淺談高中體育特長班的管理

摘 要：為了順應(yīng)時代發(fā)展，學(xué)校特色化教學(xué)的需要，很多學(xué)校陸續(xù)成立體育特長班，由專門班主任進(jìn)行管理，大部分體育班班主任由體育教師擔(dān)任。本文闡述了做為一名體育班的班主任，對于如何管理好這種特長班的一些策略。

關(guān)鍵詞：高中；體育特長班；班主任；班級管理

一、高中體育特長生的特點

高中階段是學(xué)生自身品德習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，進(jìn)入高中以后，學(xué)生的行為習(xí)慣、思想道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)模式很難再改變，而對于其擅長的項目，也處在能力提高的關(guān)鍵階段。高中體育特長班的學(xué)生往往具有以下特點，值得教師針對這些特點，予以管理方法上的改進(jìn)。

1.高中體育特長生的家庭經(jīng)濟(jì)背景普遍不是很好。這些學(xué)生沒有優(yōu)厚的家庭經(jīng)濟(jì)背景作為支撐，往往比較珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，在性格上比較直率講義氣，對于自己的目標(biāo)和理想比較明確。

2.體育專業(yè)能力強(qiáng)，但文化課能力較弱。高中體育特長生的體育專業(yè)水平往往比較強(qiáng)。很多田徑項目的學(xué)生在高三階段就已經(jīng)能夠考取國家二級運(yùn)動員。但他們在文化課的學(xué)習(xí)中缺乏對比較系統(tǒng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的掌握，學(xué)習(xí)文化課的能力不高。在需要邏輯思維能力的理科知識和記憶分析能力的文科知識方面表現(xiàn)較弱，這也是這些學(xué)生進(jìn)體育特長班的一大原因。

3.追求目標(biāo)的過程中缺乏堅持的精神。體育特長班中的學(xué)生對于文化課學(xué)習(xí)長期比較松懈，對于一件事情的耐性比較差，很容易受到外界環(huán)境的影響和干擾，養(yǎng)成一些不良行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們對于目標(biāo)有自己的追求，但是缺乏堅持的精神，往往比較容易放棄，因此在班級管理中，教師尤其要注重對他們持之以恒能力的培養(yǎng)。

二、高中體育特長班的管理策略

1.重視德育教育，從遵守校規(guī)校紀(jì)做起。體育特長生身上有許多不良習(xí)慣，從行為上表現(xiàn)為散漫、不服從管理，在平時的教育中，注重學(xué)生對于校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，不要使學(xué)生產(chǎn)生不同于普通學(xué)生的感覺，對于違反校規(guī)校紀(jì)同其他學(xué)生一樣處理。由于體育班學(xué)生文化底子差，上課習(xí)慣不好，有趴桌子睡覺，不認(rèn)真聽講等現(xiàn)象，給科任教師管理造成麻煩，班主任需隨時來督促，一些學(xué)生會產(chǎn)生抵觸情緒，嚴(yán)重者發(fā)生頂撞老師現(xiàn)象，需從德育教育角度來教育學(xué)生尊重師長，用校規(guī)校紀(jì)中的頂撞老師需進(jìn)行處理進(jìn)行約束。

2.制定體育班班規(guī)，形成良好的班風(fēng)。不成規(guī)矩不成方圓，在遵守學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的基礎(chǔ)上，制定符合體育班特點的班規(guī)，根據(jù)平時管理的需要，從訓(xùn)練時間、課間、值日、自習(xí)時間和課堂管理等方面細(xì)化管理，在班規(guī)的制定中條文通俗易懂，明確獎懲制度，對于規(guī)范學(xué)生的日常行為有一定的作用，同時兼具操作性。

3.文化育人，重視學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)。體育班學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)底子薄，偶爾還寫錯別字，大家對體育生有頭腦簡單、四肢發(fā)達(dá)的偏見，普遍沒有讀書的習(xí)慣，借著學(xué)校開設(shè)語文閱讀課的契機(jī)，在體育班中建立圖書角，圖書種類有名著、雜志、小說月刊和新聞雜談等，利用閱讀課和語文早晨讀，帶領(lǐng)學(xué)生讀書、講故事，鍛煉他們的語感和語言表達(dá)能力，通過一些勵志故事，更加提高他們學(xué)習(xí)的熱情，懂得了為自己負(fù)責(zé)的道理，比教師空洞的說教更有用，希望高中生活中的讀書活動使他們腹有詩書氣自華，體現(xiàn)體育生不同的氣質(zhì)。

4.通過平時管理的點點滴滴提高學(xué)生素質(zhì)。守時是一種誠信，是作為一名有涵養(yǎng)的人的基本品格，習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，靠日積月累來形成，在體育班平時管理中我非常重視對學(xué)生守時的培養(yǎng)，做到早自習(xí)、午睡、晚自習(xí)守時，課間及時回教室，培養(yǎng)學(xué)生守時的好習(xí)慣。通過值日、大掃除等活動培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，小了講以班為家，大了講以校為家，堅持參加學(xué)校的升旗活動，培養(yǎng)學(xué)生的國家榮譽(yù)感，培養(yǎng)責(zé)任心從身邊做起，與同學(xué)互幫互助，在校內(nèi)外維護(hù)體育班的榮譽(yù)，以班級榮為榮，以班級恥為恥，在班級中形成和諧的班級氣氛。

5.文化課和訓(xùn)練兩手抓。加強(qiáng)管理，激發(fā)體育特長生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既要重視體育特長生的訓(xùn)練，又要重視他們的學(xué)習(xí)。班主任、任課教師和體育教師要對體育特長生齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。以班主任為主，與任課教師、體育教師緊密配合，摸清每個體育特長生的學(xué)習(xí)底子，幫助他們制訂切合個人實際的學(xué)習(xí)計劃，特別要注意文化課學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，建立學(xué)習(xí)檔案。每學(xué)期開始、期中、期末召開聯(lián)席會，班主任、任課教師介紹學(xué)習(xí)情況，做到每個相關(guān)教師對體育特長生的學(xué)習(xí)情況心中有數(shù)，便于齊抓共管。分管校領(lǐng)導(dǎo)也參加聯(lián)席會，便于掌握情況，協(xié)調(diào)工作，以進(jìn)行綜合管理。使體育特長生真正體會到學(xué)校對他們的重視、關(guān)心和愛護(hù)，體會到文化學(xué)習(xí)的重要性，并知道如何才能搞好文化學(xué)習(xí)。體育特長生有了搞好學(xué)習(xí)的信心，再培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的自覺性也就不難了。

6.積極參加學(xué)校活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在高中階段，學(xué)校組織了豐富多彩的課余活動，在帶班過程中，只要是時間上允許，我會帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動，在參加活動過程中，既鍛煉了學(xué)生，又增加了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，體育班的學(xué)生都是由不同的體育項目組成，容易拉幫結(jié)派，通過集體參加學(xué)校活動，增加了學(xué)生的凝聚力，特別是參加體育類活動，展示了他們的特長，更是提高了他們的自信心，在參加活動過程中，也使他們真正的融入到學(xué)校正常教育教學(xué)中。

總之，體育班的成立是順應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生特長發(fā)展，體育班有其自己的特點和規(guī)律，需要不斷的探索和總結(jié)。

參考文獻(xiàn)

[1]楊昌國.淺談體育特長生的管理策略[J].才智，2008，11.

作者簡介

闞智慧，性別：女；民族：漢；籍貫：黑龍江省；學(xué)歷：大學(xué)本科；職稱：中學(xué)一級；研究方向：班級管理。

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