高中歷史教學中如何培養(yǎng)人文精神的有效性

◎余忠亮

隨著時代的發(fā)展，高中教育的目標也應當轉變，現(xiàn)今的高中教育不僅僅需要培養(yǎng)擁有良好文化成績的學生們，也應當要注重學生們?nèi)宋木竦呐囵B(yǎng)。所謂培養(yǎng)人文精神就是指培養(yǎng)學生們擁有正確的價值觀和文化素養(yǎng)。高中歷史教學科目中擁有著諸多與人文精神相契合的教學內(nèi)容，因此在高中歷史教學中培養(yǎng)學生們擁有人文素養(yǎng)是符合現(xiàn)階段教育發(fā)展方向的。當前的高中歷史教師們應當要意識到自身承擔的責任，要轉變傳統(tǒng)的歷史教學方式，從而培養(yǎng)學生們的人文精神。

一、高中歷史教學中培養(yǎng)人文精神有效性的意義

在高中歷史教學中培養(yǎng)學生擁有人文精神是目前高中教育的重要理念之一，是契合時代發(fā)展的教育方式之一。現(xiàn)今的高中歷史教師們應當重視對學生人文精神的培養(yǎng)，從而使他們成為契合時代發(fā)展的人才。

1.有利于推動我國教育改革 隨著時代的發(fā)展，我國的教育體制正在不斷的轉變，傳統(tǒng)的應試教育已經(jīng)不能讓現(xiàn)今的高中學生成為契合時代發(fā)展的人才了。在當下，素質教育已經(jīng)成為了現(xiàn)階段高中教育的主流思想，人文精神是素質教育中相當重要的組成部分，是現(xiàn)今時代對于高中學生的要求之一。

因此，在高中歷史教學中培養(yǎng)學生擁有人文精神是契合時代發(fā)展的教育方式，是推動我國教育改革的重要手段，現(xiàn)今的高中歷史教師們應當要銘記這一點。

2.有利于培養(yǎng)契合時代發(fā)展的人才 隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，現(xiàn)今我國社會對于人才的要求也在不斷的提升，現(xiàn)今的時代所要求的人才是綜合素質全面發(fā)展的人才。因此，現(xiàn)今的高中歷史教學不僅僅應當要培養(yǎng)擁有扎實的歷史知識的學生，也應當要注重學生們品格的塑造。在高中歷史教學中培養(yǎng)學生們?nèi)宋木袷撬茉鞂W生們品格的重要歷史教學方式，現(xiàn)今的高中歷史教師們應當要認識到這一點，要積極地進行高中歷史教學方式的改革工作。

3.有利于教師們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的提升 高中歷史教師們是高中歷史教學的主要實施者，是學生們?nèi)宋木衽囵B(yǎng)的重要奠基人。在實際的教學過程中，倘若高中歷史教師們具備深刻的人文素養(yǎng)，那么教學效果將會得到充分的提升。現(xiàn)今的高中歷史教師們應當要意識到自身所承擔的責任，教師自身要不斷地豐富自身的歷史知識和文化素養(yǎng)，從而讓高中歷史教學的質量能夠得到大幅度的提升，進而讓高中學生們的文化素養(yǎng)得到培養(yǎng)。

二、高中歷史教學中人文精神有效性的培養(yǎng)方式

高中教學管理部門和高中歷史教師們應當要意識到自身所承擔的責任，要意識到在當前的時代學生們?nèi)宋木竦呐囵B(yǎng)是相當?shù)闹匾摹Ｒ虼耍趯嶋H的歷史教學中，高中歷史教師們要轉變傳統(tǒng)的歷史教學方式培養(yǎng)學生們?nèi)宋木瘛?/p>

1.挖掘教材中的人文精神，激發(fā)學生的愛國情懷 高中歷史教材中有多次深刻講解人文精神，而歷史教師可以通過挖掘教材，結合歷史背景跟歷史人物，來教授學生人文精神的含義，使學生了解中華民族五千年的悠久歷史，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化所蘊含的能量，激發(fā)學生的愛國情懷，提高學生的社會責任感，在社會的流動中扮演著一個多么重要的角色。而由于我國擁有五千年悠久的歷史，教師恐怕不能一一與學生細細講解，但是教師可以從教材中提煉出一些重要的歷史題材，用吸引學生感興趣的題材來進行講解，它可以更好地使學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，并通過正確的三個視角培養(yǎng)學生的精神品質，而人問精神素養(yǎng)就是通過學生正確的三觀來培養(yǎng)的。

2.注重師生關系的培養(yǎng) 現(xiàn)階段的高中學生正處于青春期開始的階段，這個階段的他們擁有極強的自尊心和自我意識，他們是渴求被尊重的。想要讓這樣的高中學生們能夠遵循高中歷史教師們的人文精神培養(yǎng)方式，高中歷史教師們一定要讓高中學生們能夠充分的信任他們。因此，現(xiàn)今的高中歷史教師們在進行人文精神培養(yǎng)的過程中一定要多和學生們交流，要注重師生關系的培養(yǎng)。在日常的教學過程中，歷史教師們要最大限度地尊重學生們的個性、想法和要求，從而讓他們能夠成為擁有人文精神的學生。

3.要轉變傳統(tǒng)的教學方式 現(xiàn)今的高中歷史教師們應當要意識到傳統(tǒng)的歷史教學方式是難以培養(yǎng)高中學生們擁有人文精神的。因此，現(xiàn)今的高中歷史教師應當要積極主動地轉變傳統(tǒng)的歷史教學方式。在具體的教學過程中，高中歷史教師們要摒棄以往以自身為教學課堂主體的教學方式，要讓學生們能夠積極地發(fā)表自身的意見，要讓他們成為課堂教學的主體。除此之外，教師們也應當要注重學生之間的互動，要通過培養(yǎng)他們合作精神的方式培養(yǎng)他們的人文精神。

4.要組織學生們進行教學活動 想要讓現(xiàn)今的高中學生們擁有人文精神，當前的高中歷史教師們應當要組織各種教學活動去培養(yǎng)學生們的人文精神。在具體的教學過程中，高中歷史教師們可以將學生們帶離課堂，組織學生們?nèi)⒂^當?shù)氐臍v史景觀，教師們可以在參觀活動中向學生們訴說歷史故事，從而培養(yǎng)他們的人文精神。除此之外，高中歷史教師們也可以組織學生們進行歷史資料的整理活動，讓學生們在活動過程中多接觸歷史知識，從而培養(yǎng)他們的人文精神。

三、總結

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)今的高中歷史教學的要求也在不斷的提升，先進高中歷史教學應當要注重培養(yǎng)學生們?nèi)宋木瘛；诖耍F(xiàn)今的高中歷史教師們應當深挖教材激發(fā)學生的愛國情懷，轉變傳統(tǒng)的歷史教學方式，要注重師生關系的培養(yǎng)，要組織學生們進行教學活動，進而培養(yǎng)學生們的人文精神。