談高中政治教學的生活化

程潤華

【摘 要】高中政治生活化是促進教學效果提高的重要措施，要求教師在教學過程中，將理論知識與實踐經驗有機結合，在生活經驗的基礎上講解政治知識，從而加強學生對政治學科的理解。知識只有從實踐中獲取并運用在實踐上，才能實現知識的價值。高中政治內容與日程生活聯系尤其緊密，在該模式之中，學生的學習經驗和社會閱歷能夠得到有效提升，從而使他們能在復雜的社會環境下健康、茁壯地成長，與此同時，他們還能在生活中體會到學習的重要性。

【關鍵詞】高中政治；教學；生活化

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）04-0070-01

由于高考的形式的要求，在生活中學習政治更是必不可少的，老師通過生活化教學，讓學生們在生活中學習政治，在生活中運用政治，這樣他們在面對高考的時候能夠更從容不迫。這樣培養出來的學生才能把學到的知識學以致用，我祖國發展建設貢獻才能。教師應該加強將課堂理論知識與學生生活實際結合起來，實現提高教學效果的目標。

一、形成增強生活化的教學理念

在實際教學中，科學合理的教學理念，是確保教學活動有效開展的關鍵，在高中政治教學中，受傳統應試教育理念的影響，很難提升教學水平和教學質量，因而無法真正有效地實現教學目標，影響教學效果。所以在實際的教學中，應樹立增強教學觀念，結合新課改要求，將生活化教學理念融入實際教學當中，進而使學生更好地理解高中政治教學內容，真正有效地提升學生學習水平，促進學生穩定發展。例如，在講授企業的經營一課時，教師應將生活化教學理念融入實際教學中，并在當前社會中的某企業經營情況為案例，以此來引導學生對本課知識進行講解，使學生真正理解政治知識，并讓學生在生活化案例中提升對本課知識的掌握，進而真正有效地提升學生的學習能力，促進學生更好發展。

二、轉變課堂教學模式

教師在政治課堂上不能只專注于書本內容的講解，還應該把課本內容與現實生活相結合，引入學生感興趣的時政新聞，并通過多媒體等手段，將書本內容以圖像、視頻等形式展現出來，提高學生的學習興趣。例如，在講解“我們的中華文化”時，教師不能只局限于書本上的描述，還要通過多媒體技術播放一些關于中華文化發展歷程的視頻、圖片，幫助學生更好地理解書本知識，同時，還要引入學生生活中的一些文化現象，促使學生進一步探究。這樣，不僅可以加深學生對所學知識的理解，而且可以培養學生的自主探究意識。其二，注重師生互動，活躍課堂氛圍。在政治課教學過程中，教師不能一味地講解，而要與學生多交流，多溝通，通過討論、辯論、競賽、搶答等生活化的形式來活躍課堂氣氛。例如，在講解“我國公民的政治參與”時，教師就可以組織一場討論賽，讓學生選出自己心目中理想的人選，為其投上一票，并說出理由。這樣的教學形式，可以加深學生對知識的理解和記憶。

三、創設生活情境

環境對學生的學習來說具有非常重要的作用，高中政治教學的生活化要求教師必須結合實際生活，為學生創設生活化的教學情境，引導學生放松心態，鼓勵學生主動參與學習。同時，在特殊的環境下，也能使學生形成正確的價值觀念和思想品質，從而促進學生的全面發展。例如，在講解“民主選舉：投出理性一票”這一課時，教師可以組織學生在課堂上開展一次政治參與活動，以評選“政治學科創新人才”為主題，讓每一個學生都行使自己的選舉權，教師則負責監督，最后由兩名同學唱票、記票。另外，在實際的教學中，教師可以利用學生身邊的人和事，為學生創設貼近生活實際的教學情境，并結合教學內容開展教學，可以達到優化教學效果，提升教學質量的作用。

四、合理運用生活化教學模式開展政治教學活動

隨著素質教育理念在高中教育中的不斷深入，運用生活化教學模式已經成為培養學生綜合素質的關鍵形式，也是增強政治教學水平的重要環節。在實際的教學中，教師要科學制定教學活動，應運用靈活的教學方法，進而引導學生理解所學知識，從而更好地增強學生創新能力以及應用能力，全面有效地促進學生未來穩定發展。例如，在講授面對經濟全球化一課時，教師應該結合當前教學內容，將當前高端政策融入教學活動當中，讓學生意識到對外經濟的重要性，在借助多媒體等技術，將高端政策等相關新聞播放給學生，使學生真正了解和掌握對外經濟，進而促進學生真正理解和掌握政治知識，只有這樣才能更好地促進政治教學質量和水平的提升。

五、在教學中加入生活實例

為了培養學生學習政治這門課程的興趣，教師應積極地在自己的課件中加入一些生活中的實例。理論性強是高中政治課程的主要特點，正因為如此，很多學生都會抱怨高中政治的枯燥和難學。然而，教師若能將一些生活案例與教學內容進行有機結合，將能在很大程度上降低高中政治這門課程的難度和枯燥性，與此同時，還能為其增添一絲趣味性。舉個例子，在學習《多變的價格》這一節時，教師可以利用多媒體大屏幕為學生播放iPhone8和iphoneX剛上市的時候，很多客戶紛紛到專賣店去購買的情形，在收銀臺前排了長長的隊伍，同時還能發現新出的iPhone8和iPhoneX的價格要比官網規定的價格高出很多；之后，教師點擊鼠標，播放半年以后的情形，專賣店顧客很少，iPhone8這款手機甚至貼出了打折銷售的海報。教師利用這樣的方式授課，能使學生深切認識到所學的內容與現實生活的聯系，這對激發學生的學習興趣是很有幫助的。

六、走進生活，參與實踐

在政治教學過程中，要以學生發展為本，注重課堂教學內容聯系學生生活實際，讓高中政治課堂充滿生活氣息，讓學生認識到政治課的重要性，提高學生的學習興趣。例如，在講解“神奇的貨幣”時，教師可以讓學生們去尋找貨幣的神奇之處，并在下堂課的時候讓每位學生上講臺講解一下自己的發現。這樣，會讓學生覺得政治與生活是有關聯的。又如，在講第三課“多彩的消費”過程中，教師可以讓每位學生都去買一樣東西，然后講解“如何樹立正確的消費觀”，這可以防止學生亂花錢，浪費資源。

結語

高中政治教學對人才的培養有重要意義，因此應該采取措施提高政治教學的效果，通過將理論知識與生活實際相結合，能有效實現高中政治教學對人才培養的積極作用。所以，教師應當在日常開展政治教學過程中打破傳統理念，豐富政治教學內容，了解生活化教學手段，從而為進一步實現高中教學的生活化奠定穩固的基礎。

參考文獻

[1]凌世友.高中政治教學生活化的對策[J].亞太教育，2016.02.

[2]王月霞.高中政治教學生活化的對策[J].學周刊，2016.03.