初中物理提升學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ呗蕴骄?/h1>
2019-04-07 17:10:28高玉濤
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年23期
高玉濤
隨著新課標(biāo)的不斷改革，對(duì)物理教學(xué)的要求更加強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。物理?shí)驗(yàn)不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的一種方式，同時(shí)也是新課標(biāo)要求下，物理素質(zhì)提高的一項(xiàng)能力，所以重視物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕虒W(xué)就顯得尤為重要了。實(shí)驗(yàn)被稱之為物理的基礎(chǔ)，想要提高初中物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ枰囵B(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自己準(zhǔn)確的動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)操作中的規(guī)范性、準(zhǔn)確性的培養(yǎng)以及熟練度的提升，這些都是在初中物理教育過程中能夠提升的。下面是一些我對(duì)初中物理提升學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ牟呗蕴骄俊?/p>
一、教師應(yīng)該具有指向性的教學(xué)，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生提出問題的質(zhì)疑能力
在現(xiàn)代初中物理教學(xué)的大背景下，教師想要提升初中物理中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，首先就要找出在傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的問題，然后加以解決，找到培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ淖罴淹緩?。在傳統(tǒng)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師都是進(jìn)行統(tǒng)一授課，很難注意到學(xué)生個(gè)人之間出現(xiàn)的不同問題，沒有因材施教的進(jìn)行教學(xué)，為了改善這種情況，在教學(xué)開始的氣候，教師可以通過創(chuàng)設(shè)不同的實(shí)驗(yàn)情景，通過不同的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)遇到的疑惑提出問題，激發(fā)出學(xué)生的探索欲望，再通過老師對(duì)知識(shí)的講述，自主的學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)。在我們的日常生活中離不開物理，教師要在教學(xué)中貫徹日常中的情景，根據(jù)學(xué)生掌握的生活的經(jīng)驗(yàn)和物理知識(shí)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試，積極提出問題，對(duì)參與度較高的學(xué)生提出表揚(yáng)。
二、注重實(shí)驗(yàn)原理和方法的掌握，明確實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)
在初中物理教學(xué)中，往往是教師作為課堂的主導(dǎo)，學(xué)生只是作為教學(xué)的參與人員，在實(shí)驗(yàn)課程中，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師應(yīng)該積極的指導(dǎo)學(xué)生，幫助其明確學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，掌握?shí)驗(yàn)原理的方法和理論。初中物理實(shí)驗(yàn)中，最重要的就是就是實(shí)驗(yàn)原理的掌握，這是學(xué)生學(xué)習(xí)好物理實(shí)驗(yàn)的第一步。“明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹本褪侵笇W(xué)生掌握好要解決什么問題，要達(dá)到什么目的。如果在做實(shí)驗(yàn)之前，不能很好的明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，就沒有辦法更好的理解它，更不用說實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣吡?。只有明確實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，掌握實(shí)驗(yàn)原理和方法的掌握，才能更好的體會(huì)實(shí)驗(yàn)的樂趣，提高初中物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，為物理研究奠定基礎(chǔ)。
三、教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，掌握實(shí)驗(yàn)技能
實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理過程中必不可少的一項(xiàng)，演示實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾緩?，在?shí)驗(yàn)中，原理和方法是學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的根本依據(jù)，只有掌握了實(shí)驗(yàn)的原理和方法，找到實(shí)驗(yàn)中的技巧，就會(huì)發(fā)到“事半功倍”的效果。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高物理素養(yǎng)，進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)后，教師可以讓學(xué)生們自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高自主學(xué)習(xí)能力。
例如，在學(xué)習(xí)用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度的實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)該先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示，向?qū)W生們顯示儀器，介紹其名稱，用途，使用方法和在實(shí)際操作過程中應(yīng)注意的問題，幫助學(xué)生更好的熟悉儀器，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中能夠更加順利的進(jìn)行。教師在演示實(shí)驗(yàn)的過程中，向?qū)W生們介紹溫度計(jì)的使用注意事項(xiàng)，比如說溫度計(jì)不能碰到容器底部和容器側(cè)壁，讀數(shù)的過程中，溫度計(jì)不能離開被測(cè)液體，視線應(yīng)該平視等等。
四、以團(tuán)隊(duì)形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作探究精神
在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)開放的環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造性的提高而努力，同樣還可以以團(tuán)隊(duì)的形式，將學(xué)生分成不同的小組，以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)鍛煉學(xué)生與他人的溝通，提高了學(xué)生合作探究精神，也相對(duì)減輕了教師的工作難度。小組分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生養(yǎng)成互幫互助，實(shí)事求是的美德，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，有利于學(xué)生成為高素質(zhì)人才。
例如，在進(jìn)行光的折射實(shí)驗(yàn)時(shí)，將學(xué)生分成不同的小組，讓他們自由的進(jìn)行組內(nèi)分工，一個(gè)人拿著手電筒，一個(gè)人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人進(jìn)行觀察，一個(gè)人進(jìn)行記錄。小組中成員各司其職，在進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)后，經(jīng)過小組討論出光的折射規(guī)律。通過這種方法得出的結(jié)論比較教師授課更容易被學(xué)生記住，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)過程中學(xué)生都參與進(jìn)來，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程有較深的印象，能夠更好的理解實(shí)驗(yàn)原理。
總結(jié)：在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，初中物理教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持做到以上幾大方面，不斷提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平，提高他們對(duì)于實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣，以此在促進(jìn)教師自身教學(xué)水平提高的同時(shí)，也讓學(xué)生的初中物理學(xué)習(xí)生活得以升華！
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例如，在學(xué)習(xí)用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度的實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)該先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示，向?qū)W生們顯示儀器，介紹其名稱，用途，使用方法和在實(shí)際操作過程中應(yīng)注意的問題，幫助學(xué)生更好的熟悉儀器，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中能夠更加順利的進(jìn)行。教師在演示實(shí)驗(yàn)的過程中，向?qū)W生們介紹溫度計(jì)的使用注意事項(xiàng)，比如說溫度計(jì)不能碰到容器底部和容器側(cè)壁，讀數(shù)的過程中，溫度計(jì)不能離開被測(cè)液體，視線應(yīng)該平視等等。
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在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)開放的環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造性的提高而努力，同樣還可以以團(tuán)隊(duì)的形式，將學(xué)生分成不同的小組，以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)鍛煉學(xué)生與他人的溝通，提高了學(xué)生合作探究精神，也相對(duì)減輕了教師的工作難度。小組分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生養(yǎng)成互幫互助，實(shí)事求是的美德，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，有利于學(xué)生成為高素質(zhì)人才。
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總結(jié)：在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，初中物理教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持做到以上幾大方面，不斷提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平，提高他們對(duì)于實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣，以此在促進(jìn)教師自身教學(xué)水平提高的同時(shí)，也讓學(xué)生的初中物理學(xué)習(xí)生活得以升華！
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