民族院校體育教育專業學生實踐教學內容體系探析

□ 高素娥羅佐軍（.北方民族大學體育學院 寧夏 銀川 7500；.卓逸體育發展有限公司 廣東 廣州 50000）

民族院校體育教育專業作為培養民族地區中小學體育師資的重要平臺之一，其專業特點表現出極強的專業實踐性。如何開展實踐教學，培養合格的體育人才，對實踐教學內容的研究具有極其重要的作用。本研究中“民族院校”主要以北方民族大學為例。

1、實踐教學內容體系概念

實踐教學內容體系的概念有廣義和狹義之分：廣義的實踐教育教學體系是由實踐教學活動的各要素組成的有機聯系整體，是運用系統科學的理論和方法，對組成實踐教育教學的各個要素進行整體設計，以形成結構和功能最優化的實踐教學系統。具體包含實踐教育教學目標體系、實踐教學內容體系、實踐教學管理體系和實踐教學條件體系，在實踐教學體系運行中，各個亞體系既要發揮各自的作用，體現各自的功能，又要協調配合，以實現實踐教學體系的總體目標狹義的實踐教學體系則是指實踐內容體系。

因此，實踐教學內容體系是保證實踐教學內容實施與發展的體系，將實踐教學環節(教學實踐、社會實踐、校園活動、科研實踐、道德實踐等)通過合理配置，循序漸進地安排實踐教學內容，將實踐教學的目標和任務具體落實到各個實踐教學環節中，讓學生在實踐教學中提高實踐教學能力的體系.

2、結果分析

在相關文獻和問卷調查的基礎上，主要對北方民族大學體育教育專業學生的教學實踐、社會實踐、校園活動、科研實踐、道德實踐等內容進行調研，現就調查結果的內容進行分析歸類：

2.1、教學實踐的內容

教育實習則安排在大四第一學期，主要采用集中實習和自主實習相結合的方式。學生進入實習單位前，指導教師進行編寫教案和教學等校內指導，進入實習單位后，由所以在單位指導教師進行指導，教育實習效果良好。結合實際，目前體育學院根據體育教育專業2014版的本科培養方案課程設置，運動解剖學 、運動生理學、體育保健學、體質測量與評價等專業基礎理論課程中的實驗教學中，開設38節課內實驗課，實驗學時70個，實驗課開課率已達到100%；學校體育學和體育教學論等課程中引導學生說課、教育見習、觀摩、調研等，培養學生的專業教學實踐能力和職業規范；田徑、體操、球類等課程，則要求學生必須掌握場地器材的基本知識、場地的畫法、小型比賽的組織和實施、體育教師基本功(口令，指揮調隊，基本體操、健美操的示范、領做、創編等)，培養學生基本的實踐教學能力。另外，在各類大賽中（如全國民運會、CUBA、大學生青少年足球聯賽、大羽賽、大運會等）安排學生參加裁判工作和比賽觀摩。校內的“駱駝杯”系列賽事也安排學生進行相關的裁判和組織等實踐，盡可能地提供實踐機會，提高教學實踐的能力。

通過調查歸納總結，北方民族大學體育教育專業學生教學實踐的主要內容涉及教育實習、課程教學活動（教學實習、編寫教案、說課、教育見習、觀摩、調研、基礎課實驗、專項練習與訓練）、專業實踐（制定比賽的組織策劃方案、組織訓練和指導比賽、裁判和編排工作、重大比賽觀摩、參加正式比賽）實踐部分。

2.2、社會實踐的內容

結合學校現狀，北方民族大學體育教育專業學生在大一結束進行為期半個月的軍訓；足球專項學生組成指導小組在銀川市西夏區第七小學開展校園足球活動；利用體育裁判員協會、體育志愿者服務隊、中國健身風協會、羽毛球愛好者協會等學生社團進行各種社會實踐。學院組建過1支志愿服務小分隊，由1名教師與10余名學生參與大學生“三下鄉”社會實踐活動，進一步提高了學生的服務意識和社會實踐水平。同時，北方民族大學體育學院還在每年的寒暑假期鼓勵支持學生做兼職。假期都有學生做服務員、推銷、助教、健身房教練員等社會實踐，并且學院要求每位學生在返校時進行社會實踐進行登記并入檔，加大對學生社會實踐的監督力度。

