淺析化學實驗室的管理與教學

胡銳

摘 要：化學實驗室是進行化學實驗教學、培養學生技能、開發學生智力的場所，加強化學實驗室的建設和管理，充分發揮實驗室在化學教學中的作用，是提高教學質量的重要環節。因此，在化學實驗室建設初具規模的條件下，必須規范化管理化學實驗室。

關鍵詞：化學實驗室；管理；儀器

1健全實驗室管理制度

實驗室的制度和規則是實驗工作正常運轉的保證。通過《實驗室管理制度》《實驗室工作職責》，明確學校領導、科任教師和實驗員的職責和應遵守的條例，理順三者之間的關系。用《學生實驗規則》對學生進行管理，讓學生明確獎懲條例，自覺遵守實驗室的規章制度。首先通過制度管理化學實驗室的使用者和管理者。

2建立管理檔案

管理檔案包括儀器、藥品管理檔案和實驗教學檔案。建立檔案記錄時，做到及時、認真記錄，分類存檔。儀器藥品檔案有以下內容；“儀器分類賬”，“藥品分類賬”，“儀器藥品購入驗收記錄”，“損壞消耗記錄”，“損壞賠償記錄”，“儀器維修保養記錄”。儀器藥品編號一律按照國家教委編發的中學理科儀器目錄的編號，對儀器藥品進行統一編號，使賬本和各項記錄規范化。新購進的儀器和藥品，首先進行驗收和記錄，然后上賬本，凡損壞或正常消耗的儀器、藥品及時記錄，如果是損壞的還要酌情賠償，根據消賬記錄進行學期末的消賬工作。每一學年對實驗室進行一次盤點，核對賬目和記錄，做到賬、記錄、實物相符。做好儀器維修和保養記錄，尤其是化學實驗室的一些較貴重的儀器，要定期檢查、保養，如發現問題立即修理，以提高設備的完好率。建立化學實驗教學檔案。它包括以下內容：“學年實驗計劃”，“演示實驗記錄”，“學生實驗記錄”，“實驗研究記錄”，“科技活動記錄”，“重點難點實驗記錄”。把各種實驗資料收集建檔能客觀反映實驗設備效益，檢驗出實驗研究水平和組織管理水平，因此化學實驗室建立檔案是提高管理水平的一項有效措施。

3化學儀器、藥品管理

中學化學儀器大致可以分三類：精密儀器、玻璃儀器、木制和鐵制器材。如下：①精密儀器（如各種天平、電學儀器、電化學儀器等），應單獨存放，不能和化學藥品存放在一起，要保證室內干燥、清潔、通風；②玻璃儀器是化學實驗室的主要儀器，種類多，數量大、易碰碎，應按儀器的性能、規格分類存放，然后貼簽定位，定位簽的編號與賬本編號統一。對于一些磨口器皿，如容量瓶、分液漏斗、酸式滴定管、試劑瓶，用完洗凈后要在磨口上涂一薄層凡士林或墊一層紙片，避免因長期不用而粘在一起。有些帶活塞的儀器，如滴定管、分液漏斗、容量瓶和啟普發生器，把活塞用橡皮筋與儀器拴在一起，既便于操作，也可防止活塞脫落或配錯，能避免不必要的損失和消耗；③鐵制儀器（如鐵架臺、增朗鉗、燒瓶夾、燒杯夾、剪刀、鑷子）等，用完后要保持干燥，并涂上一層清機油，防止銹蝕。化學藥品可按單質、氧化物、酸、堿和鹽分類。根據藥品性質，酸性物質和堿性物質、氧化劑和還原劑不能混在一起存放；易揮發的藥品要用蠟封保存；見光易變質的應避光保存；易燃藥品要特殊保管；劇毒藥品要封好瓶口放入專柜，用鎖鎖好，使用時經領導批準，并定期檢查。放置妥當后貼簽定位，定位簽編號仍與賬本上統一。

在條件允許的情況下，教師演示所用的成套儀器可配1～3套，演示實驗所用的試劑每種也配1～3瓶，分別放入演示實驗儀器相和演示實驗試劑柜里。同樣，常用學生分組實驗的儀器、試劑，可按略超出學生實驗組數的數目進行配置，放在大小合適的塑料盤或瓷盤里，并根據儀器和試劑的種類、盤子的規格分別歸放在試劑柜和儀器柜里。

4對學生進行定位管理

中學生正處于生長旺盛時期，對什么都好奇、好問、好動、熱情。他們到了化學實驗室，看到儀器想動一動，摸一摸，無論是可行還是不可行的實驗都想試一試。針對此特點，要確保學生的安全和實驗課的順利進行，必須對學生實行定位管理。在學生第一次上實驗課時，對學生的組次、座次固定下來，不隨意更改，并統一編號。教師按分組順序，把組次寫在桌上，留下一個分組編號名單，遇到問題時有據可查。每組選一個責任心強、有能力的同學擔任組長，并交待其任務和職責。如果實驗過程中，出現儀器損壞、丟失或清潔衛生不好的情況，由實驗小組長根據位次號查出，責任到人，可減少儀器的損壞和丟失。實驗小組長除了管理器材，還有組織實驗的責任。實驗開始前，各小組長先檢查儀器是否完好，藥品是否齊全，如果儀器出問題或操作遇到障礙，由組長向教師報告，能得到教師的調節和幫助，保證實驗課順利進行。所以對學生實行定位管理是提高實驗課質量、保證實驗室紀律和減少儀器損耗的關鍵。

5實驗室必須配有德才兼備的實驗員

實驗員的工作態度在化學實驗室的管理中起決定因素，還關乎實驗教學的成敗。實驗員除了具有一定的專業水平外，更重要的是對教學服務的精神。各項實驗準備工作必須走在教學前頭，提前做好實驗準備工作，這要求實驗員熟悉教材、熟悉儀器、熟悉進度、熟悉教師，做到周密、細致、耐心。按規定，化學教師應提前送交實驗通知單，學生實驗提前一周，演示實驗提前三天。如果科任教師有特殊原因，不能提前通知，實驗員應根據具體情況，盡量安排，以保證實驗進度。實驗員要當好教師的助手，對于一些儀器，教師如不熟悉其功能和用法，要主動向教師介紹，把儀器使用要領教給教師，使教師操作起來得心應手。

隨著實驗教學水平和難度的提高，對實驗員業務水平的要求也不斷提高。過去那種只保管儀器，照書配方的工作方法遠遠不能適應現代實驗教學的需要，實驗員必須具有較高的理論水平和較強的實驗能力。實驗員在完成管理工作和日常工作的前提下，應把精力投入到實驗研究上，攻克難點實驗。進修實驗教材，提高自身的理論水平和業務能力。收集最新實驗改進和儀器改進資料，并應用到實際工作中。對于一些難度較大的或效桌不理想的實驗，要反復實驗研究找出好的實驗方法提高實驗可見度保證實驗成功從而提高教學質量。

參考文獻

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