探究生本課堂理念下的小學數學教學

王楓

伴隨著新課程改革的深入發展，素質教育逐漸融入學科教學之中，成為傳統教學模式轉變的重要依據，相應的師生之間的課堂地位也發生實質性的轉變，以學生為本的教學理念深入到學科課堂教學的各個環節、各個步驟、各個方面之中，并推動課堂教學效率穩步提升。然而受陳舊的課堂模式的影響，以說教為中心的教學方式，一直干擾著生本理念的全面推行。深化教學改革，轉變教學觀念，成為當下廣大教育工作者面臨的迫切任務。在此過程中，小學數學教師必須積極主動地研究和探索生本理念，采取各種有效的教學策略。

一、添加生活元素，體現數學價值

小學數學不僅是數學生涯的奠基石，更是生活的必備技能。因此，在小學數學教學過程中應該貫徹落實“以生為本”的課堂理念，將實際生活元素與數學教學相結合，使得學生將理論知識付諸于實踐，提升學生生活技能和學習能力。教師在教學過程中，將學生的發展放在首位，注重細化理論知識和加強實際運用，以為生活與數學是緊密相連的，數學使得生活更加快捷便利而生活又能推進數學的發展。例如，在教師在講解平面圖形的時候，可以利用生活中的具體事物來舉例。平時餐桌就是正方形的樣式的，黑板就是長方形的樣式等等，通過將抽象的概念具體化，加深學生的理解，促進學生對事物的感知能力提升。再例如，在學習長度單位的時候，可以例舉幾種常見的物品的長度，讓學生對長度單位建立一個具體的概念。平時用的鉛筆就是13厘米左右，課桌就是7分米左右以及黑板就是3米左右等等。這都是讓學生將學習到的數學理論知識運用到實際生活，通過對學生自主體驗，使得學生加深對數學的認識，貫徹“以生為本”法人課堂理念，體現數學的價值和意義。

二、培養學習和思維能力，促進數學能力的養成

在“以生為本”的教學理念下，小學數學的另一個教學任務就是學習興趣和思維能力的培養

1.通過培養學習能力促進數學能力的養成 部分教師對數學學習能力的理解是在做題方面的能力，這樣單方面的理解方式是不利于學生數學能力的養成。因為學習能力首先是對數學科目的基本認識，其次就是通過對數學科目的認識構建出學習框架，促進學習能力的提升。所以根據以上的分析，在培養學生數學學習能力時，從學生數學基本知識的積累到學習能力的培養這樣一個循序漸進的過程。在教師教學時，將基本的數學知識點一字一句得給學生講解清楚，并對基礎知識進行積累。因為，部分的數學學習只有掌握的基礎知識點才能繼續課題的深入。例如，在講解長方形面積時，最基本的知識就是長方形面積的構成以及面積公式，只有將面積公式熟練掌握才能以不變應萬變，才能在計算時快速得出正確答案。另一方面，數學基礎知識是學習數學的基礎，只有夯實基礎，才能穩中求進。小學數學作業題目類型是各式各樣的，但是無論怎么的題目，最終的目的都是不變的，只是換了一個說法。這樣的作業題目往往帶有一定的迷惑性，所以學生應該在掌握基礎知識的基礎上，靈活辨析作業題目，弄清楚題目問的是什么。只有熟練掌握了數學基礎知識，將數學知識加以運用才能在這樣復雜的題目里，找到對應知識，解答題目，讓學生體會到基礎知識積累的重要性提升學習數學的激情。

2.通過培養思維能力促進數學能力的養成 在學生對數學基礎知識掌握的基礎上，數學思維能力的培養是在數學能力養成的升華。每個學生的思維方式是不同的，只有根據學生的思維特點制定合適的數學教學計劃，因材施教促進學生數學能力的提升。例如，在學習“分數”時，首先讓學生對分數的知識點有具體的掌握，讓學生認識到分數的作用。教師方面應該在分數作用層面的知識進行升華，讓學生知道學習分數把握的重點是“／”，讓學生構建起學習分數的思維框架，鍛煉學生數學思維能力的提升。

三、強調學生主體地位，促進學生自主發揮

在數學教學過程中，注重強調學生的主體地位是“以生為本”課堂理念的體現。在傳統的教學模式中，教師是作為課堂的主導者向學生傳授知識。但是實際上學生作為學習的主體，只有將課堂真正的交給學生，才能促進學生自主能力的發揮，才能提升學生學習的積極主動性。注重將理論知識與實際相結合，應試能力和運用能力協調發展，促進學生全面進步與發展。例如，在學習數學統計與可能性的課程時，組織讓學生去進行數據的統計以及實踐事情發生的可能性，讓學生在學習知識的過程中體會到學習的樂趣，激發對知識點的探究熱情。另一方面，學生在實驗的過程中發揮了自己的主體地位，體會到在教學過程中自己的作用，從而增強了學習的自信心，促進學生數學能力的提升。通過“以生為本”的教學觀念，促進教師與學生之間的關系發展，以朋友的身份走進學生的生活，了解學生的學習狀態以及生活狀況，給學生提供健康的學習環境，讓學生在和諧的人文環境中學習與成長。

結語：生本理念作為一種全新的教育理念，將其應用到小學數學教學中可以提高小學數學教學的有效性。小學數學學科是一門概念性和抽象性相對較強的學科，要想提高教學有效性，就要充分調動學生的學習興趣，發揮學生的主觀能動性，促進學生的全面發展，為以后的學習和生活打下堅實的基礎。