調查得知，北方民族大學體育教育專業非常支持學生 “走出去”進行社會實踐，其內容里面選取率最高的是勤工儉學（100%）和組織學生進行軍政訓練 （100%）。其次是組織學生進行社會調查、社會服務（72.7%）和考察訪問（72.7%）。

2.3、校園活動的內容

調查可知，北方民族大學體育學院體育教育專業的校園活動開展較為豐富。校園活動組織形式上主要由校團委組織，學生會承辦，相對的自主靈活，也能反映學生的愛好，黨團活動則主要由學生會協助輔導員開展。這些豐富多彩的校園活動培養學生的交際能力，培養學生為樂助人、團結協作的品格，并通過活動進行自主的計劃實施和評價，自然而然地形成對集體的歸屬感、團結協作以及遵紀守法的行為規范。學校每年還會大力舉辦如“高雅藝術進校園”、“新年音樂會”、“十佳歌手”大賽、“魅力新生”等各類文藝活動，豐富學生的校園文化生活。

通過調查，北方民族大學體育教育專業學生校園活動主要包括：各類校園文化活動、學生社團活動及社區服務活動、黨團活動。

2.4、科研實踐的內容

北方民族大學體育學院學生的畢業論文安排在第四學年第7、8學期。根據學校相關要求，并結合體育學院實際情況，從指導教師的遴選、出題，畢業論文動員大會，指導教師的選定等，均制定了相關的制度和實施方案。從源頭上對學生論文嚴要求、高水準，使學生對論文選題思路和規范撰寫要求更加清晰化。《體育學院學生畢業論文實施方案》、《體育學院學生畢業論文管理辦法》確保師生對論文進度和要求心中有數。《體育學院學生畢業論文指導手冊（教師版）》和《體育學院學生畢業論文指導手冊（學生版）》，使每一次指導有據可循。并且在開題和答辯前，體育學院組織學生進行預開題和預答辯，為學生畢業論文的順利完成提供了有力保障。

從調查得知，北方民族大學體育教育專業科研實踐內容主要有畢業論文和學術活動及學術研究等。

2.5、道德實踐的內容

道德實踐是指有目的、有計劃、有組織的將品德教育理論修養課的有關內容延伸至課外，通過課外相關的社會實踐活動，達到大學生掌握道德規范，培養良好的道德行為和提高道德素質目的的過程。主要內容包括，基本禮儀、基本道德規范、基本價值層面。

北方民族大學體育學院利用“文明宿舍”評比、學習十九大精神“小課堂”等活動進行學生品德教育；在大四論文答辯前還有德育答辯，畢業生結合個人成長經歷，概括自己四年來的收獲、不足和今后努力的方向及思想狀況。同時，每位學生的日常表現（參加活動、上課、早操等）情況都將成為人格養成教育的評價指標，結合學生的日常表現更為直觀的對學生進行品德教育。

結合調查得出,北方民族大學體育教育專業道德實踐的內容主要有:基本禮儀（100%）、基本道德規范（100%）、德育答辯（100%）和人格養成教育（100%）。

3、結論

根據北方民族大學體育教育專業的培養目標、辦學定位、培養方案等，可以歸納出北方民族大學體育教育專業學生實踐教學體系的主要內容有以下幾個部分構成：①教學實踐部分：教育實習；以教學實習、編寫教案、說課、教育見習、觀摩、調研、基礎課實驗、專項練習與訓練為主要內容的課程教學活動實踐；以制定比賽的組織策劃方案、組織訓練和指導比賽、裁判和編排工作、重大比賽觀摩、參加正式比賽等形式呈現的專業實踐；②社會實踐部分：主要包括：社會服務、勤工儉學、社會調查、軍政訓練；③校園活動部分：各類校園文化活動、學生社團活動及社區服務活動、黨團活動；④科研實踐部分：畢業論文、學術活動及研究；⑤道德實踐部分：基本禮儀、基本道德規范、德育答辯、人格養成教育。以上各個體系之間屬于相互影響、相互聯系的關系，是一個有機整體，共同組成了民族院校體育教育專業實踐教學內容較為完整的體系，為民族院校體育教育專業制定合理的培養方案、提高學生的實踐教學能力、培養合格的體育人才提供一定參考。

表1 北方民族大學體育教育專業學生實踐教學內容體系