高中政治教學中案例教學法的應用淺談

陳建龍

【摘 要】高中政治涉及大量理論、文化、政治知識等，具有很深的含義，大多數學生無法透徹地理解。而案例教學是最大程度上幫助學生理解所學知識點的方式。實際的案例可以使學生猶如身臨其境，從而更加便捷有效的掌握所學知識要點。本文主要通過案例教學的定義和現在高中政治教學背景現狀做介紹，對案例教學在高中政治教學中的應用提出幾點建議和對案例教學的意義進行分析。

【關鍵詞】高中政治；案例；建議；案例教學

一、案例教學的概念及意義

案例教學主要是在平時的教學中，老師通過舉一些實際的案例進行分析，在案例中涉及的知識點可以更加充分對讓學生理解記住。案例教學突破了以往的教學方式，通過理論與實際案例相結合，開拓了學生的創新思維和方式，讓學生們對學習產生了濃厚的興趣愛好，從而更加積極主動的學習。通過案例教學法的實施也推動我國教學事業的優速發展。

二、高中政治教學的背景及現狀

在大多數人眼里，學習政治就是學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論等主要內容及培養社會全面發展“四有”人才。其實，隨著現在社會的發展，改革開放以來，在教學方面取得了一定的進步，但是在高中政治教學中，各位教師雖然積極參與新的課改內容，但是實際作用并不大，存在相當大的問題，教學改革只是形式上的改變，實質內容并沒有變化，教學成果也沒有得到明顯改善，因此，需要推出案例教學的方法來解決這些問題。案例教學是老師在授課中結合實際案例對知識點進行解剖和分析，使學生能夠更加深刻充分地理解所學知識點。

三、高中政治教學中案例教學法應用的建議

高中政治涉及的知識點相對比較復雜，學生難以理解。傳統的教學模式讓大多數同學認為這些知識點不需要理解，只需要背下來即可，因此很多同學選擇在考試前夕“臨陣磨槍”，覺得只要背的下來，在考試過程中就沒有問題。其實這是一種錯誤的方式，高中政治對于文科生來說也屬于主科，因此必須在一開始就要重視起來。而案例教學法是目前幫助學生掌握知識要點最有效的方法，因此，筆者對于高中政治教學中案例教學法的應用提出以下幾點建議：

（一）對于知識點概念掌握列舉一些簡單例子

有些知識點理解起來有一點難度，因此可以列舉一些簡單的例子幫助學生理解。例如：通貨膨脹的定義是在信用貨幣制度下，流通中的貨幣數量超過經濟實際需要而引起的貨幣貶值和物價水平全面而持續上漲的現象，即當市面上貨幣流通量增加，人民的貨幣所得增加，現實購買力大于生產供給，就會造成通貨膨脹。對于通貨膨脹的概念現象我們可以舉這樣一個例子：“假如某人手里有100元，正常情況下他可以買20個面包，現在發生了通貨膨脹，面包成了10元一個，這時候這個人只可以買10個面包。”通過這個例子我們就可以充分理解通貨膨脹，即為通貨膨脹下，錢不值錢了，商品單價提高了，國家一般采取這種方式來解決通貨膨脹的現象。

（二）所選的案例要有一定代表性

作為教學案例，案例的選擇對整個教學具有深遠的影響。案例具有代表性，具有一定相關性，就可以更加深刻、深層次反應相關知識點。例如：維護農民的合法權益——“XX年媒體曝光X縣‘黑磚窯事件，他們拐騙民工，限制他們的人身自由，強迫農民工做苦力并非法招收童工，通過此事件被曝光，國家進一步完善了《勞動法》，更好的保護勞動者權益。”通過以上事件可以提出問題：①國家為什么要最大限度維護勞動者的合法權益？②國家制定完善《勞動法》依據了政治中的哪些知識點？這樣學生就可以更加深刻地理解《勞動法》和所涉及的知識點，同時也能夠為以后就業增加一些法律基礎。

