影響中學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量的因素調(diào)查與研究

◎鄒凱強(qiáng)

一、前言

學(xué)校體育是我國(guó)體育的重要組成部分，是學(xué)校教育的重要組成成分。體育課是學(xué)校體育的最基本形式，它是在教師指導(dǎo)和學(xué)生參與下，按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)體育基本知識(shí)、掌握基本技術(shù)、發(fā)展基本能力、養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣及運(yùn)動(dòng)能力，為其終身體育奠定基礎(chǔ)。如何提高體育課教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)越來(lái)越被廣大師生關(guān)注、重視，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的呼吁也越來(lái)越高。本文通過對(duì)中學(xué)體育課的調(diào)查研究，了解當(dāng)前影響體育課教學(xué)質(zhì)量的因素并針對(duì)這些因素提出合理建議，最終達(dá)到提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的目的，促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展。

二、研究結(jié)果與分析

1.學(xué)生主體的影響

（1）興趣愛好因素。學(xué)生興趣愛好對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響是至關(guān)重要的，由此可看出學(xué)生本身的興趣愛好對(duì)體育課教學(xué)質(zhì)量的影響是不可忽略的，所以在教學(xué)當(dāng)中教師要因材施教，對(duì)不同興趣程度的學(xué)生教學(xué)方法及目標(biāo)要求應(yīng)當(dāng)不同，同時(shí)要做好學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)以提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）身體狀態(tài)因素。學(xué)生的身體狀態(tài)對(duì)體育課教學(xué)質(zhì)量有一定的影響，但是相比興趣愛好的影響較小，教師在教學(xué)過程中考慮到學(xué)生身體狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)化的效果。

（3）師生情感因素。師生之間的情感狀態(tài)也會(huì)對(duì)體育課教學(xué)質(zhì)量有很大的影響，所以在課堂教學(xué)中教師能否構(gòu)建合理的師生關(guān)系，對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)施及教學(xué)質(zhì)量都有一定的影響，所以構(gòu)建合理師生情感應(yīng)該是體育課教學(xué)過程中不可或缺的一部分。

2.教師及師資力量的影響

（1）教師備課因素。教師的備課是否充足直接影響了體育課教學(xué)質(zhì)量，充足的備課可以讓課堂教學(xué)有序的進(jìn)行，這影響直接促使教師必須做好課前備課，好的備課。

（2）教師技能水平因素。教師的技能水平對(duì)體育課教學(xué)質(zhì)量的影響是不可忽略的，教師技能水平直接影響教學(xué)的實(shí)施，良好的示范動(dòng)作能有效的提高教學(xué)質(zhì)量，這就要求教師本身要有很過硬的技能水平，才能保證體育課教學(xué)質(zhì)量。

（3）教師教學(xué)方法因素。教師的教學(xué)方法對(duì)體育課的教學(xué)質(zhì)量的影響所占比重很大，教師的教學(xué)方法的采用直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)，好的教學(xué)方法有事半功倍的效果，而教學(xué)方法不當(dāng)會(huì)造成事倍功半，這就要求教師要根據(jù)不同的教學(xué)項(xiàng)目選取不同的教學(xué)方法。

（4）師資力量因素。師資力量的充足與否直接影響到體育課的教學(xué)質(zhì)量，師資力量充足能兼顧的學(xué)生就越多，反之，師資力量不足會(huì)導(dǎo)致許多學(xué)生無(wú)法兼顧，直接影響體育課教學(xué)質(zhì)量。

3.學(xué)校管理家長(zhǎng)管制及當(dāng)?shù)厣鐣?huì)風(fēng)氣及其他影響因素

（1）學(xué)校管理因素。學(xué)校的管理在很大程度上影響到了體育課教學(xué)質(zhì)量，校方排課次數(shù)排課時(shí)間段對(duì)于體育課的教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響，合理的安排管理于體育課教學(xué)質(zhì)量看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)實(shí)際上對(duì)于體育教學(xué)的影響是不可忽略的。

（2）家長(zhǎng)管制因素。家長(zhǎng)的管制對(duì)于體育課的影響所占比例很小，學(xué)生在學(xué)校的體育學(xué)習(xí)由學(xué)校統(tǒng)一安排，這種情況下家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的管制就很難實(shí)施，因此家長(zhǎng)的管制對(duì)于體育課的教學(xué)質(zhì)量的影響是微不足道的。

（3）天氣因素。天氣狀況對(duì)于體育課教學(xué)質(zhì)量的影響是有限的，有些室外項(xiàng)目對(duì)天氣狀況要求很高，但不是所有項(xiàng)目都會(huì)被天氣狀況影響，合理的排課會(huì)避免體育教學(xué)因?yàn)樘鞖庠虮坏R，在不能避免的情況下合理的調(diào)課能有效降低天氣狀況對(duì)體育教學(xué)的影響。

4.學(xué)校體育場(chǎng)地器材的影響

（1）體育場(chǎng)地因素。體育場(chǎng)地作為體育教學(xué)中不可或缺的因素，對(duì)于體育課教學(xué)質(zhì)量的影響是顯而易見的，場(chǎng)地不足會(huì)直接影響體育教學(xué)工作的開展，對(duì)教學(xué)工作帶來(lái)極大的困難，極大的限制了教師教學(xué)手段的實(shí)施，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響也是顯而易見的。

（2）體育器材因素。體育器材對(duì)體育教學(xué)的影響與體育場(chǎng)地的影響等同，同樣作為體育教學(xué)中不可或缺的因素之一，對(duì)教學(xué)工作的開展也有很大的限定，因此對(duì)體育課教學(xué)質(zhì)量的影響也非常大，不容忽視。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論 通過對(duì)各種因素的分析對(duì)比，我們能夠得到，影響中學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量因素較大的有：

學(xué)生因素當(dāng)中占主要影響的是學(xué)生的興趣愛好。

教師因素當(dāng)中的影響因素較多，主要集中在教師備課、教師技能水平、教師教學(xué)方法及師資力量是否充足，集中因素影響相對(duì)均衡，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響都是不可忽視的。而教師形象因素的影響是可以忽略不計(jì)的。

外部因素當(dāng)中以學(xué)校管理因素的影響較大，而其他的如家長(zhǎng)管制、天氣因素、社會(huì)風(fēng)氣等因素的影響相對(duì)較小。

體育場(chǎng)地及體育器材兩種因素對(duì)于體育教學(xué)質(zhì)量的影響不分上下的，兩者都深深的影響著體育課教學(xué)的實(shí)施，因此對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的影響是深遠(yuǎn)而不容忽視。

2.建議 通過本次調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)了影響中學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量的因素，為了提高中學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量，我建議，從根本抓起，把培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣愛好工作與體育教學(xué)緊密結(jié)合，教師做好課前備課，合理安排課堂教學(xué)方法及在課堂教學(xué)過程中構(gòu)建合理的師生情感，同時(shí)做好體育技能的自我更新，保持自己的體育技能與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，校方從管理入手，落實(shí)體育場(chǎng)地及器材的配備，維護(hù)修理，以保證體育教學(xué)的順利開展，為提高中學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量做榜樣，為國(guó)家的體育事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。