為孩子們創設良好英語語言啟蒙教育環境

王虹

摘 要 為實施新世紀人才戰略工程，為國家培養有利于推進全球一體化進程的實用型人才，強化英語教學實效要從孩子們抓起。幼兒時期是一個人培養學習語言興趣的最佳階段，幼兒園為孩子們創設理想的英語語言教育教學環境至關重要。通過對園內英語環境氣氛的營造，經常讓孩子們接受英語語言環境的熏陶。同時要把簡單的英語基礎學習內容與游戲活動結合起來，從小培養孩子們對英語的興趣。通過現代多媒體技術的應用，給幼兒提供喜聞樂見的視聽情境，能夠有效激發孩子們學習英語的積極性，從小夯實語言基礎。

關鍵詞 幼兒教育 英語學習 語言環境 興趣培養

中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：A

1多渠道營造英語語言學習的環境氛圍

幼兒階段是學習語言的最佳時期，從小培養孩子們學習英語的興趣，通過創設良好教育教學環境，幫助幼兒樹立學好英語的自信心。為了讓幼兒在日常生活中也能有自覺感知、探索英語的機會，教師在布置幼兒園的墻飾時，特意布置了“英語欄”，將一些學過和未學過的水果、動物等生活中常見的關于食品與玩具的單詞寫在墻上。將簡單的口語交流配合彩色圖畫，通過卡片接龍的方式在視頻里循環播放。下課活動時間，總有些小朋友喜歡到“英語欄”看一看，用手摸一摸那些卡片。讓這種耳濡目染的環境氛圍給孩子們留下深刻記憶，激發幼兒對英語的興趣。有了這樣的氛圍，有時候聽到一些小朋友在“英語欄”里爭論著他們最感興趣的動物的名稱，有利于激發用英語表達的欲望。聽到小朋友爭先恐后地問著，老師一定要耐心地回答著他們每一個人的問題。只要孩子們對這一環境感興趣，老師就要進一步引導，每一個得到答案的小朋友都洋溢著歡樂的笑容，且指著上面讀了幾遍。老師應該感到欣慰，因為這樣的“英語欄”讓孩子們在課余時間自覺接觸英語，并有了探索的欲望。雖然他們不認識那些英語字母，但他們對這些字母充滿了好奇，很想弄明白它究竟怎樣讀，表示什么意思。可見“英語角”不僅給了孩子獨立學習、自由探索的空間，還有效地激發了幼兒學習英語的興趣。另外，教師要樂意和善于經常用簡單的英語與幼兒交談，為幼兒提供練習說英語的機會。在成人與幼兒的交往中，成人會不斷地修正、補充、完善著幼兒的發音、用詞和句子語法，幫助幼兒正確地表達句子的意思，從而對促進幼兒英語的學習起著不可估量的作用。然而，這顯然是一個理想的語言環境。而就目前的情況看，無論是我們幼兒教師，還是幼兒家長，都不可能達到全部用英語進行對話的水平。幼兒處在人一生中語言發展最迅速的時期，此時幼兒對語言的學習完全憑借聽、說來發展提高，而且由于幼兒年齡較小，接受口語的程度較高，所以應利用多種渠道，創設良好的語言環境，針對幼兒英語的特點，提高幼兒的英語水平。

2通過與游戲活動的結合培養英語學習趣味

喜歡游戲是孩子們的天性，教師要適度把握兒童的這一心理特點，把幼兒教學與快樂的游戲活動結合起來，引導孩子們在游戲活動過程中學習英語知識，從對游戲器材名稱的英語單詞開始，在游戲過程中學習一些簡單的英語情境對話，學習一些日常用語。培養語感和學習英語的興趣，游戲是最能夠激發幼兒自主學習意識的活動，教師要善于運用游戲的科學性和實踐性，在游戲中融入英語教學，使英語和游戲結合起來，成為孩子們交際的語言工具，讓枯燥的英語教學自始至終地伴隨著趣味化極強的游戲活動進行，為孩子們提供最佳語言學習環境，是完善英語語言教學的有效途徑。這樣，在給幼兒教英語知識時，小朋友們都充滿了喜悅，因為他們最喜歡游戲，而在游戲活動過程中恰當地滲透英語知識更加有趣，使這種教學方法更加貼近幼兒的生活和游戲興趣。小朋友們都躍躍欲試，搶著扮演各種角色，很快融入游戲情境中，忘記了學習英語的枯燥性。通過英語游戲活動為幼兒提供了學習英語的最佳機會，消除了孩子們畏懼大人強迫學習陌生知識的心理，使幼兒能夠在愉快的狀態下更好地學習英語。

3運用多媒體提高幼兒學習英語的積極性

在幼兒英語教學中運用多媒體技術，首先激發起孩子們學習英語的興趣。隨著科技的發展，孩子們接觸事物的渠道已經離不開現代科技，以互聯網為主的多媒體教學已經深入人心。在進行幼兒英語教學時，教師運用多媒體，給孩子們提供悅耳的音樂、生動的畫面，具有強烈動感的故事情境，在激發孩子們愉快心理的同時，進行英語知識教學能夠收到較好效果。利用多媒體在幼兒園處處營造英語語言學習氛圍，放一些歡快的英文歌曲，幫助幼兒學習一些簡單的詞匯。幼兒在反復聽的過程中，逐漸熟悉一些常用的短語。課堂上利用多媒體選擇適合幼兒的教材內容，循環放給孩子們觀看，在畫面與故事情景中，學習一些簡單的對話。教師運用多媒體給幼兒提供一種身臨其境的學習環境，使孩子們在興趣和模仿過程中更容易學習英語語言，能夠收到較好效果，對幼兒英語教學有很大幫助。幼兒不用刻意去學，天天聽好幾遍自然而然就會了，并且不只是會說，關鍵是會應用。與此同時，多媒體教學要通過游戲活動創設生活情景，在游戲活動中，引發幼兒對英語的興趣，讓孩子們感覺到學習一些簡單英語對話的趣味性。多媒體提供的視聽畫面，能夠吸引幼兒的注意力，使孩子們在注意力高度集中的狀態下學習英語知識。幼兒雖然不認識上面的英語單詞，但看到畫面、聽到英語對話時，就會引起對英語的興趣和反應，時間長了自然而然會培養一種潛在的意識，能夠給幼兒帶來一種對學習英語的向往。在努力實現全球一體化進程中，注重對幼兒進行國際化意識的培養具有強烈的時代意義，孩子們的英語語言基礎從小就要強化。教師要利用現代多媒體技術，盡可能讓孩子們多了解一些國外幼兒的生活學習情境。幼兒園進行英語教育必須通過多媒體等多種形式，創造一個好的語言環境，調動幼兒學習的積極性，讓幼兒在歡樂和興趣中學習英語知識。

4結束語

現代幼兒園管理一定要注重從英語語言環境和興趣培養做起，讓孩子們從學習英語的實踐中感到快樂。語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的，特別是幼兒的外語學習，如果沒有一個連續、經常的語言環境刺激，學過的東西很快就會遺忘。教師與幼兒一起學習、游戲、生活時，可以通過教師反復說、反復使用，使幼兒受到潛移默化的影響自然而然的掌握英語的運用。

參考文獻

[1] 趙英.關于幼兒英語家庭啟蒙教育的思考[J].課程教育研究，2017（42）.