信息技術環境下初中語文教學方式的研究

【摘要】信息技術與課堂教學相融合是教育教學發展的必然要求，在語文教學中引入信息技術，改變了傳統教學的單調與呆板，極大地調動了學生學習的積極性，擴充課堂容量，讓課堂教學變得有聲有色。本文結合初中語文教學實際經驗，從“多媒體課件、電子白板、微課資源、網絡平臺”等方面對信息技術環境下初中語文教學方式進行探究。

【關鍵詞】信息技術;初中語文;教學方式

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

信息技術與課堂教學相融合，是新課改精神的重要體現，也是教育教學的現實需要。信息技術全面介入教學，為初中語文教學注入了活力，為提升教學質量提供了契機。傳統教學以教師的引導為主，學生實踐操作機會較少。學生學習積極性受挫，課堂教學效果不明顯。

為了彰顯教學本質，教師要突破傳統思維束縛，對信息技術資源有正確認知。在開展教學設計時，要注意充分利用信息技術優勢，根據教學實際和學生現實需要適時引入信息技術，將信息技術滲透到語文教學各個環節，這對激活學生的學習熱情，提升課堂交互效果有積極作用。

一、引入多種媒體，創設生動形象情境

語文是一門實用性較強的綜合性課程。語文課程中包含眾多學習資源，教學難度系數相對較大。如何激活學生學習熱情，提升學習動力，讓學生成為學習的主人，這是每一位教師要思考的問題。

多媒體在教學情境創設、文本資源搜集、教學訓練設置方面發揮著重要作用，為教學活動的開展提供了便利。……