淺議教學風格養成對中學政治教學的影響

◎唐璐

教學風格是指教師在教學的過程中將自身的個性特點、教育思想、教育技巧三者有機融合而形成的獨特的、個性化的、符合教育教學的一種風格形式。教學風格具有教學的創造性、教學的實效性、教學的藝術性和心理品質的穩定性等特征［1］。教學風格的形成不是一蹴而就的，它需要教師不斷的努力，總結教學工作中的經驗和教訓，借鑒優秀的案例，不斷充實自己。在教學的過程中，教師只有不斷的創新教學風格，形成自己獨特的教學風格，才能促進學生更好的學習。

一、教學風格養成對中學政治教學的重要作用

1.教學風格的養成有助于提升中學政治教學的質量 中學政治教師教學風格形成對于中學政治教學質量的提升有著重要意義。中學政治課程包含了我國的各類的人文知識和我國治國的基本方針政策等，學習中學政治課程有利于了解我國的國情和國家的基本情況。學習政治課不僅僅是為了高考，更重要的是讓學生接受我國的社會教育。中學政治課程的屬性決定了它是一門枯燥無味的課程，中學政治課程是死的，但中學政治教師卻是活的，中學政治教師可以在教學的過程中不斷總結經驗和教訓，以形成自己獨特的教學風格，達到促進中學生學習政治課的目的。

2.教學風格的養成有利于促進中學生全面發展 中學政治教師教學風格形成對于促進中學生的全面發展有著重要作用。中學政治課是一門教育課，它不僅能讓中學生學到各種知識，教會中學生如何做人，提高自身文化修養；更重要的是，它能幫助中學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，為中學生未來的發展指明方向，以促進中學生的全面發展［2］。

3.教學風格的養成有利于加快中學素質教育改革的步伐 中學政治課程本身就是一門素質教育課程，學習中學政治課程不僅有利于提升中學生的文化水平，更有利于提升中學的文化修養，塑造中學生的健全人格，讓中學生樹立為社會和國家服務的意識。中學政治課程是中學素質教育改革的重要組成部分，對此學校及教育主管部門必須引起重視，為中學政治教師提供一個形成教學風格的平臺，促進中學政治教師教學風格的形成，為中學素質教育的改革貢獻自己的一份力。

二、目前中學政治教學風格形成面臨的問題

1.學校及教育主管部門對中學政治教師教學風格的形成重視度不夠 學校及教育主管部門對中學政治教師教學風格的形成重視度不夠是中學政治教學風格形成面臨的一大問題。形成獨特的教學風格不是一件容易的事情，它不僅僅需要中學政治教師總結教學過程中的經驗和教訓，還需要搭建一個平臺讓中學政治教師進行學習和交流，借鑒其他優秀中學政治教師的教學方式和方法進行教學，這個平臺就需要靠學校及教育主管部門進行搭建。

2.中學政治教師仍按照傳統的教學模式進行教學 現代教學模式是以學生為中心，教師指導學生進行學習，可見教師所起的作用依然很大，教師自身沒有一桶水就無法傳授知識給學生。當前由于某些新中學政治教師的能力尚不足，仍采用傳統的教學模式進行政治教學，這就出現了一個問題，中學教師在教學的過程中沒有及時總結經驗和教學，很難形成自身獨特的教學風格。

三、中學政治教學風格形成的三點建議

1.學校及教育主管部門要鼓勵中學政治教師創新教學風格 學校可以將中學政治教師的教學業績和教學水平作為教師的考核，建立一套評價體系，刺激中學政治教師教育教學的創新。中學政治教師在教學的過程中，不斷的總結經驗和教訓，制定一套適合政治教學的方案，形成優秀的教學風格，有利于提高中學生學習政治課的積極性。教育主管部門的各級領導要積極開展聽課、評課活動，了解中學政治教師的教學風格，適時給予指導和糾正，促進中學政治教師優秀教學風格的形成；另外教育主管部門的各級領導要引導中學政治教師進行自我革新，改革教學過程中存在缺陷的部分，促進中學生更好的學習。

2.學校及教育主管部門要為中學政治教師教學風格的形成搭建平臺 學校及教育主管部門要結合中學政治課程及中學政治教學的特點進行平臺的搭建，只有結合具體實際情況才能為中學政治教師教學風格的形成助力。學校及學校及教育主管部門要為中學政治教學購買一些先進的教學設施和設備，引進先進的教學課件；為中學政治教學提供一些豐富的教學資源，免費開放當地的政府檔案室、圖書館、政治事件的發生地等等，為中學師生提供學習的平臺；另外學校還可以引導和組織學生走出校門，進行社會教育，了解一些時事政治，充分調動中學生學習政治的積極性，促進中學生更好的學習政治課程。

3.開展中學政治教學風格的交流活動 現代社會是一個信息化飛速發展的時代，中學政治教師若閉門造車，不與各地優秀的中學政治教師進行交流學習，將很難更新教學風格，以形成自己獨特的教學風格。對此教育主管部門一定要具有開放的意識，加強各地之間、各個學校和教師之間的聯系，保持地區之間、各個學校教師與教師之間的交流與合作，吸取優秀學校的優秀中學政治教師的教學經驗，彌補自身的不足，及時改進，以形成自身獨特的教學風格［3］。

綜上所述，中學政治教師只有不斷學習，更新教學觀念，在教學的過程中吸取經驗和教訓，并借鑒其他優秀中學政治教師的教學經驗，并結合自身班上學生的實際情況，制定合乎學生學習的教學方案，形成獨特的教學風格，才能促進中學生更好的掌握知識。