高中化學綠色實驗教學策略應用研究

田明順

綠色實驗教學在高中化學的學習中十分重要，尤其是在對學生進行教學時，培養學生的綠色實驗意識可以有效幫助學生重新認識化學實驗，這樣在學習化學知識的時候，學生就會有綠色實驗的概念，進而幫助學生界定綠色實驗的界限，促進學生在進行化學實驗的時候盡可能地避免污染，幫助學生合理地處理化學實驗廢料。

一、高中化學綠色實驗教學的含義及對學生的意義

綠色實驗是一種控制化學實驗產生污染環境的物質的一種界定。在化學實驗過程中，不論是化學反應產出物還是實驗廢料，一旦這些東西得不到正確的處理，就有可能會對環境產生污染和危害，甚至會影響人體健康，加大危害人體健康的風險，而綠色實驗就可以很好地減少化學實驗帶來的風險。在高中化學教學中，教師在進行化學實驗或者學生動手進行化學實驗的時候，很有可能因為處理不當對自身造成一定的危害。而通過綠色實驗不僅可以減少化學藥品的浪費，還可以有效防止這些危害的產生，這對學生的化學學習具有十分重要的意義。

二、高中化學綠色實驗在教學過程中面臨的問題

雖然綠色實驗教學可以有效幫助學生提升化學實驗的質量，減少廢料殘留帶來的污染，但是在實際的教學過程當中，因為多方面的原因，綠色實驗教學往往很難在課堂中得到充分利用。

1.高中化學教學對綠色實驗不夠重視。在高中化學教學過程中，綠色實驗教學對于學生的化學學習十分重要，充分利用綠色實驗教學可以有效培養學生的綠色實驗意識。但是在實際的教學過程中，因為部分教師缺乏現代化教育理念，所以在教學的時候往往對綠色化學實驗不夠重視，這樣就會對學生的綠色化學實驗學習帶來一定的阻礙，甚至會嚴重影響到學生對化學實驗的認識，造成學生無法很好地進行化學實驗。

2.缺乏有效的教學手段對學生進行引導。在學生化學學習的過程中，綠色實驗教學雖然可以有效培養學生的綠色實驗意識，但是教師如果想要通過教學充分發揮綠色實驗的優勢，就需要教師通過利用現代化的教學手段幫助學生進行教學，這樣才可以有效幫助學生樹立正確的綠色化學觀念。但是在實際教學過程中，因為我國教育資源分配不均的緣故，所以部分教師并沒有接受過現代化教學手段的系統培訓，這就導致了學生在學習過程中無法很好地學習綠色實驗，進而影響學生的化學學習成績。

3.學生缺乏對綠色實驗的正確認識。在高中化學教學過程中，學生是課堂的主體，想要幫助學生樹立正確的化學實驗意識，就需要學生對綠色實驗具有一定的認識。但是在實際的教學過程中，因為部分學生對化學實驗接觸較少，如果化學教師在這樣的情況下缺乏對學生的引導，只是單純地開展綠色實驗教學，這就會給學生帶來嚴重的逆反心理，會對學生的化學綠色實驗學習造成一定的阻礙。

三、高中化學綠色實驗的教學策略

在高中化學教學過程中，綠色實驗教學可以有效幫助學生樹立正確的實驗意識，因此教師應當利用正確合理的教學手段對學生進行引導，幫助學生養成綠色實驗的良好習慣，以此提升學生的化學實驗能力。

1.重視綠色實驗教學。高中化學實驗教學對于學生的化學學習來說十分重要，但是因為化學實驗教學往往無法直接影響學生的化學學習成績，所以在實際的教學過程當中，部分教師并沒有重視綠色實驗教學，這嚴重阻礙了學生的綠色實驗學習。因此，在實際的化學實驗教學過程中，教師首先應當重視綠色實驗教學，這樣學生才可以很好地對綠色實驗進行學習，以此幫助學生樹立正確的綠色實驗觀念。

2.利用實驗對學生證明化學廢料的危害。在高中化學實驗教學過程中，如果教師想要培養學生的綠色實驗意識，只是依靠理論性的內容無法直觀的影響學生的自主意識，只有利用實驗證明化學實驗產生的污染對我們有害對學生來說才更有信服力。因此，在高中化學教學過程中，教師要想充分培養學生的綠色實驗意識，就需要借助實際的實驗證明化學廢料的危害，這樣才可以有效地讓學生充分了解化學廢料，以此幫助學生樹立正確的化學實驗意識。

例如，在學習人教版高中化學選修2第四章第一節《化肥和農藥》的時候，教師就可以利用一些化肥和農藥造成污染的案例幫助學生認識化學廢料的污染，這樣學生就可以正確認識化學實驗。在進行實驗的過程當中，教師還可以提取一些化肥的樣本，然后利用化學實驗解釋化肥對土壤的影響，進而幫助學生培養正確的化學實驗觀念。

3.引導學生進行綠色實驗。在化學實驗教學當中，除了要培養學生的綠色實驗意識以外，還需要引導學生實際掌握綠色實驗的操作方法。因此，在高中化學綠色實驗教學過程中，教師要充分對學生進行引導，幫助學生學會化學廢料的正確處理方式。在這樣的教學過程當中，學生才可以主動進行化學綠色實驗，進而幫助學生提高自身化學實驗的學習質量，加強高中生對化學實驗污染物的把控能力。

在高中化學實驗的教學過程中，綠色實驗教學對于學生的化學實驗學習十分重要，因此化學教師應當重視學生的化學實驗學習，利用現代化的教學手段培養學生的綠色實驗觀，進而幫助學生樹立正確的化學實驗意識。