如何在初中英語閱讀教學與學科核心素養中培養新目標

韋 虹

英語閱讀教學除了要提高學生的英語閱讀水平之外，還要提升學生英語閱讀的核心素養，在新形式、新環境下培養學生對于英語的適應能力。在初中英語閱讀教學中，主要存在以下幾個方面的問題。1.教師的教學理念有問題。只是為了培養一個個可以取得不錯的英語成績的學生，而不是培養一個個具有英語素養的學生。2.學生的學習方法存在問題。學生對美國、英國這些國家的文化和生活習俗不了解，因此導致學生學習英語的思維方式存在一定的偏差。針對以上問題，在下文中筆者將從改變教師教學理念、提高學生中西文化的有效結合和交流、培養學生英語閱讀的好習慣入手，論述如何在初中英語閱讀教學與學科核心素養中培養新目標。

一、改變教學理念

教師的教學理念是制約學生英語成績取得進步的一個重要原因。在初中英語閱讀教學中，教師首先要提高自身的職業素養。英語學習中，英語成績固然重要，但是不能過多地把英語學習利益化。在英語閱讀教學中，教師要不斷深化自身的職業素養，以學生的利益為最重要的考慮因素。1.改變教學理念，以培養具有真正高素養的學生為己任；2.優化教學方式，在教學過程中要突出學生的主體地位，多調動學生學習的積極性，讓學生在英語閱讀學習中發揮出重大的作用；3.教師應該多聽取學生的意見，和學生一起商量，制定出教師滿意、學生喜歡的英語閱讀教學模式。

例如，現在的初中英語教學，很多教師直接從考試大綱出發，在英語閱讀教學中培養的都是學生如何在考試中快速地答對題，而不是扎扎實實地學習英語，提高學生的英語閱讀水平。在英語教學中，教師要真正做到一個引路人和肩負起培養祖國未來花朵的責任。比如，教師可以詢問學生喜歡的閱讀教學方式，或是他們在閱讀學習中，覺得自己哪些地方不懂，哪些地方需要教師的幫助。應用這種教學方式改變教學理念，從而提高學生的閱讀水平。

二、中西文化的有效結合和交流

中華民族的文化承載了中國偉大的民族精神，也凝結了億萬中華兒女的聰明才智。很多孩子從出生到初中學習，一直在接受中國式的教育，思維方式都是土生土長的中式思維。因此，在現在的英語學習中，學生就會把漢語的學習習慣融入到英語學習中。因此，在初中英語閱讀中，學生的英語學習存在著很大的問題，雖然英語和漢語都是語言類的學科，但是英語的思維習慣卻和漢語完全不同，組成英語的基本要素是單詞，組成漢語的基礎是漢字，而且英語和漢語的語法也存在著很大的出入。為了提高初中生的英語閱讀水平，在英語教學中，教師要多引入西方文化，多了解西方國家的生活習俗、文化教育，擴展學生的英語閱讀水平。

例如，在現在的英語閱讀學習中，如果有機會可以給學生找外教，讓學生通過專業的外國教師，能夠更多地了解外國的文化習俗，逐漸在學生腦海里有了英語學習的背景，才能更好地學好英語閱讀。又如，教師可以播放英文電影，讓學生對于英語有一個系統的學習。又或者唱英語歌曲等，要充分了解地域文化，比較和中國文化的不同，找出正確合理學習英語的方法和策略。通過多了解西方文化，有助于學生更好地讀懂英語文章，提高英語閱讀水平。

三、培養學生良好的英語閱讀習慣

學習習慣也是制約學生英語成績的一個因素。在初中英語閱讀中，很多學生的想法就是背單詞，認為只要單詞背會了，英語閱讀肯定會有很大的提升。英語單詞是英語學習的基礎，但是單詞無法解決英語中出現的一切問題，不能在英語學習中只背單詞，更不能認為單詞可以去彌補學生對英語閱讀不敏感的短處。要想真正地學好英語閱讀，良好的學習習慣是必不可少的。首先，在英語學習中，學生要合理安排時間，自己在哪個時間段思想最集中，精神狀態最好；再者，在英語閱讀中，學生要注重文章中詞匯的積累、重難點句子語法成分的分析。此外，還要注意在英語閱讀中，如果遇到的困難很多時，如何保持良好的心態去解決這些難題，這些都是需要在閱讀中培養的習慣。

例如，在英語閱讀中，學生必須學會合理安排時間。有些學生遇到英語題就會昏昏欲睡，因此時間段的選擇是非常重要的，必須保證自己在英語閱讀學習時精神是最好的。同時，在英語閱讀中，學生要保持良好的心態，不要因為閱讀簡單就沾沾自喜，最后卻因為粗心忽略了一些關鍵單詞，導致整篇文章的意思發生變化。也不能因為閱讀太難而直接放棄，要學會調整好自己的心態，在良好心態的鼓勵下，去努力學習英語閱讀。

英語閱讀教學在現在的英語閱讀中占有重要的比例。為了提高初中生的英語閱讀水平，在初中英語閱讀中，首先從教師方面來說，要提高自身的職業素養，要以學生的發展為整個教學的核心，正確理解教學的目的；其次在英語閱讀教學中，要多了解西方文化，對西方的人文地理、自然環境、教育科學都得有一定的積累，這對于提高英語閱讀有很大的好處，它會提高學生英語學習的平臺；最后，在英語閱讀中，要養成良好的習慣，保持良好的心態，日積月累，英語學習一定會取得不錯的成效。