淺析高中政治教學中的案例教學

張以法

隨著高中政治新課改春風的沐浴，鮮活的案例教學使學生眼前一亮，案例能把死的知識激活了，把抽象的知識具體化，把深奧的知識深入淺出化，把枯燥的知識趣味化，其不僅激發學生的興趣和動機，還能使案例教學內容與學生產生情感共鳴，引起學生與生活案例產生一定情感體驗，起到縮短理論與實際的距離，加深學生對課本相關知識的理解能力，培養學生對政治敏感問題的觀察能力，分析問題和解決問題的能力，也培養學生對政治知識的獲取、遷移、想象；案例教學也有效的培養學生自主探究和合作研討的能，激發學生學習興趣，張揚學生的個性，在案例教學中暢所欲言各抒己見，激活政治課堂教學，打造高效優質的高中政治教學。

一、案例的選取要有針對性

實踐證明在高中政治教學中，案例教學是提高教學效果，激發學生興趣一種行之有效的教學方法。在教學中呈現在我們面前也許有很多的案例，那么如何恰到好處地選取是一門學問，也是老師棘手的課題，如果選取的課堂有針對性，能切合教學內容的主體，就能激發學生的興趣和情感，就能使問題深入淺出，就能啟發學生創造性思維，使老師教的順手，學生學得順心，反之會弄巧成拙，使學生誤入歧途，造成得不償失教學效果。例如，我講高中政治必修一第十一課《經濟全球化和對外開放》一課，講經濟全球化對發展中國家來說，為什么說是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰？我用視頻播放我國海爾集團的案例，講海爾集團如何“請進來”“走出去”，如何做大做強事例，使學生看了熱血沸騰，深刻地感受到經濟全球化已給東方龍的騰飛提供了千載難逢的機遇；接著我又舉當下中美貿易戰，美國動用國家力量打壓華為的案例，如芯片斷供，安卓系統退出華為，Wi-Fi聯盟已暫時限制華為的成員資格，使華為陷入困境，這個案例使學生認識到經濟全球化對發展中國家又是壓力和挑戰，也使學生意識到華為要想振興，立于世界不敗之地，要保持清醒的頭腦，采取合理對策來面對經濟全球化帶來機遇和挑戰，這樣學生在案例教學中，輕松理解并掌握了這個內容的重點難點了。

二、案例教學要緊密聯系生活實際

在政治新課程教學中，如果能選取與生活實際緊密相連的案例教學，則能使學生愿學、愛學、樂學、會學政治這門學科。由于課本的局限性，使得它與學生的實際尚存在一定的距離，而教學案例的創設可以彌補這一不足。因此在政治教學中選取案例最好來自現實生活，在案例教學中使學生對案例描述有種身臨其境的感覺，讓學生在課堂中走向生活，例如，我講中國共產黨《以人為本，執政為民》一課，探究共產黨人應該怎樣當好人民公仆？我用多媒體展示李大釗、楊靖宇、左權、黃繼光等前仆后繼、英勇犧牲事跡；我又展示和平年代共產黨人杰出代表，如雷鋒、鄭培民、孔繁森、牛玉儒、任長霞、沈浩、方永剛的先進事跡，使學生從一個個案例中折射出崇高的理想，堅定的革命信念，折射出共產黨人愛民、親民、為民的公仆形象，鄭培民之所以能贏得“為民書記”的贊譽，方永剛之所以被人民稱為“平民教授”，使中學生不難理解共產黨員的先鋒模范作用，這些案例都是中學生所關心的或有能力關注的現實問題，這些生活歷史案例不僅陶冶了學生情操，也增強了政治理念，同時使政治教學實現理論聯系實際，使具體生動的案例與抽象理論做到有機融合，縮短理論與實際的距離，使學生知道政治案例就是描繪生活實際，生活案例就是政治具體體現。

三、教學案例的展示要有情境性

案例教學是激發學生學習興趣，構建優質高效課堂的重要方法之一，那么如何讓選取的典型案例，能夠形象生動，栩栩如生地展現在學生眼前，就要看老師在展現案例教學是否有藝術性、情境性、情景性。如果展示政治教學案例能巧妙運用多媒體，通過圖像、聲音、圖形、文字、數字等創設“養眼”“養耳”的教學情境，就能吸引學生的注意力，使學生進入情境角色，從而使學生融樂于教學案例的自主思考和合作探究，就能把原來政治老師滔滔不絕的“獨角戲”，變成了師生全員參與的思、議、展、評。同時由于案例的情境教學新穎有趣、豐富多彩、生動活潑等，啟發學生的創新思維，喚醒學生的靈感，使政治課堂教學呈現出高潮迭起喜人狀態，也加深了學生對相關課堂教學內容進行透徹的理解記憶。例如，我在講人們生活中政治權利和義務時，我就用多媒體播放我校師生投票選取縣人大代表的現場錄像，播放因日本悍然出賣我釣魚島全國愛國集會，通過手機網絡舉報違法犯罪現象，播放青年帶著大紅花參軍的歡送場景，播放全國道德模范贍養孤老寡人一些感人的圖片等，通過這些案例情境教學，使學生在快樂中記住了公民具有的那些權利和義務，使學生在學習思想政治時不再機械的死記硬背了，使學生由厭學、怕學到樂學、善學、會學，實踐證明案例情境教學比老師的空談政治理論效果要事半功倍。

總之，教學有法而無定法，貴在得法。案例教學使高中政治教學真正實現了理論聯系實際，避免了因空侃理論而造成“打空拳費瞎勁”，同時也激發學生對思想政治的重新定位，不再去死學，而更應該通過案例教學去活學、趣學、巧學、善學，在高中思想政治案例教學中，真正實現了因學生的參與而精彩，因學生的展示而高效。