論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)

米志峰

摘 要：數(shù)學(xué)是高中教育的重要內(nèi)容，在素質(zhì)教育越來越受到重視的新形勢下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)顯得十分重視，而培養(yǎng)學(xué)生的解題能力則是素質(zhì)教育的重要要求，因而有必要對此問題進(jìn)行全面和深入的研究。本文對此問題進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，首先對提高學(xué)生解題能力的價值進(jìn)行了分析，最后提出了一些有針對性的措施，旨在為推動高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新、提高學(xué)生解決能力提供一些有益的參考。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；解題能力

高中階段是學(xué)生教育的重要階段，特別是在我國教育教學(xué)改革持續(xù)深的新形勢下，加強(qiáng)高中階段教學(xué)改革具有十分重要的作用。高中數(shù)學(xué)的難度相對較大，特別是與初中階段相比，其難度更大，因而對于高中學(xué)生來說，如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力就顯得十分重視。盡管當(dāng)前絕大多數(shù)高中數(shù)學(xué)教師都重視學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，而且也取得了一定的成效，但仍然存在教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性和實效性的問題，還有個別教師對于培養(yǎng)學(xué)生的解題能力缺乏足夠的重視，這就在很大程度上制約了高中學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，對此應(yīng)當(dāng)引起高度重視。在“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略深入實施的新形勢下，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的戰(zhàn)略性舉措，因而必須高度重視學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，特別是通過卓有成效的教學(xué)創(chuàng)新，最大限度提升學(xué)生的解題能力。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解題能力的價值

在我國教育改革不斷深化的新形勢下，特別是在“新課標(biāo)”下，高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作面臨著新的形勢，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)上升到戰(zhàn)略高度，因而對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力具有十分重要的價值，主要體現(xiàn)在三個方面。

1.有利于推動教學(xué)模式創(chuàng)新。在“新課標(biāo)”深入實施、高考改革持續(xù)深化的新形勢下，對高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)提出了新的更高的要求，這就需要廣大高中特別是高中數(shù)學(xué)教師必須不斷推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，著力培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。而培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，能夠極大的提升學(xué)生的主觀能動性，改變對高中數(shù)學(xué)的畏難情緒，通過自身解題能力的提高，對數(shù)學(xué)有更深的情感，而且也能夠使自身的數(shù)學(xué)成績得到加強(qiáng)。從這個意義上來看，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，有利于推動高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生主體意識。對于學(xué)習(xí)來說，學(xué)生永遠(yuǎn)具有主體作用，但很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中并不具備主體意識，學(xué)習(xí)的“被動性”較強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，不斷加強(qiáng)自身的數(shù)學(xué)意識。特別是教師通過有效的教學(xué)創(chuàng)新活動，將學(xué)生作為重要的主體，讓學(xué)生參與到教學(xué)體系當(dāng)中，讓學(xué)生對解題思想等進(jìn)行深入的研究和思考，這樣能夠使學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)問題和分析問題，久而久之就會形成良性循環(huán)，學(xué)生處理問題的能力也會得到大幅度提升。

3.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。由于高中數(shù)學(xué)的難度在不斷加大，因而很多學(xué)生越往后學(xué)習(xí)越提不起精神，甚至有很多學(xué)生干脆放棄了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，這充分說明學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚是制約高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要因素。而培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，能夠使學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、更具備鉆研精神。比如當(dāng)學(xué)生自身的解題能力得到提升之后，學(xué)生能夠解決一些相對比較難題的數(shù)學(xué)題，這樣能夠使學(xué)生的自信心極大加強(qiáng)，進(jìn)而再遇到難題的情況下，也會進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究，找出解決問題的辦法，甚至很多難題都會迎刃而解。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解題能力的措施

培養(yǎng)學(xué)生的解題能力不可能一蹴而就，而是要采取有效的策略。結(jié)合多年的教學(xué)實踐，要想培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，重點要在以下幾個方面下功夫。

