淺議高職院校漢語言文學應用性教學理念與實踐

摘 要：漢語言文學是一門有關漢語知識和文學知識方面的專業，是高職院校史上最早開設的專業之一。高職院校開設的漢語言文學涉及的知識面廣，傳統的漢語言文學教學重點一般以漢語言文學的理論知識為主，對漢語言文學專業的應用性教學不夠重視，導致了高職院校學生對漢語言文學的應用性認識不夠。教師主要圍繞高職院校漢語言文學應用性教學理念與實踐進行分析研究。

關鍵詞：高職院校;漢語言文學;應用性;教學理念

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）11-0011-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.007

隨著社會的快速發展和不斷進步，我國對專業人才的需求量不斷提升。漢語言文學專業是高職院校教育體系中重要的一部分。漢語言文學專業主要以我國傳統文化知識教學為主，強化了學生的文化底蘊。為了更好地適應社會的發展和需求，高職院校應加強對漢語言文學應用性的重視，從而使高職院校的漢語言文學的應用性得以改善。

一、高職院校漢語言文學應用性教學理念的重要性

目前，我國的教育制度不斷地完善，高職院校教學中各個專業的教學理念也在不斷地更新和改進。高職院校教學中的漢語言文學專業將我國傳統的民族文化和精神文明等內容進行了具體的體現。傳統的漢語言文學專業教學理念中，高職院校教師更注重對理論知識的講解，對漢語言文學專業中所蘊含的文化精髓和文化底蘊及應用性沒有足夠的重視，使得高職院校學生的學習發展受到了一定程度的限制[1]。因此，高職院校教師在進行漢語言文學專業教學時，應注重對學生漢語言文學應用性的講解，全面提高高職院校學生的綜合素質，使學生有效地學習文化技能，提高學生漢語言文學的文化底蘊，進而有效提高高職院校學生的知識水平。

隨著新課改的逐步推動，傳統的漢語言文學教學理念得到了很大程度的改變和提升。高職院校將漢語言文學重理論的教學理念向理論知識和實踐應用性教學理念轉變。高職院校教師漢語言文學教學目標也有了新的變化。在漢語言文學應用性教學理念模式下，高職院校教師便于及時設定教學目標，推動學生的學習，提升學生漢語言知識水平，很好地促進學生的未來發展。由此可見，漢語言文學應用性教學理念和實踐是非常重要的。

二、高職院校漢語言文學應用性教學理念的具體實踐

（一）改善教學理念

在過去的教學實踐中，廣大教育工作者一般更加注重對相關學科專業知識的理論講解，重視掌握理論知識[2]。高職院校漢語言文學專業的大部分教師仍保留著傳統的教學方法，認為教學實踐不是很重要，基礎知識才是掌握專業知識的重點，這種觀念忽略了漢語言文學教學實踐應用的重要性。但是，在高職院校漢語言文學教學過程中，高職院校教師將漢語言文學的實踐應用性運用到教學中，改善了傳統的教學理念，大大提升了高職院校學生的學習實踐能力，使得學生的理論知識和實踐知識相契合。漢語言文學專業學生未來的就業方向主要有編輯、文秘等工作，因此，在漢語言文學的課堂教學過程中，教師可以結合學生不同的專業方向，對其相關內容進行講解與模擬實踐，以有效提高學生的學習質量，使學生獲得更大的進步與提高。以編輯這一行業為例，教師可以多向學生講解一些與校對、審稿相關的知識，讓學生學會從不同的層面與角度去處理稿件。這樣，當學生走上工作崗位時，才能夠有條不紊地應對相關的工作內容。

（二）豐富教學內容

漢語言文學的知識范圍涉及面較為廣泛，和其他學科和專業的知識都有著非常廣泛的聯系。因此，作為高職院校教師，在漢語言文學教學過程中，我們必須逐步加強漢語言文學學科和其他專業的融合，以便從更深的層次發掘漢語言文學的內涵所在，將其與其他專業的知識進行資源整合。在豐富漢語言文學知識內容的同時，激發高職院校學生的漢語言文學學習興趣，以有效促進高職院校學生的學習積極性[3]。例如，在教學中將漢語言文學知識和文學史相結合，從古代史方面加深對漢語言文學的了解，繼續深化漢語言文學知識的內涵。通過相關專業知識的輔助學習，豐富了高職院校漢語言文學專業學生的知識體系，激發了高職院校學生的學習積極性，進而有效地培養了高職院校學生的漢語言應用實踐性。

（三）營造教學氛圍

在高職院校漢語言文學教學活動中，教師要努力為學生營造一個良好的教學氛圍，這樣才能夠有效激發學生的學習興趣，為學生漢語言文學知識的學習奠定良好的基礎。因此，作為高職院校教師，我們應注重學生在課堂教學中主體性的發揮，使學生可以在課堂上充分表達自己的想法。教師應注重漢語言文學教學的應用性，在課堂教學時，要引導學生進行課堂學習討論，注重培養學生的創新思維。

總之，高職院校漢語言文學應用性教學理念的確立，不僅能夠有效提升學生的文化底蘊，還能夠增加學生對傳統文化的認識，改善了傳統教學中教師對教學實踐重視不夠的弊端。由此可見，高職院校教師在漢語言文學的教學中，應不斷改進教學理念，將基礎知識和教學實踐進行有效結合，將學生培養成全面發展的綜合性人才。

參考文獻：

[1]徐秋梅.高職漢語言文學教學中存在的問題和對策[J].漢字文化，2018（11）：15.

[2]張煦.淺議高職院校漢語言文學應用性教學理念與實踐[J].科技經濟市場，2015（12）：218.

[3]黃玉英.高職院校漢語言文學教學管理探析[J].赤子（中旬），2014（1）：169.

作者簡介：陸慧芬（1975.12— ），女，漢族，甘肅臨洮人，講師，研究方向：漢語言教育。

[責任編輯 李愛莉]