探討高校實驗室建設現代化轉型的方向

于曉雯 張明 張立清

摘? ?要：基于高校目前的實驗室建設具體情況，深入探討、分析所產生的相關情況，從而能夠更方便對相關問題進行解決，最終能夠為我國高校實驗室建設的未來發展提供理論支撐，這樣高校實驗室的具體規劃建設才能夠更順利的進行，從而保證高校實驗室建設往更先進、更科學、更現代化方向邁進。

關鍵詞：高校實驗室? 建設? 現代化

中圖分類號：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）12（a）-0208-02

1? 高校實驗室建設現階段問題分析

1.1 實驗室設備利用效率不高

基于實踐現狀研究，目前約有80%的高校的管理還是立足于單位制，通過采取向上層報告的形式以進行實驗室各項的管理工作。但是，上層單位管理部門在理論與實踐結合方面的工作做的并不好，而是直接對下級單位的申報工作進行了相關分析及研究，以保證后期的優化工作的落實，這樣的研究分析缺乏整體性設備的計劃性投入，最終可能會造成管理工作效率的低下狀況發生。此外，部門與部門之間的溝通相對也較少，這樣會造成公司整體資源的分享性不夠，容易出現自顧的現象，這樣資源設備的利用率也會降低。此外，實驗室的領導階層在實驗室的大局規劃上也存在考慮不足的現象，對整體性規劃疏忽，也會造成設備利用效率不高的現象發生，此外，設備的專用性能與相關實驗的要求也有偏差，造成了實驗室資源的利用匹配性不足，也在一定程度上影響了實驗室設備的利用效率。基于以上現狀分析，主要是由于實驗室管理階層和院校的領導未進行宏觀上的整體性把握，也未對實驗室的未來發展做深入分析定位，造成思路偏離正常方向的現象，這樣就難以順利的開展各項實驗室工作，最終造成實驗室各項工作難以長期有效的進行下去[1]。

1.2 實驗室設備老舊現象嚴重

實驗室的基礎就是其內部的各種設備。目前我國高校存在實驗室儀器維護性差、設備陳舊未及時更新的現象，造成一部分設備難以實際發揮其效用。此外，實驗室設備的生命周期相對較長問題也較為嚴重，目前一些高校的設備無論是型號上，或者是性能方面都達不到現實應用的需求。這些老舊設備的存在一定程度上會影響了學生在實驗過程中所獲得的相關結論的正確性，也對學校教師的科研性工作有阻礙作用。在現階段教育改革不斷加速的情況下，我國每年都有大量的財政資金撥給高校進行實驗室設備的改良，從而改善教學條件以提升教育效能。但是實際情況中，財政資金在實驗設備投入方面仍不足，設備老舊現象仍普遍存在，設備的實際報廢率也很高。

1.3 實驗室技術型人員短缺

高校實驗室設備的操作及實驗過程是需要配備較高技術性人才的，這是整個高校實驗室工作能夠順利開展的重要前提。但是現狀下，我國高校對實驗室人才引進工作不夠重視，造成了實驗室人才相對短缺，編制也不足，造成技術力量相對薄弱，人才流動性也較高。此外，目前高校實驗室中的相關技術人員自身素質相對較低，與實際的實驗室建設要求不符，職稱也較低，這嚴重制約了我國高校實驗室建設的進程[2]。

1.4 實驗環境不好

一些高校存在實驗室用地緊缺的情況，這造成實驗室被規劃的場所環境不好，甚至存在實驗室被設置在與某些辦公場所共用的場地上，這樣的實驗室發展模式不合理、不科學，難以保證實驗室的高效性，對實驗設備來說也不安全，容易損壞老舊。另外，在一些存在毒性的實驗設備安置上，也沒有采取正確的標準落實管理步驟，這造成實驗環境存在隱藏危險，對實驗室人員及學生的身體健康不利。

1.5 對實驗室應用的實際效應理解不足

目前我國屬于經濟發展的關鍵時期，技術性更新換代飛快，而高校正是培養高技術、高素質人才的搖籃。在高校教學階段，很多高技術的問題教育都需要通過實驗來進行，因此，高校實驗室設備的好壞直接關系到高校高技術專業的人才培養質量，這對推動學校自身的發展也意義重大，但是在實際的過程中，極少有學校能夠理解學校實驗室的重要性，更別提在科學性指導下進行實驗室規劃工作。現實中更多的高校是采取傳統的教學方式，將實驗室建設作為次要工作進行，這對學校的發展極其不利，難以切實推動實驗室的有效性管理工作。正是因為這樣，我國大多數高校都未能夠有效采取科學性的創造性理念進行實驗室建設工作，造成了高校實驗室所起到的教學作用有限，不能將教學的理論知識與實驗室中的實踐有效結合起來，難以真正培養出對理論深刻理解且具有較強實踐能力的學生，造成學生的實踐能力與理論知識相脫離，知其然不知其所以然，學以致用的能力不足，也制約了其未來的人生發展[3]。

2? 高校實驗室建設科學、健康發展的措施

2.1 實驗室體制改善

為改善高校實驗室建設的整體狀況，首先應當對傳統模式下的實驗室體制進行改革，這對高校實驗室建設的整體性質量有著重要的意義。實驗室體制的改革涉及內容較多，是一個綜合性較強的整體性工作，這不同于高校建設過程中的其它管理性工作。

