初中語文綜合性學習有效案例分析

陳文華

【摘 要】語文綜合性學習的理念是在2001年的義務教育課程改革中首次與廣大教師相見，在短時間內就融入到語文教材中，并在教育教學中取得的良好的效果。綜合性學習是學生綜合能力的提升，有助于學生鞏固字詞的學習，提升口語表達能力、閱讀理解能力和寫作能力。能夠落實教學過程中的三維目標，本文是在綜合性學習理念的指導下，對初中語文綜合性學習的有效案例進行分析，目的是提高語文綜合性教學的時效性，進而提升語文教學的整體水平。

【關鍵詞】初中語文；綜合性學習；教學案例；反思

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0194-01

引言

課程改革為我國的當前的國內教育找尋到了一條符合時代發展的新路徑，語文的教學也要借助這場改革的春風，綜合性學習的開展為語文教學注入了新活力，通過綜合性學習學生的能力得到了提升，并且語文教學中存在的問題得以顯現，這樣就提高了語文教學的教學效率。

一、為什么要設置綜合性學習

新課程改革后綜合性學習應運而生，在綜合性學習的過程中學生的探索精神和合作意識得到了提升，并且學習語文的熱情逐漸提高，對于語文知識的儲備也在不斷增加。由此看來語文綜合性學習對于提高學生的能力與成績有著顯著的作用，而且學生也能夠將所學內容學以致用。

二、初中語文綜合性學習的方法

傳統語文教學給人的感覺就是上課老師講，下課學生背，不是聽寫就是默寫。但是，有了綜合性學習的加入后語文課程的教學模式就變得形式多樣了。但是語文綜合性學習包含了以下兩點：

1.注重課堂實踐。

當前的語文教學工作并不是讓學生能夠理解多少篇課文，而是要讓學生掌握對文章分析的能力提升語言運用的水平，在綜合性學習中一定要讓學生充分運用自己所學的學科專業知識和知識儲備中的那些知識，不僅要讓學生探究到語文學習的規律還要在各方面對能力進行培養，這樣將綜合性教學做到實處。

2.借助自主學習，提升學生人文素養。

語文核心素養不是在一天培養出來的，是要在漫長的學習過程中逐步培養起來的。作為新時代的語文教師，不僅要引導學生學會教材中的課文，還要組織學生進行各種形式的自主學習，這樣學生才能在潛移默化的學習中提升自己的語文素養，而且借助某個主題的研究能夠增強學生對中國文化的認同感。

三、教學案例分析

筆者選擇人教版語文教材九年級下冊第七課《變色龍》為例，進行綜合性學習教學案例分析，以便于進行總結反思。

作為俄國著名小說家契訶夫的著名代表作品《變色龍》，這篇文章主要是通過人物的言語與形象來表現各色任務。為此教學過程中就應該注重情境的創建，這樣便于引導學生進入情境，在借助表演和朗讀課文就能夠分析出文本所要表達的內容。

1.閱讀課文，再現情境。

通過對小學的閱讀了解到主要情節，在通過分角色朗讀再現情境，但是在讀之前我們必須要提出問題，這樣學生才能帶著問題進行思考。例如：作者通過哪些方式來對人物進行表現。

2.分析課文中人物特點。

通過分角色朗讀學生的學習情緒已經得到了調動在，這時候就要預留分幾種的時間給學生，讓他們對剛才的問題進行思考，然后請學生匯報自己的答案，請全班同學進行點評，這樣教師把握課堂的節奏學生暢所欲言，效果肯定比教師自己一個人站在講臺上“干講”效果要好的多。最后，教師可以進行總結，這樣的課堂學生的主觀能動性才能得到發展。

3.小組合作分析文本。

對于文本的分析可以分析文本中的人物或者任務性格特點，語言特點等等。學生在學習的過程中必須要分析出作者塑造人物的原因，結合課文的寫作背景與相關歷史進行分析，學生在分析的過程中由于知識水平的關系分析的并不到位，所以通過小組合作群力群策來進行分析，這樣得到的答案是經過學生一致討論得來的每個人的思維都得到了鍛煉，在此過程中抓準時機多向學生問幾個為什么，這樣更有助于學生的學習。

4.課后作業。

我們的課后作業采用了續寫式的作業方式，這種作業是有區別于以往抄寫的，通過這種作業可以提高學生的想象力與寫作能力，并且加深了對所學內容的理解能力，這樣學生在以后的寫作過程中就有了一定的素材。

四、反思

借助初中語文綜合性學習環節，學生的學習方法和能力可以得到提升，從中找到一些適合自己學習的方法，初中階段的學生有很強的表現欲望，這樣語文教學的過程中就要充分調動學生的積極性，通過帶著問題對課文進行學習，學生能夠明確課堂上所要學習的內容，在結合課文的學習時，學生的主動探究能力得到激發，并且在得出結論后教師不要急于點評要給學生一個質疑和反思的時間，這樣全面的學生都能夠得到鍛煉，問題分析的能力也都得到了提高，并且通過綜合性學習學生的多種素質會得到提升。

結束語

語文教學活動中綜合性學習的安排可以提高學生的知識水平與能力，并且能夠改變以往教學課程中所存在的問題，在充分發揮學生自主性的同時，培養學生自主探究能力和寫作意識，推進了語文教學工作的良性發展。

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