解析化工流程提高解題能力培養學科素養

楊志紅 劉會

【摘 要】化工流程題是高考的必考題，題型靈活新穎，富有生活氣息，試題的綜合性強，考察范圍廣，能綜合考察學生對化學信息的接受、處理、整合能力。但學生的答題情況不容樂觀，這已經引起廣大教師的關注。本文研究分析了近三年來全國Ⅰ卷化工流程題的出題點和設問點，提出分析和解答此類問題的方法和思路，為今后的教學提供建議，希望能夠有效提高學生的解題能力，培養學生的學科素養。

【關鍵詞】化工流程；學科素養；出題點；設問點；解題能力

隨著新高考改革模式的不斷推進，如何全面有效地提高學生的化學學科核心素養，已成為討論的主要熱點。而化工流程與實際化工生產緊密聯系，情境陌生、文字量大、信息新穎，考查的知識點多，綜合性強，對學生的信息接受、處理、整合能力、實驗能力、實踐能力和創新能力進行了檢測，能有效培養學生的化學學科核心素養，所以成為高考的熱點與難點。下面我首先分析近三年全國Ⅰ卷化工流程題的出題點和設問點：

一、 近三年全國I卷高考理綜化工流程題的出題點和設問點分析

綜述：從上表可知，化工流程題的出題點和設問點包括：方程式、工藝流程的目的、化工生產條件的分析、除雜試劑的選擇、根據圖表獲得信息答題、化學計算。考查的知識點包括：氧化還原反應、元素化合物、化合價、化學反應中的能量變化、化學反應速率、化學平衡理論的應用、電化學原理、水解原理、沉淀平衡原理、還有化工用語、常規實驗、物質回收循環利用等。考察的能力包括：閱讀能力、題目信息資料收集、處理能力、分析的能力、運用化學理論解決實際問題的能力、計算能力及學生的心理承受能力。

二、化工流程的基本解題思路

1.分解流程，助力解題

化工流程通常分為3個過程：原料預處理→核心反應→獲得產品。理解這個，再復雜的流程圖也會被分為三個階段，流程瞬間被分解，而每一階段都有其常用的處理方法和核心考點，考生會頓覺心理壓力降低，對題目會有更新、更深刻的認識。

2.粗讀流程，整體感覺

首先，快速瀏覽全題，特別是流程圖，獲得整體感覺。關注題目信息，弄清工藝生產的原材料和化工生產的目的，這是引導思考的方向，從而知道要除去什么雜質，得到的產品有什么要求，這是初步了解題目的大意，粗略領會流程圖。此時一般沒必要把流程中的每一個細節搞得清清楚楚。只要弄清物質轉換關系，推不出的也不用著急，后面題中設問或許有提示。對于超出教材范圍的知識，必須懂得設問要么不涉及，要么題目有信息提示，不必過于焦慮。

3.精讀設問，局部放大

將化工流程題的設問點認真閱讀一遍，帶著設問有針對性地重讀流程圖，并把與設問有關的這一段流程放大，細心研究其中細節，包括涉及的物質、反應等，特別是流程圖比較長，比較復雜時，這種方法顯得尤為重要。有時找不出答案，還要前后相顧，把流程圖適當放寬。用這種方法解題可以大大提高解題速率和準確率。對于流程圖中加進去的物質要么是除雜劑，要么是轉化劑，具體要看這種物質在流程中的作用。樹立兩種思想，唯產品論：一切反應或操作都是為獲得產品而服務的。除雜論：獲得產品前，雜質一般都要除去，有時候某一步流程不知道目的是什么，不知道得到的是什么物質，不妨按此來思考。化工流程題的設問往往沒有連帶關系，即前面的一問沒有思路，根本不影響后面答題，有的設問與流程根本無關可以直接答題，要讓學生養成搶分的習慣。

4.注重細節，規范答題

在弄清題目的考查意圖后，結合相關化學知識運用準確規范的化學術語答題，規范書寫化學反應方程式、離子方程式、電極反應式，準確描述實驗操作步驟等。

結論

化工流程題無論在日常教學中還是在高考命題中的地位逐年增加，因為該類題型不僅能體現化學學科與日常生活的聯系，還能綜合考查學生對元素化合物、化學實驗和化學基本理論等高中核心知識內容的掌握情況。依上述，可以預測，高考中化工流程類題目還會增加。然而，關于工藝流程題目的解題方法還有很多，但萬變不離其宗，只要能和已知知識點建立聯系，用“所知”解決“未知”，工藝流程題就會迎刃而解。本文提醒各位化學教師，在日常教學中要有意識地引導學生對身邊與生產實際密切相關的化學知識多思考、多聯系，以達到學以致用的目的。

【參考文獻】

[1]陳斌年.建立無機化工流程的解題方法及策略[J].數理化學習（高中版），2016（5）：60

[2]張文慶.無機化工流程題命題特點與解題策略[J].高中數理化，2015（9）：86-89

（注：本文系2018年度河南省基礎教育教學教研項目《基于核心素養的高中化工流程教學實施研究》（JCJYC18071227）的研究成果。）