中學音樂教學中審美教育的滲透

肖 慶

音樂學科在培養學生審美能力、提高學生人文素養方面有著得天獨厚的優點，如何在音樂教學過程中培養學生的審美能力是一線音樂教師十分關注的問題。音樂教學方法涉及教學過程、教學原則、學生活動等多個方面，為了完成新課標提出的教學任務，教師對音樂教學方法進行深入探討是很有必要的。

一、利用音樂欣賞培養學生的審美能力

音樂欣賞屬于聽力訓練的一部分，可以通過音樂直接培養學生的審美能力。音樂審美能力的培養要從音樂欣賞開始，從音樂的鑒賞和評價開始。而中學音樂教材中富含古今中外的名家名作，種類豐富，對于培養學生的審美能力有著積極作用。中學音樂教學要充分利用教材，可以從以下幾個方面入手。

1.精心設計教學過程。教材中每一篇素材都有作品背景和作者介紹，但是教師在教學時要對這些內容采用一定的技巧，不能生硬的為了介紹而介紹。而是要采取符合學生心理特征的手段，自然地引出音樂知識的相關背景，引導學生用心體會作者的情感，感受作品的藝術語言，進而對整篇作品的藝術特點進行分析了解。

2.準備充足的教學資料。音樂教學不同于其他文化科目的學習，單憑教師在講臺上說教效果是不會太好的。音樂知識一般比較零散，不采用恰當的教學手段學生很難形成系統的知識。另外，單純利用教材進行教學學生學習興趣不高，知識吸收效果也不太好。所以，教師在課前要準備好充足的教材資料，如為音樂配合上掛圖、幻燈片、圖片等，可以豐富教學內容，增加欣賞課的藝術感染力。

3.采用生動靈活的教學方式提高學生的參與度。可以讓學生分組討論，也可以讓學生分角色表演，還可以利用講故事的形式豐富教學活動。同時，在進行教學時可以創設教學情境，帶動學生的思維，提高學生整體參與意識。

4.與信息技術相結合。當今社會信息技術相對成熟，各種先進的教學工具也滲透到了中學音樂教學活動當中。教師可以采用恰當的教學工具豐富教學形式，提高教學效率。如對于一首歌曲進行欣賞，可以結合音樂背景從網上下載相關圖片，使得聲音和圖像結合起來，從聽覺和視覺多個方面刺激學生的感官，再配合教師的講解，讓學生產生身臨其境的感覺，引起學生的共鳴，興之所至，趣味盎然。

二、挖掘美的元素，對美育因素進行概括、提煉

生活中處處存在美，只是我們缺乏一雙善于挖掘美的眼睛。在音樂教學中，存在著豐富的美的元素。教師要能夠對這些元素加以概括和提煉，并在授課過程中引導學生感受這些元素。如對于音樂的速度，讓學生的精神投入到節奏旋律當中，讓他們感受節奏美。可以讓學生跟著音樂打節拍，或者讓學生跟著擊打樂器，在感受中進行領悟。通過這種形式擴大學生的審美領域，同時有效激發學生對音樂藝術的學習興趣，提高音樂的辨析力，加深學生對美的理解。

三、給予美感訓練足夠的重視

美感訓練也屬于美育的范疇，教師在中學音樂教學中需要培養學生的審美意識和審美觀念，同時還要注重學生審美方法和技巧技能的培養。也就是通常情況下我們所說的對美的感受力、想象力和創造力的訓練，既要注重表現美的知識和能力的訓練，又要培養學生在生活中挖掘美的能力。當然，初中學生大多數為業余愛好者，教師對學生音樂技能的要求不能過高，要面向多數學生，讓大多數的人能夠感受音樂的美。

要想培養學生的音樂修養，讓學生頭腦中具備音樂的旋律，需要通過長期的、大量的訓練，讓學生有一個量的積累才能有質的發展。具體說就是要在教學過程中培養學生對音樂的記憶、辨析、想象和創造能力。例如，為了讓學生感受音樂的節奏美，我們可以讓學生體會不同器樂所演奏的節奏，讓學生在聆聽中體會大提琴或低沉舒緩或者情緒激昂的旋律，架子鼓等電子器樂所營造的令人心潮澎湃的感人氣勢；讓學生聽到《讓我們蕩起雙槳》，內心自然會升起一股對未來美好生活的向往，想象朝氣蓬勃的孩子們在湖面上美好天氣下游玩的快樂；當學生聽到《梁祝》，就會被音樂中所流露出來的凄婉和深情所感慨，音樂用一種聲音的魅力在展示生活和人性。因此，只要教師深入挖掘教材和課外各種優質教學資源的豐富音樂內涵，就能夠引導學生把美育的類別和特征進行細致的分析和準確的記憶，引導學生在整個學習過程中感受節奏美、韻律美和情感美。

四、營造積極的音樂審美氛圍

環境是影響學習的外界因素，教師要引導學生營造一個積極的審美氛圍，讓所有學生都沉浸在美的感受當中。如，先讓學生觀看具有民族舞和器樂特征的舞蹈，然后讓學生討論其音樂特色，再鼓勵一些具有音樂特長的學生上臺表演等。這些舉措不僅能夠提升學生對相關器樂和舞蹈內涵的認知，也會在一定程度上促進其他學生學習音樂的積極性，同時這種親身參與的表演形式能夠讓學生產生榮譽感、獲得愉悅的心理體驗。教師也可以讓學生把自己喜歡的音樂素材帶到課堂上進行分享，利用這些方法開闊學生的視野，提高學生對音樂的辨析能力。同時，利用班級文化渲染音樂氛圍，比如開辟音樂角、張貼音樂名家畫像等。這樣通過學習氛圍的營造帶動學生的學習情緒，對于鞏固知識提高能力有著莫大的幫助。

總之，在音樂教學過程中，要積極采用多種手段，把音樂作品當作一個整體來體驗。教師是音樂的魔術棒，能夠把音樂變得富麗多彩，讓學生全身心地投入到音樂學習中。通過審美教育，同樣可以培養學生的個性、培養他們充足的自信心和創造力，最終實現學生的全面發展。