現(xiàn)代教育技術在小學高段數(shù)學教學中的運用

魏江華

摘 要：隨著信息技術的不斷發(fā)展，計算機技術逐漸成為現(xiàn)代教育的核心，信息技術受到教育界重視。在小學階段，作為高端數(shù)學的教師，必須要根據(jù)實際情況利用現(xiàn)代教育技術，不斷提高小學高段數(shù)學教學質(zhì)量，利用現(xiàn)代教育技術不斷的開發(fā)和使用有限的數(shù)學資源，實現(xiàn)現(xiàn)代化信息教育。本文重點分析現(xiàn)代教育技術在教學中的引用，接著分析在高段數(shù)學教學上的運用，目的是提高教學質(zhì)量。

關鍵詞：現(xiàn)代教育口試 小學 高段數(shù)學 教學

隨著社會的發(fā)展和變革，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代小學教學需求，為了進一步提高小學高段數(shù)學教學質(zhì)量，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和思維，必須對教學方法進行創(chuàng)新，隨著新課標全面實施，更注重合作教學和自主學習，所以當下提高小學高段數(shù)學教學特別重要，接下來將重點分析。

一、現(xiàn)代教育技術在教學過程中的運用

1.模擬問題的真實情況

現(xiàn)代教育必須要充分發(fā)揮和利用，并始終以現(xiàn)代教育技術對問題的導向作用，充分利用現(xiàn)代教育技術，為學生學好數(shù)學提供有利條件。作為一名數(shù)學教師，必須要結合高段數(shù)學教學內(nèi)容模擬問題的真實情況，為學生學習數(shù)學指引方向。[1]這就要求數(shù)學老師必須要多利用多媒體技術，為數(shù)學教學營造良好的氛圍，有效的把學生引入到教學環(huán)境中，增加學生對數(shù)學感興起，根據(jù)數(shù)學相關問題進行更深層次的探究，并激發(fā)學生對數(shù)學的求知欲望。

2.多媒體技術展示預習課程

預習對學生和教師來說特別重要，在現(xiàn)代教育技術環(huán)境下，也需要做好預習工作，通過多媒體技術向?qū)W生展示與數(shù)學有關的圖形和知識，也可以向?qū)W生展示數(shù)學計算題，營造電腦學習情境，不僅可以促進學生做好預習工作，還能激發(fā)學生學習的積極性。利用多媒體向?qū)W生展示預習重點和學習重點，還包括相關學習技巧，這樣就能讓學生待著目的去學習，會有效果增倍的結果。[2]教師還可以把學生容易出現(xiàn)的地方和易混淆的地方進行收集，然后利用多媒體向?qū)W生進行講解，不僅可以鍛煉學生預習的習慣，還能促進學生根據(jù)重點進行積極思考。

二、現(xiàn)代教育技術在高段數(shù)學教學中的運用

1.培養(yǎng)學生數(shù)學能力為目標

隨著信息技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的黑板教學方式逐漸被拋棄，而現(xiàn)代教育技術得到了普遍性的使用，當代情況下，在小學高段數(shù)學教學過程中必須要加強現(xiàn)代教育技術的運用，不斷進行創(chuàng)新和設計，豐富數(shù)學教學內(nèi)容，始終堅持以培養(yǎng)學生的數(shù)學能力為目標，要根據(jù)數(shù)學的難點和重點。[3]數(shù)學教師利用多媒體技術要合理的設計教學內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況，選擇相關數(shù)學插圖和視頻，為教學和學生學習提供有力的條件和環(huán)境，然后針對重難點進行特殊標識，并在相應的位置添加算法和相關解釋，不僅可以節(jié)約教學時間，還能促進學生快速閱覽和理解。由于我國經(jīng)濟地區(qū)差異較大，鎮(zhèn)村小學由于多媒體設備比較缺少，教師可以通過分組合作的方式進行教學，把知識點進行細分學習，然后小組內(nèi)共同討論，然后小組展示出解題思路和步驟。這樣做的目的首先是培養(yǎng)學生的計算機能力，其次是幫助學生學會合作學習和獨立思考，不斷實現(xiàn)進步。

2.培養(yǎng)良好的學習習慣

運用多媒體技術進行教學，有利于幫助學生進行知識點總結和回顧，數(shù)學的解題步驟、思路和相應的知識可以隨時展示，大大的節(jié)約了課堂上的教學內(nèi)容。在知識點鞏固方面，教師可以利用計算機展示一套比較完整的學習目標和知識點總結，對數(shù)學的每一個知識點進行詳細的展示，并通過批注或者是連接方式展示不同的解題思路和方法，幫助學生學會更深層次的思考，幫助學生總結數(shù)學知識點，在以后解題過程中可以運籌帷幄，需要學生針對知識點進行不同程度的聯(lián)系，全面提高學生的數(shù)學知識點。[4]比如，在學習正方形周長后，課下給學生布置相應的課后作業(yè)，討論圓的周長，或者是使用尺子測量圓的周長，圓的一周就是圓形的周長。在實際教學過程中，教師可在電腦上直接展示正方形的計算公式，然后讓學生根據(jù)計算公式，計算各種各樣的正方形，然后延伸到長方形的周長計算方式，這種課下和課后相互結合的教學方式，有利于全面提升學生對數(shù)學學習興趣。

結語

新環(huán)境下，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學生學習，反而大大降低了學生的學習興趣，學習數(shù)學必須要有思維和想象力，現(xiàn)代化教育技術在小學高段數(shù)學教學過程中，得到了廣泛運用和重視，現(xiàn)代教育技術具有針對性、開放性和靈活性等明顯特點，實現(xiàn)全面利用有限的教學資源，對小學學生進行教學。小學數(shù)學教師要遵守基本要求外，還需要對其進行不斷探究和學習，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的作用，實現(xiàn)情境教學，展示預習課程，提高學生對數(shù)學知識點的鞏固，培養(yǎng)學生學習習慣。

參考文獻

[1]夏云彩.現(xiàn)代教育技術在小學高段數(shù)學教學中的運用[J].速讀（下旬），2018，（8）：63.

[2]何向榮.現(xiàn)代教育技術在小學高段數(shù)學教學中的運用[J].中外交流，2016，（33）：240.

[3]賀洪超.現(xiàn)代教育技術在小學高段數(shù)學教學中的運用[J].新課程·小學，2016，（1）：230-230，231.DOI：10.3969/j.issn.1673-2162（c）.2016.01.288.

[4]房勝國.教育技術，數(shù)學應用——現(xiàn)代教育技術在小學高段數(shù)學教學中的運用[J].數(shù)學大世界（中旬版），2018，（7）：7.