1.著力培養(yǎng)學(xué)生的解題思路。培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的解題思路，這是重要的基礎(chǔ)，而且也是培養(yǎng)學(xué)生解題能力最為重要的方面，高中數(shù)學(xué)教師必須在這方面加強(qiáng)。數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)的過程中，一定要培養(yǎng)學(xué)生的解題思路，讓學(xué)生思想清晰，比如可以培養(yǎng)學(xué)生熟練運用數(shù)學(xué)概念解題的思路，讓學(xué)生熟背所有的數(shù)學(xué)概念，并找出相互之間的關(guān)聯(lián)性，在具體的解決過程中，可以綜合運用多種數(shù)學(xué)概念進(jìn)行解題，并找出最佳答案。再比如還可以培養(yǎng)學(xué)生運用多種數(shù)學(xué)公式進(jìn)行解題的思路，讓學(xué)生熟練運用各種數(shù)學(xué)公式，并將數(shù)學(xué)公式有機(jī)的結(jié)合起來，這樣能夠使學(xué)生在解題的過程中能夠更加高效、高質(zhì)。總之，教師一定要在培養(yǎng)學(xué)生的解題思路方面狠下功夫，讓學(xué)生在解題的過程中思路清晰，這是培養(yǎng)學(xué)生解題能力的重要基礎(chǔ)。

2.著力培養(yǎng)學(xué)生的解題方法。培養(yǎng)學(xué)生的解題方法是培養(yǎng)學(xué)生解題能力的重要內(nèi)容之處，只有學(xué)生掌握了正確的方式，才能在解題的過程中熟練運用，進(jìn)而提高解決效率，質(zhì)量同樣也會得到大幅度提升。教師在開展教學(xué)活動過程中，要在教會學(xué)生更多解題方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會“自主學(xué)習(xí)”和“自主研究”，通過卓有成效的實踐和探索，不斷提升自身解題方法的“多元化”。比如對于一道高中數(shù)學(xué)題來說，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，因而認(rèn)為這道題的難度也不盡相同，有的認(rèn)為很難，有的則認(rèn)為很簡單，這其中至關(guān)重要的原因就是很多學(xué)生沒有掌握良好的解題方法，這就需要教師進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)審題、學(xué)習(xí)思考，同時也要學(xué)生請教，并且在學(xué)習(xí)的過程中不斷的進(jìn)行總結(jié)方法，記錄在筆記本上，日積月累，學(xué)生的解題方法就會越來越多。

3.著力培養(yǎng)學(xué)生的解題興趣。培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，還必須高度重視學(xué)生解題興趣的培養(yǎng)。這就需要教師要高度重視教學(xué)環(huán)境的打造以及學(xué)生興趣的培養(yǎng)，減輕學(xué)生的畏難情緒，讓學(xué)生的主觀能動性能夠得到更多充分的發(fā)揮。教師在教學(xué)過程中，一定要想盡一切辦法，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、喜歡上解題，比如在教學(xué)方面可以引導(dǎo)學(xué)生“一題多解”，讓學(xué)生尋找更多的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生多元化的解題思路；再比如還可以開展一些諸如“解題競賽”等活動，讓學(xué)生積極參與到比賽中來，比賽結(jié)束之后，教師還要進(jìn)行深入的講解，并進(jìn)行一些必要的獎勵，這樣能夠極大的激發(fā)學(xué)生的解題興趣。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)在“新課標(biāo)”的背景下，要求不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，只有這樣，才能使高中數(shù)學(xué)取得更好的成效。而培養(yǎng)學(xué)生的解題能力則顯得更為重要，是提升學(xué)生思考問題和分析問題能力的重要措施，同時也是高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的重要目標(biāo)，這就需要廣大高中數(shù)學(xué)教師必須從培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)出發(fā)，積極探索提升學(xué)生解題能力的有效措施，使學(xué)生在解題過程中的思路更加清晰、方法更加多元、興趣更加濃厚，進(jìn)而使學(xué)生的解題能力得到大幅度的提升。可以預(yù)見，隨著高考改革的不斷深化，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力將越來越受到重視，廣大高中數(shù)學(xué)教師也必然會在這方面進(jìn)行積極的研究和探索，進(jìn)一步提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)實效性。

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