中學語文綜合性學習存在的問題和對策闡述

錢富

【內容摘要】綜合性學習在一定程度上有效提高了學生的學習成績，并對初中語文教學質量水平的提高提供保障。但是現階段在初中語文綜合性學習過程中仍然存在較多的問題，因此，本文首先簡單介紹初中語文綜合性學習的概念和實施原則，然后分析初中語文綜合性學習存在的問題，最后針對初中語文綜合性學習現存的問題采取的針對性對策進行探討，以期能夠為初中語文綜合性學習的實施提供參考。

【關鍵詞】語文綜合性學習? 初中語文? 活動設計

開展初中語文綜合性學習教學活動，不僅能夠使素質教育得到有效開展，而且還能夠使學生在語文綜合性學習過程中有效提高自身的語言表達能力。與此同時，還能夠使初中語文教師實現教學上的突破，有效提高教師的對教材的研發水平。但是在實際教學過程中，教師和學生都對初中語文綜合性學習存在一些觀念上的錯誤認識，導致初中語文綜合性學習仍然存在較大的問題，因此研究和針對現階段初中語文綜合性學習存在的問題和對策具有積極的促進作用。

一、初中語文綜合性學習的概述

1.初中語文綜合性學習的概念

語文綜合性學習，是指對語文學科所學的知識進行一種綜合性的運用，是語文知識與學習能力的綜合，同時也是現階段語文課程進行改革的一個重點。其主要是以語文學習作為核心內容，同時將其他學科的知識內容一同融入其中，使學生的自主學習能力和探究事物的能力得到有效提高的一種具有獨立性的教學方式①。

2.初中語文綜合性學習的實施原則

初中語文綜合性學習是要以教材內容和設計理念為基礎，主要包括寫作、口語交際，因此通常情況下初中語文綜合性學習的內容都離不開學生的日常生活，并且可以說與學生的日常生活緊密聯系。因此在實施開展初中語文綜合性學習活動的時候，要注重學生信息搜集和提取能力的培養，使學生能夠形成主動學習、尋求合作、共同研究的良好習慣。

二、初中語文綜合性學習存在的問題

1.教師忽視語文綜合性學習的重要性

在實際教學過程中，初中語文教師作為一名組織者和指導者，對初中語文綜合性學習的推進和應用具有重要的影響作用。但是在實踐過程中，大多數初中語文教師對語文綜合性學習的重要性認識不夠，缺乏必要的專業知識，甚至部分初中語文教師都是以敷衍的態度流于形式，在學校領導進行檢查的時候，只是象征性的選擇幾個具有代表性的活動進行教學，無法充分的體現語文綜合性學習的真正作用和效果。

2.學生對綜合性學習缺乏正確的認識

眾所周知，在任何階段任何學科的教學過程中，學生是學習的主題，對于初中語文綜合性學習來說也不例外。但是在實際教學和學習過程中，大多數的學生都覺得語文綜合性學習對自身的學習幫助微乎甚微，甚至沒有一丁點幫助，認為語文綜合性學習可有可無。這正是由學生對綜合性學習缺乏正確的認識而導致的。

3.缺乏符合實際情況的活動設計內容

目前初中語文綜合性學習在開展過程中，過于重視教學活動的內容設計，而忽視了教學過程的實際情況。一方面教師片面追求數量，另一方面教師的活動設計內容偏離實際情況，導致教學質量和教學內容無法得到提高，甚至無法實現，更甚者還占用了學生大量的課余時間。

三、針對初中語文綜合性學習現存問題采取的對策

1.樹立語文綜合性學習的正確認識態度

在進行初中語文教育的時候，應該讓學生能夠使用所學的語文知識豐富自身和加強自身的口語交流能力。這就要求初中語文教師要充分認識到語文綜合型學習的重要性。在初中語文實際教學過程中，教師除了要傳授給學生必要的語文知識外，還需要對課外的相關知識進行延伸分享，讓學生能夠在全面正確理解文章的同時，學習更多的課外知識。

2.引導學生正確認識綜合性學習的作用

新課程改革的一大目的就是要培養和提高學生自主學習、自主探究事物的能力，因此在初中語文的教學過程中，初中語文教師有必要讓學生清楚的認識到學習語文不單單是只學習語文這一學科的知識，而是需要與其他的學科知識一起串聯，從而整合成為一個綜合性的知識體系，從綜合性知識體系中探究自己感興趣的內容，進而大大的豐富自身的知識面和知識水平②。

3.結合實際研發教材，營造良好的學習氛圍

由于現階段初中語文綜合性學習還在探究階段，因此初中語文教師可以充分利用現有的教材進行研究和綜合性的學習，可將現有的語文課本中的教材內容與現實的區域文化有效結合，讓學生通過現實生活加深對教材內容的理解。另外，學習離不開良好的學習氛圍，因此教師要與學生建立起平等的師生關系，使學生在一個具有開放性、多元化的學習環境中進行知識的探究和平等交流，從而充分調動起學生主動參與到語文綜合性學習中。

【注釋】

① 胡建華. 初中語文綜合性學習存在的問題與對策[J]. 西部素質教育，2018 （04）：228-228.

② 彭瑞華. 初中語文綜合性學習存在問題及對策研究[J]. 才智，2017（02）：132-132.

【內容本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2018年度課題《基于語文核心素養下農村寄宿制學校開展“綜合性學習”活動的研究》論文課題立項號：GS[2018]GHB1975。】

（作者單位：甘肅省張掖市山丹育才中學）