學文本的單一性不利于學生開闊視野。

2.忽視學生思維多元發(fā)展 在日常的課文教學中，教師會讓學生學習字、詞、句，然后對課文的內容進行深入講解，對于教師提出的問題，學生通常會按照固定的模式回答，進而導致學生創(chuàng)新思維沒有得到培養(yǎng)，這體現出教師對學生的評價存在問題，師生之間的交流也會變少，不利于學生深入思考任務和情節(jié)，答卷思考問題也會不全面［3］。

四、對高考閱讀的教學的影響

首先，教師需要結合新課改的形勢，對現代文閱讀的發(fā)展趨勢和變化深入分析，改變單一的閱讀教學流程，對不同的閱讀材料和體裁用不同的教學方法。教師需要側重培養(yǎng)學生的思維擴展能力，讓學生有充足的空間去思考。因此，教師需要精心設計教學環(huán)節(jié)，不僅讓學生看到文字表面內容，更要讓學生深入挖掘文字的深層含義，進而凸顯學生的主體地位。在教學方法上，教師培養(yǎng)學生精度和略讀的策略，引導學生準確把握材料語言之精妙，并且讓學生具備提煉和歸納問題的能力，進而對材料內容進一步掌握。當然，教師需要考慮到學生的語文學習能力，進而做到因材施教。其次。教師需要為學生提供豐富的閱讀材料，將閱讀教學延伸到至課堂之外，進而激發(fā)學生的閱讀興趣。教師可以讀書報告會的形式讓學生參與到活動中，培養(yǎng)學生的分析能力，增強學生的閱讀體驗。同時，教師可以向學生推薦名家著作，涉及到詩歌與、散文、小說、戲劇和新聞等內容，開闊學生的事視野［4］。

結束語：綜上所述，一元化和多元化是現代文閱讀的重要方法，但是對其研究和利用依然處于初步階段，廣大高中語文教育者要以小見大，結合新課改的形式為學生帶來全新的體驗，進而實現學生全面發(fā)展。