鐘燕媚
【摘要】隨著新課改的實施,新材料作文在高中語文教學中占據了重要位置,尤其是最近幾年的高考,作文板塊幾乎全都是以“新材料作文”為主,相較于傳統的材料作文和話題作文區別十分明顯。從當前的實際情況來看,學生在該類型作文審題方面頻頻出現問題,面臨著一定的困境。本文對此做了深入研究,首先分析了高中語文新材料作文審題困境,隨后結合實際提出了幾點指導學生有效審題的相關策略。
【關鍵詞】高中語文;新材料作文;審題教學
【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A
新材料作文是一種新型的作文命題形式,材料中提供背景資料,根據材料提供寫作任務,要求學生在任務驅動下自擬標 題,自選文體。這種作文形式的誕生為學生創造了更廣闊的思維空間,學生可以發揮的余地更大,但是也對學生的審題立意能力提出了更高的要求。面對當前高中生在新材料作文審題中存在的問題,教師必須要重視起來,教給學生審題方法,遵循審題原則,從根本上提高學生的審題立意能力,從而在以后的學習中更好地應對新材料作文。
一、高中語文新材料作文審題困境
對于新材料作文的審題立意來說,很多學生在此方面都 ?存在一定問題,可以說面臨著重重困境,主要體現在以下幾個方面:
(一)曲解材料,忽視范圍
學生在閱讀材料的時候沒有進行精細研讀,不會提取關鍵詞,忽視題目中的引導語,導致沒有充分理解材料含義,最終出現審不清問題,使得寫作思路偏離了命題者給出的中心范圍,影響文章質量。
(二)思考片面,忽視任務
學生在審題的過程中思考過于片面化,沒有抓住材料所要交代的寫作任務,導致沒有完成指定的寫作任務。這樣一來,在寫作過程中很容易造成偏題或者跑題現象。
二、高中語文新材料作文的審題原則
(一)篩選立意,確定范圍
對于同一則材料,從不同的角度也會有不同的觀點,但是并不是所有的觀點都適合用于寫作。因此,學生在審題過程中必須要懂得結合實際篩選立意,明確范圍,并要注意到“服從材料整體”“立意新穎獨特”“適合自己發揮”等幾個要素。
(二)關注整體,確定立意
對于新材料作文的審題來說,學生必須要具備一定的全局意識,在閱讀資料過程中善于“關注整體”。從材料的整體角度分析內容,不糾結于局部的細節,根據整體內容挖掘材料立意,這樣可以在很大程度上避免出現偏題、跑題現象。
三、高中語文新材料作文審題方法
(一)關鍵詞分析法
新材料作文為了更好地突出中心范圍,通常情況下會設置專門的關鍵詞語作為材料的“文眼”,這些關鍵詞語也正是材料的主旨所在。對此,教師在教學中,應該引導學生抓住關鍵詞并深入分析關鍵詞,將其作為寫作立意,可以有效避免出現跑題問題。例如,2017年全國乙卷高考作文題目:
閱讀下面的材料,根據要求寫作:
據近期一項對來華留學生的調查,他們較為關注的“中國關鍵詞”有:一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。
請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國,寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞,使之形成有機的關聯;選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
對于上述一段材料,關鍵詞那么多,學生如何選擇呢?選什么關鍵詞,直接能決定文章立意的高低。這些關鍵詞共同組合構成了立體而多元的中國。怎么選?要有“有機關聯”。“有 機”,意味著你所選的關鍵詞要能圍繞同一個中心來呈現“你所認識的中國”。選擇怎樣的關鍵詞、怎么組合,決定了文章的成敗。
(二)自主命題法
傳統的考場作文的寫作、改卷的基本模式是:命題者給出作文題目,學生在考場上根據題目進行構思寫作,閱卷者根據命題作文的要求給予評判打分。在日常的寫作中,學生往往會忽視考場作文的讀者和作文命題者這兩個角色。為了應對上述問題,筆者作了以下嘗試:
首先,展示2018年全國乙卷的作文,引導學生關注作文出題形式、作文的引導語和寫作的任務驅動;接著,總結出命題基本格式和思路;最后,結合日常生活的例子讓學生嘗試自主命題。筆者曾經利用2018年的學生成人儀式為背景材料,引導學生自主命題。
活動一:每年的10月18日是廣州市成人宣誓日,今年已經是第25個,學校對于成人禮儀式也越來越重視,你由此聯想到了什么?
1.宣誓——意味著承諾,對自己的人生許下諾言。
2.成人需要用儀式來提醒(成人儀式與傳統文化)。
3.引路人的事跡想到今后人生的路子將怎么走(成人與職業規劃)。
4.換上成人禮服——意味著成長(心智、言行)。儀式中包含著一種承諾;每一種儀式都是一種生命的體驗,它標志著人生從一個階段走向另一個階段。
活動二:日常生活中,還有哪些儀式?
節日的儀式,如清明節有拜祭祖先的儀式、重陽節有登高望遠的儀式、元宵節的賞燈儀式;生活禮儀,例如婚喪嫁娶的儀式,甚至買了一本新的筆記本鄭重地寫下一行字,也算是一種儀式;學校里的儀式:升旗儀式,入學禮,成人禮,畢業禮。
活動三:大數據時代,有沒有一些儀式發生了變化?
大數據時代,生活節奏加快,許多重要的儀式已經逐步改變做法,出現了網上拜祭、網上邀約、網上婚禮等新的儀式。
活動四:學生自主命題。
學生命題示例:
閱讀下面的材料,根據要求寫作。
材料一:
日常生活中,各種儀式幾乎伴隨著每個人的一生。祭拜祖先有儀式,婚喪嫁娶有儀式,就連買了一本新的筆記本鄭重地寫下第一行字,也可算是一種儀式。
材料二:
大數據時代,生活節奏加快,許多重要的儀式已經逐步改變做法,出現了網上拜祭、網上邀約、網上婚禮等新的儀式。
材料三:
儀式承載著深厚的文化與歷史,升旗儀式、入團入隊儀式、入學禮、成人禮、畢業禮等成為學校重要的教育方式,許多傳統的儀式也引入到教育中,如新生入學的開筆禮。
在新時代飛速發展的大背景下,各種儀式此消彼長,作為新時代的青年,應該如何看待儀式的變化和發展?請你寫一篇文章,表達你的思考和看法。要求:選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
通過這樣的命題訓練,學生在把握作文整體立意范圍,明確寫作任務,完成任務驅動方面都有了明顯的進步。
四、結語
總而言之,從當前的實際情況來看,很多學生對于新材料作文的創作,在審題方面還存在一定問題。對此,教師必須要重視起來,結合學生的實際認知能力選擇正確的教學方法,引導學生遵循審題原則,針對材料內容靈活運用不同的審題方式,在提高寫作水平的同時強化學生的分析能力。
參考文獻
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(編輯:陳岑)