為保證教學服務、教學研究、教育實踐工作等能夠獲得進一步的改善，學校的管理人員應當注重教學的理論結合實踐工作，要增強教學實踐那么就應當首先重視學校實驗室建設，通過了解實驗室管理體制上存在的問題點，切實基于教學行政管理層面上對實驗室體制上的問題進行細致分析，明確現代教育應當具備的一些理念，并結合實踐工作的重點內容，進行科學化的實驗室改革工作。此外，應當積極協調高校內的各類資源，讓部門間的聯系更加和諧、緊密，從而實現各部門之間的相互交流，真正地讓教學實踐更好的服務于理論教學。基于以上分析可知，高校若想要切實的加強教學體系的高效運轉，那么就應當對目前實驗室體系的不完善性進行總結分析，站在科學性宏觀角度對目前實驗室建設方面的不合理處進行改革，從而建立起科學現代化的高校實驗室，促進教學資源的高效利用，提高實驗室的教學價值，從而更好地為高校人才培育做貢獻。

2.2 合理規劃實驗室建設進程

高校實驗室建設是一個周期較長的過程，高校應當基于教學高效發展的考量來制定出詳細的實驗室建設計劃，并對各階段實驗室建設的一些情況進行了解，及時制定出相關標準，以滿足教學目標為前提，更有針對性的進行高校實驗室的建設工作。同時，學校還需要提升實驗室的管理效率，深入分析實驗室設備的所需數量，并及時建立實驗設備的使用規范及實驗相關標準，從而制定出科學、合理的實驗室建設規劃。此外，目前學術界及理論界在實驗室建設方面都存在著相同的意見，即認為采取科學、有效的手段進行實驗室建設規劃能夠有效促進教學工作的高效進行，也能夠讓教學評估工作更順利進。高校管理者在針對實驗室規劃建設方面還需要認真分析建設的各階段費用的投入，盡量保證經費投入的合理性，防止投入失誤造成教學資源的浪費，通過對各種可能性的失效模式進行分析研究，制定能夠規避主觀性因素帶來的損失，從而能夠讓實驗室建設工作更加順利。

2.3 采取現代化教學思維手段

在高校實驗室建立方面需要采取現代化教學思維手段，教師應當在實際的教學實踐過程中總結分析學生的主體需求，以學生實際的學習內容為出發點，合理安排學生進行教學實驗活動，這樣才能夠更好發現實驗教學的優勢，才能夠為學校的實驗室建設提供可靠性意見。教師通過教學實踐環節也能夠更好的發現學生的優缺點，并通過在實驗室中的實際實踐內容對學生進行針對性教育，以便于學生能夠更好的理解理論知識。此外，教師還應當注重實驗室教學的實效性，從而讓課堂教學與實驗室教學更好的結合在一起，將實驗室的價值充分發揮出來，這樣也能夠從側面反映出實驗室建設的科學性，真正起到實驗室教學的質量和作用[4]。

2.4 提升實驗室工作人員素質水平

在高校教育過程中，實驗室作為重要的輔助教學部分，一直以來都并未引起高校管理者的足夠重視，故其實驗室人員的實際素質水平也往往被忽視。但是，我們不能否認的是實驗室技術工作人員的綜合素質水平直接關系到實驗室的健康發展。在實驗室管理的推動過程中，高校應當基于實驗室對專業性人才的需求做切實考慮，努力尋求有經驗、有理論且態度嚴謹的現代化實驗室技術人員，這樣才能夠真正做好教學實踐工作，以讓實驗室能夠在教學實踐中起到真正的作用。此外，高校還應當對實驗室技術人員的業務能力進行評估，從而保證他們能夠按要求完成實驗任務。但是，也應當清楚的認識到，建立一支強大、有效、專業的實驗室隊伍涉及到的內容較多且復雜，學校應當把持住培養有科研技術實力的人才的主線不動搖，積極鼓動人才扶持戰略的運行，以便于快速培育出實驗室技術人才，從而更好的為教學實驗提供支持。對于大專類院校，實驗室人才可以考慮以考慮從兼職教師中選取，但需采用實驗室人才標準對其進行培訓，也需要不斷促進實驗室隊伍的健全及優化升級，從而整體提升實驗室隊伍的素質。在對實驗室隊伍進行考核時，還需明確每個實驗室技術人員都必須有正確的政治立場，并有積極向上的學習理念，從而保持實驗室隊伍長期健康有效的發展下去。

3? 結語

高校實驗室建設工作并非一蹴而就，其實際過程相對復雜，無論是從整體規劃還是從實際的資金投入及人才建設方面來看，都是一個需要長期改進的過程。我國高校在實驗室建設過程中應當時刻反思教學實踐與理論緊密結合的問題，這樣才能夠發現實驗室建設中存在的不足之處，從而能夠及時有效的采取相關對策，通過規劃出確切的階段實驗室建設內容，保證實驗室的建設更加合理化、科學化，促進實驗室資源能夠合理的應用在教學實際理論問題的驗證上，從而更有效地服務于教學[5]。

參考文獻

[1] 何家猛.職院校實驗室建設與管理的現狀及對策分析[J].中小企業管理與科技（旬刊），2011（4）：143-144.

[2] 印德中.高校公共管理實驗室建設現狀及對策探討[J].實驗技術與管理，2014（1）：215-217.

[3] 田豐，時敬華.經濟欠發達地區高校實驗室建設現狀及發展對策研究[J].中國現代教育裝備，2007（1）：99-101.

[4] 趙宇清.擴招后高校實驗室建設所面臨的問題與發展對策研究[J].湖北科技學院學報，2011，31（8）：160-161.

[5] 嚴新綱. 高校實驗室安全管理現狀分析與對策[J].實驗室研究與探索，2014，33（4）：286-288.