淺析小學數學教學中合作學習的開展

◎劉濤

合作學習重點在于發揮學生的學習主體作用，教師要善于在數學的教學中圍繞著學生的需求設計一系列的數學教學活動，有效的去滿足學生學習中所表現出來的個性喜好的特點，扎實促進小學數學合作教學的順利開展，調動學生充分參與。從興趣激發開始，推進創新合作學習活動的組織設計，發揮興趣在小學生數學學習中所發揮的巨大的推動和內驅作用。所以，從促進小學生學習主體性進一步強化的角度開始，教師的合作學習設計要考慮到學生綜合素質發展的需要，要能夠發揮教材的積極價值，從中得到更多啟發和引導性的有益內容，把握和創造合作學習的機會，在課堂數學教學生成過程之中，充分調動學生的學習激情，促進合作學習的有效開展。所以，筆者認為，合作學習在小學數學這門學科中可以從以下幾個方面重點實踐。

一、教師要善于選擇合適的時機，充分的發揮合作學習的效果

小學數學教師要借助合作學習的一般模式，調動學生的參與積極性，因此，在課堂之上，要把握住進行合作學習的契機，創設相應的數學學習環境，更好地讓學生們融入到小組合作學習中，高效的完成學習任務。例如，當在學習關于統計的相關內容時，可以組織學生們觀看十字路口車輛經過的錄像，讓學生動筆記錄一個時間段內，十字路口經過的車輛的具體數量。學生的實踐表明，大家統計的結果千差萬別，所以，為了統一意見，教師可以把錄像再播放一遍。結果看完一遍錄像之后，大家的統計結果還是不能統一，因此，在此處，教師順勢提醒學生，讓大家思考一下，為什么兩次觀看錄像的過程讓大家統計的結果會有明顯的數據方面的差異原因？所以，學生們也想更好的做好這項工作，在數據方面能夠拿出一個更加富有權威的可信的數據。在這種情況下，學生們在小組之內進行合理的分工，有的同學專門負責數摩托車，有的專門負責數汽車，這樣，他們各自承擔一定的責任，在路上看完之后數據也被清晰的統計了出來。通過這樣的小活動，教師可以讓學生更好的意識到團隊協作的力量，增強他們的團隊凝聚力，并且提高他們在人際交往之中進行合作溝通互動的能力。

二、在合作練習中，提高學生們數學學習的主動性

課上教師給學生進行了。教學內容的精英。精彩講解在課后的時間教師也要組織學生進行適當的練習。尤其可以讓學生們通過合作的方式挑戰一些具有高難度的問題，這樣可以更好地讓學生們了解數學時間的奇妙，并且積極的投入到數學課堂的合作學習中，將自己的想法無私的分享出來，并且與其他學生一起探索更多的未知領域。為了更好的培養學生的創新能力，提高學生的整體素質教師，在合作練習中也要注意調動學生的參與主動性，尤其在學生的創新創造能力培養過程中，更是要特別注意激發學生的主動探究意識。我們會發現小學生的想象力非常豐富。教師精心的教學設計本身就帶有更多創新的元素，再加上學生豐富的想象力，學生在理解這些活動以及參與完成活動的時候都有非常優秀的表現，甚至讓教師的思路也變得更加開闊了。

教師可以組織學生開展小組合作的練習形式，有效推動學生的合作學習互動。如果發現個別學生不夠積極主動，教師可以進行必要的指導，并且給學生們創造更加有利的條件，對于重難點問題進行深入的探討。讓大家在互相分享以及合作交流中，有更多的創新想法涌現，充分的發揮個人想象并且結合已有的基礎知識進行語言方面的組織，更好地體現出創新創造能力的要求。

三、教師要精心設計合作學習的內容，引導學生高效的完成合作學習任務

小學數學的學習過程可以是伴隨著學生高效的合作學習的過程來進行，對于小學生們來說，他們喜歡合作學習之中活潑的方式，他們愿意在學習的時候，發揮自己的主觀能動性與同學進行充分的交流。因此，教師要綜合考慮教學目標的要求，在課堂之上適當的將合作學習的方式比較多的呈現在學生面前，讓學生們理解合作學習給自己帶來的收獲，并且從思想上主動的接受合作學習這種模式。

教師要精心選擇合作學習的內容。有些學習內容適合合作，學習，有些內容更加適合教師的講解，因此，在有限的課堂教學時間中教師要做好合理的時間分配，讓學生在有效的時間內學習更多的知識，獲得更多能力的增長。高效實施小學數學合作教學要突破的前提和關鍵是合作學習內容的選擇，合作學習的內容要適當，必須經過教師課前嚴謹的篩選，突破內容，學生學情和學習環境的限制，靈活設計開展合作學習，達到教學目標的基本要求。教師要注意篩選，在小學數學的學習中有些內容過于簡單，這些太過于簡單的學習任務，不太適合合作學習，因為學生不需要通過合作的交流溝通，等方式共同探索，因為這些問題太簡單了，大家一看就會。因此，適合合作學習的內容應該具有一定的難度，并且合作學習內容本身就有一定的啟發性，學生可以借助以往所學過的基礎知識進行分析和問題的解決活動，進而高效的完成整個學習過程，提高學生們在課堂學習中的優秀表現。教學的內容精心選擇。同時在合作學習的具體開展中方式也要靈活多變，可以與其他的教學方式有效的結合，更好的體現出素質教育的基本要求，讓學生感受到更加充分的學習選擇權利，提高他們在學習中的積極主動性。

總之，創新設計合作學習需要教師充分的考慮到學生的學習特點，要積極的采用創新的教學方式來組織教學工作。讓學生們可以在合作學習的環境之下，獲得啟發，提高學習效率。能夠建立起來主動的學習興趣，可以在數學的天地里有更多的收獲，有更多的創新創造。從而讓數學給學生的學習帶去更多豐富性的可能，有效的提高學生在學習中的表現性，高效實現素質教育的基本要求。