高中地理微課資源教學實踐探究

◎黃成繼

引言：微課是現代科學技術發展的新型產物，使用微課進行高中地理課程的教學，主要借助微課自身具備的特征，以此來吸引高中學生學習地理知識的好奇心，激發學生們的學習熱情。在微課當中，教師將更多豐富的地理知識進行合理的分配，可以促進高中地理教學效率的提升。由此可見，微課在高中地理課程教學中發揮著巨大的價值，因此，對高中地理微課資源教學實踐展開研究就顯得十分重要。

一、微課資源在高中地理教學中的價值體現

1.提高學生們學習地理課程的積極性 作為高中階段的重要學習課程，地理知識的教學對學生們有著重要的影響。想要提升地理課程的教學效率，就要提高學生們學習地理課程的積極性。在傳統的地理教學中，老師們所使用的各種教學方式都過于單調，使得學生們對地理課程并沒有正確的認識，也就無法提起學習興趣。在微課的應用下，可以給學生展示更加具備生動形象的地理內容，讓學生能夠更加直觀地學習和了解地理知識，從而提高學生學習地理的積極性。比如說，老師在帶領學生們學習河流地貌的發育過程時，老師可以給學生們展現出各種河流地貌形成過程的相關視頻，吸引學生們的注意力，有效調動學生們學習地理課程的熱情［1］。

2.促進學生們學習地理知識的質量 一般來講，高中生學習地理知識，主要是在課堂上進行學習。學習地理學科本身有一定難度，使得大部分學生都無法更加有效地提升自身的地理學習能力。然而，微課的應用，可以讓學生們有效地利用課后時間更好地開展地理知識的學習，使得學生能夠更加深入地掌握地理課程的內容，提高學生學習地理知識的質量。

3.有助于地理課程教學效率的不斷改進 由于高中地理課程所占據的教學時間有著一定的局限性，但地理知識所包括的內容卻非常豐富。微課作為一種新型的教學方式，具備著較短的學習時間，但可以將地理知識內容進行有效的融合，可以促進地理課程教學效率的改進和提升。微課資源主要將各種地理知識進行濃縮，讓學生們可以通過微課資源，學習到更多地理知識中的難點內容與各種重點知識內容。在微課的不斷應用下，地理課程的教學效率就會得到很大的提升。

二、高中地理微課資源教學實踐探究

在高中地理教學中使用微課資源對學生的學習效果有著重要的影響。微課資源中的教學內容的選擇，以及微課的具體設計規劃，在展開地理教學中發揮著重要的價值。因此，結合實際的課堂教學，老師應當要合理地選擇教學內容來制作微課視頻，并且要控制好各個知識點之間的比例，根據學生們的學習水平制作出更加豐富高效的微課資源。

1.合理選擇微課資源的教學內容 微課資源在高中地理教學中的應用，主要是為了豐富學生的學習內容，提高地理的教學質量，促進學生學習能力的提升。那么，老師必須要結合高中地理教材，合理地選擇微課資源的教學內容，還要注重地理教材中的重點和難點，作為輔助學生們學習的工具［2］。同時，微課資源的設計，還要兼顧一定的趣味性，以此來提高學生們的學習興趣。老師必須要合理地把控微課設計內容，才能夠實現微課的教學目標。

2.使用微課教學要把握好各個知識點之間的比例 地理教材中的知識點比較豐富，對于微課資源的制作的要求提出一定的要求。地理微課的制作應力求短小精悍。那么，在高中地理的課堂教學中，老師要合理地把握微課資源中各個地理知識點之間的比例，并充分發揮微課資源在地理課堂上的教學價值。雖然微課的使用可以給學生學習地理知識帶來較好的幫助，但是，老師對于微課資源的使用，要把握在合理的范圍中，如果使用過多，可能會適得其反。

3.結合學生們的學習能力科學地展開微課資源的制作 高中學生們在學習地理課程的過程中，往往會由于各種原因的影響，使得學生們之間的地理知識能力有著一定的差異。微課資源的制作內容，要切合學生們的學習水平。如果微課的學習內容難度過大，學生學習起來便會很吃力，從而使得地理學科的學習效果打折扣。因此，對于微課資源的利用，要充分地考慮到學生們的整體學習能力，制作出更加簡單明了的微課資源［3］。只有這樣，才能夠發揮出微課的教學價值，促進學生們高中地理課程學習能力的提升。

三、結束語

綜上所述，作為高中階段學習的重要組成部分，想要提升地理課程的教學效率，就要充分地利用微課資源。微課資源的制作，必須要結合地理教材內容，融合地理知識的難點和重點部分，充分地考慮到學生們學習地理的水平，以此來調動學生們學習地理知識的積極性，創造更加豐富的地理課堂教學氛圍，為加強學生們學習地理知識能力的提升打下更加堅實的基礎。