講究教學語言藝術，優化高中政治課堂教學

施詠梅

【內容摘要】政治教學目的不是為了應試，而是為了學生能夠把學到的知識運用到生活甚至于將來工作當中。當前，在新課程改革理念指導下，教師們都在實踐中積極探索，努力尋求一種既符合教學規律又能適合學生自主發展需要的有效教學模式。

【關鍵詞】教學語言藝術? 高中? 政治教學

語言是知識信息的物質載體，也是教師教學的重要媒介。在信息時代構建和諧社會的大背景下，建立師生之間、生生之間、師生與媒體之間的和諧共振關系，離不開教師對教學語言的錘煉。思想政治課堂語言如何駕馭，對于喚醒學生的智慧、形成完美的教學生態、提高教學資源利用效率、實現和諧課堂的教學理想，獨特作用不言而喻，必然成為一個熟悉又陌生、古老又嶄新的時代之問。

一、教學語言藝術的概念

所謂教學語言藝術，就是在語言表達邏輯嚴密、語法規范、用詞準確的基礎上，根據交流對象和交流場合的特點，使用獨特、靈活和富有創造力的表達方式，以貼近表述對象的內心，提高語言交流質量。由于思想政治學科涉及的概念、原理比較抽象，教師的講解是學生正確理解相關概念的重要方式。教師在保證語言表述準確凝練的基礎上，充分發揮教學語言藝術的功效，靈活使用教學語言藝術技巧，將抽象的概念以更為生動形象的方式表達出來，是提升思想政治教育的關鍵。

二、思想政治課堂教學語言的獨特性

1.政治性

思想政治工作受意識形態制約，需要直接體現黨和國家的政治要求。政治意識形態的準確表述是思想政治課堂語言表達的準繩。教師的語言應具有豐富的思想內容及較強的政治原則。教師應引導學生正確理解黨的基本路線、方針政策，注重培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生真正感受到為社會主義現代化建設貢獻力量的重要性、緊迫性與使命感。

2.科學性

思想政治教育是以馬克思主義、中國特色社會主義理論為基礎，以科學社會主義研究方法為導向的高等教育。培養目標與教學內容決定了思想政治課堂語言的政治性與科學性。一方面，作為一名思想政治教育工作者，語言表達應科學嚴謹、邏輯縝密、用詞準確。應該通過精煉的語言傳達有效的信息，從而實現課堂教學語言思想性、邏輯性與科學性的高度統一。另一方面，教學語言藝術水平也是教師綜合素質的體現。教師應熟練運用語言表達技巧，形成獨特的語言風格，使學生能夠通過教師的講述感受到其嚴謹的治學態度、豐富的專業知識以及良好的政治素養。

3.育人性

思想政治教育屬于國家德育范疇，學科的德育性質決定了教學語言的育人性。課堂上，教師要明確自身的德育任務，將教書與育人相結合。在向學生傳授知識的同時，對學生開展思想教育、政治教育、道德教育、心理品質教育。學生面臨生活、學習、情感等方面的壓力，容易產生逆反心理。教師應充分發揮語言的魅力，以情動人，以理服人，營造民主和諧的教學氛圍。

三、教學語言藝術在政治課教學中的運用

1.明確教學任務

明確本課目標、重點、難點。教師在熟悉教材后，認真備課，明目標，找重點，抓難點。這樣我們在上課時，就能很好的把握教學內容的全貌，不至于上課時，教師海闊天空的口若懸河、滔滔不絕，最后連教學任務也沒有完成。而學生也沒有明白到底這一課的重點是什么，難點是什么。合理的教學任務，既能讓學生容易接受，又能讓教師輕松的完成教學。

2.教師上課時語言要精練、吐字吐詞要清晰、思維邏輯性縝密

語言要精練就是指教師在上課時語言要少而精且準。政治課本身就是概念性比較強的學科，如果語言不精準，就很容易倒至概念的模糊、混淆，這對于本身就枯燥的政治課來說，學生就更容易犯困，提不起興趣來。其次教師上課的吐字吐詞也要清晰，雖不能要求老師的普通話要達到一級水平，但至少應該能讓每位學生能清晰的聽到老師所講的每個字。最后政治教師上課的思維邏輯性要縝密，因為政治課本身就具有這個特點。

3.語言要正能量、幽默有趣，有吸引力

所謂語言要正能量指的是我們政治老師在課堂上的語言要具有正面性，陽光性，積極性。政治課本身就具有很強的政治色彩，如果我們教師自身都沒有較高的政治覺悟，那么我們的這門學科就失去了它本身所獨有的特性。當然在把握語言要能量時，它并不與上課語言要幽默有趣相矛盾，幽默是一種智慧的表現，是一種樂觀的人生態度，這也是我們在政治課向學生的一種積極向上的人生觀。總之語言藝術是政治課教學成敗的重要影響因素，教育者只有藝術地運用語言，才能充分發揮思想品德教育的育人優勢。可以說教育者語言藝術化是政治課教學科學化的關鍵。

結束語

在政治教學的教學語言藝術中，形式是多種多樣的。教師要想方沒法賦予政治課生動性、趣味性，尋求增進樂趣的途徑和方法，力求做到科學的內容與學生喜聞樂見的教學形式的完美結合，使學生把上政治課看成是一件愉快、幸福的事情。從而不僅活躍了課堂氣氛，而且啟發和誘導了學生對所學知識的理解，增強了教學有效性。

【參考文獻】

[1] 唐春燕. 高中思想政治課教學語言轉化問題及其對策研究[D]. 華中師范大學，2017.

[2] 梁慧. 新教育理念下構建理想政治課堂的思考[D]. 華中師范大學，2017.

[3] 王麗紅. 高中思想政治課教學情境創設研究[D]. 陜西師范大學，2017.

（作者單位：安徽省宣城市涇縣中學）