（三）在講新課的時候引進一些案例，提高學生興趣

講解新課是每個老師必須經歷的，很多學生有的因為對新開展的這節內容提不起興趣，這時候老師可以通過案例教學法，引進新的案例，吸引學生興趣。例如：在講我國的“中華文化”這一節的時候，老師首先可以讓學生討論發表意見，說一說中國的文化都是包括什么，比如：皮影、剪紙、捏糖人、泥人等，這樣既可以發揮學生的想象力，也可以提高對學習的興趣。再比如中國的漢字、歷史名著《三國演義》《紅樓夢》等，大家可以通過討論漢字的發展史了解人類文明的進步；通過討論《三國演義》里面的故事了解中國歷史的發展。通過這些案例能夠使學生了解中國文化的博大精深、源遠流長和這些文化在現在社會所占據的地位，呼吁學生保護中國的這些非物質遺產。

（四）對案例進行全面的分析講解

學習政治，學生有很多需要記住的知識點，死記硬背相對屬于無用功。因此，為了使學生掌握牢記這些理論要點，除了通過案例教學外，還要對案例進行全面分析講解，也就是將理論知識與案例分析充分結合，加強學生理解。例如：講解生產與消費、生產決定消費和消費對生產的反作用時，在課堂上老師就可以舉一些市場上的案例，比如：新上市的蘋果手機，在還沒上市屬于預售階段時，廠家就會打出了各種活動廣告，收取一定定金，這樣就可以看到大概有多少人想購買，預售出去多少，廠家就可以通過預售數量進行最后的生產，避免生產過量，這就是生產與消費及生產決定消費，同時也可以體現消費與生產之間的反作用，通過這個案例學生也可以了解決定商品價格的因素有哪些。通過案例可以讓學生更加明確這些知識點，提高教學質量。

（五）通過案例教學，讓學生們把知識點用于實踐當中

在高中政治教學中，案例教學的實施還可以讓學生應用于平時的實踐中，可以在了解了基本知識點后引入一些經典的案例進行分析。例如：在講解價值與價值觀這一節內容時，可以引入這樣一個經典案例：一個科學愛好研究者，由于對某項實驗研究著迷甚至到了癡迷的狀態，幾乎天天住在實驗室進行研究，終于在幾個月后研究成功了，他獲得了個人獎項。當他想把這個喜悅和家人分享時，才發現妻子帶著孩子已經離開了，他的家庭也被這個獎項毀了。這樣一個案例可以讓學生們對這個科學家在科學實驗上所做的貢獻進行價值及價值觀的分析，從而有助于學生更深層次地掌握所學知識點。

四、案例教學對高中政治教育的意義

（一）提高學生學習興趣

高中政治教學在以前的傳統方式下，教學過程比較枯燥，學生提不起興趣。而案例教學相對來說，增加了課堂興趣，老師引導學生對案例進行分析討論，學生可以在這個過程發表自己的見解，并引進新的知識點，從而深刻理解和掌握該知識點。這樣的教學不僅活躍了課堂氛圍，還提高了學生學習的興趣和質量。

（二）可以引起學校及老師對新課改的重視，更加仔細收集教學案例

案例教學想要取得成功不僅需要學生積極參加，也需要老師和學校重視，在平時收集案例的過程中老師一定要加強對案例的整理及歸納，這樣在課堂上就可以給學生留出充足的時間進行討論分析，并可以試著把這些案例應用到平時的生活中，實現理論與實際相結合，使學生能夠更加充分地理解吸收這些知識點。

五、對高中案例教學應用的總結

在新課改之后，案例教學在實踐應用中取得了重要突破。案例教學的優點有很多，增強了高中生學習政治的積極性，也突破了傳統的教學模式，提高了教學質量。因此，在此呼吁廣大政治老師，在平時教學中一定積極應用案例教學，提高課堂質量，滿足學生的求知欲，為高中生的高考答卷貢獻自己的力量。

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