漢語言文學與高校人文素質(zhì)培養(yǎng)研究

摘 要：廣義漢語言文學含括的內(nèi)容非常廣泛，其發(fā)展與傳統(tǒng)文化密切相關，蘊含了豐富的文化內(nèi)容。狹義的漢語言文學為高校的人文專業(yè)。本文主要以廣義的漢語言文學作為立足點，探討漢語言文學對高校人文素質(zhì)培養(yǎng)的影響，希望能為相關人士提供一些參考。

關鍵詞：漢語言文學；高校；人文素質(zhì)

一、引言

漢語言文學是我國傳統(tǒng)文化寶庫的精粹，其承載了歷史文化的發(fā)展，傳承了中華文明，是不可多得的文化財富。無論是對個體還是集體而言，漢語言文學學習都具有重要意義。高校學生處在成長的特殊階段，其思想價值觀相對成熟。高校學生即將走入社會，成為社會人才力量的重要組成部分，開展?jié)h語言文學學習，能夠提升學生的人文素質(zhì)，使學生邁向新的發(fā)展階段。

二、漢語言文學對高校學生人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要影響

1.增強審美意識。漢語言文學承載了傳統(tǒng)文化，具有深厚內(nèi)蘊。在對漢語言文學進行學習的過程中，今者可以感受到漢語言文學的魅力，沐浴在漢語言文學的氛圍之中。以漢語言文學中的古典詩詞為例，古典詩詞是古典文化的高峰，代表了古典文化發(fā)展的制高點。古代詩歌寓情于景，情景交融；古詞音韻和諧，宜唱宜讀。古代詩詞有著突出的音樂美、韻律美、語言美，豐富了語言系統(tǒng)，深化了人們對古典文化的認識。在古典詩詞的長河中，記錄著無數(shù)經(jīng)典佳句，這些經(jīng)典佳句在歷史的今天仍然為人稱道，足以證明其優(yōu)越性。古典詩詞營造了獨特的文化意境，賦予了語言新的意義，形成了獨具一格的語言風格。個體審美格局會對其發(fā)展產(chǎn)生至為重要的影響，對文學作品進行賞析，可以拓展審美視野，提升審美層次。在未接觸漢語言文學之前，我們掌握的語言知識膚淺無味，審美意識相對薄弱；在接觸到漢語言文學之后，我們認識到了漢語書面語言的魅力，審美能力有所增強。

2.堅定理想信念。在漢語言文學學習過程中，閱讀活動至為重要。閱讀是學習漢語言文學的重要路徑，閱讀好書能夠?qū)崿F(xiàn)讀者與作者的心靈互通。高校學生仍然處在校園環(huán)境之中，其涉世未深，對社會的了解具有片面性特征。很多高校學生為家中的獨生子女，父母構(gòu)建了象牙塔，對學生關愛有加。在進入社會后，這些學生往往會面臨嚴重的思想問題，出現(xiàn)不正確的思想方式，甚至滋生心理問題。漢語言文學為學生提供了心靈家園，學生通過分析作品，能夠?qū)ふ业叫撵`上的凈土，在充滿詩意的文學情境中棲居。一千個讀者有一千個哈姆雷特，不同學生閱讀同一文學作品，會生成完全不同的情感體驗。語言刺激為學生帶來正面影響，通過閱讀古代詩詞，學生能夠如詩人一般堅定偉大抱負，大展宏圖之志；通過閱讀經(jīng)典散文，學生能夠獲得審美愉悅，踏上尋美之路；通過閱讀經(jīng)典小說，學生能夠緩解心靈負擔，樹立正確的思想價值觀念。漢語言文學作品中的主人公，多是具有堅定理想信念的主人公，其啟迪了讀者奮發(fā)向上，為獲得人生意義上下而求索。

3.激發(fā)愛國熱情。漢語言文學熔鑄了傳統(tǒng)文化的精華，在對漢語言文學作品進行學習時，讀者能夠生發(fā)充沛的愛國情感。高校學生是祖國的棟梁之才，也是社會人才力量的重要組成部分，高校學生的個人品質(zhì)關乎時代的進程，高校作為人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)，需要關注人文素質(zhì)培育，激發(fā)學生的愛國熱情，使學生成為合格的四有公民。作為一個高校學生，首先要熱愛自己的祖國。愛祖國表現(xiàn)為自覺傳承中華民族傳統(tǒng)文化，學生需要認同和熱愛中華文化，認同和熱愛漢語言文學。無數(shù)漢語言文學中的經(jīng)典作品都彰顯了我國的大國形象，凸顯了華夏兒女的不屈精神，體現(xiàn)了中華民族的強大有力。漢語言文學仿佛一只神筆，書寫了中華民族崛起的奇跡。在對漢語言文學作品進行誦讀的過程中，每個高校學生都能受益匪淺，汲取漢語言文學的營養(yǎng)。漢語言文學的魅力是無窮的，無數(shù)先賢在文學畫卷上熠熠生輝，成為高校學生的典范。

三、當前漢語言文學教育的不足及改進策略

1.不足。漢語言文學對高校學生人文素質(zhì)培養(yǎng)起著至為關鍵的作用，但對我國高校的漢語言文學教育實踐進行分析，發(fā)現(xiàn)教育效果并不如意。很多學校將漢語言文學教育作為專業(yè)之內(nèi)的事情，認為文學院需要擔負重要的教育任務。僅僅依靠課堂教學，根本無法滿足學生對漢語言文學學習的需求。漢語言文學與學生的現(xiàn)實生活密切相關，反映了人們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習生活的方方面面，高校和教師需要整合課上教育、課下教育，融合理論教育、實踐教育，使學生時時刻刻沐浴在良好良好的文化氛圍之下。部分高校秉持落后的教育理念，對漢語言文學教育范圍的拓展產(chǎn)生不利影響。

2.改進策略。鑒于漢語言文學對高校學生人文素養(yǎng)培育有裨益作用，高校應該做到以下幾點：第一，高校應該秉持現(xiàn)代化的教育理念，充分認識漢語言文學的重要作用，尋找學科教育和漢語言文學的契合點，對學生進行國學知識培育。第二，高校應該擴大宣傳，充分利用校園廣播、校園網(wǎng)站等，為學生介紹經(jīng)典的漢語言文學作品，使學生認識到漢語言文學的重要性。第三，高校應該開展多元化的漢語言文學教育活動，如古詩詞朗誦活動、經(jīng)典文學作品讀書會活動等，使學生充分感受漢語言文學的魅力。

四、結(jié)論

綜上所述，高校學生處在成長的特殊階段，即將走入社會，成為社會人才的一員，為社會發(fā)展貢獻力量。為了提升學生的人文素養(yǎng)，高校需要提升人文教育質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。漢語言文學知識豐富，可以幫助學生樹立正確的思想價值觀念，堅定學生的愛國理念，拓展學生的人文視野。高校和教師應該挖掘漢語言文學作品的精華，豐富人文教育的內(nèi)容，實現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目標，將學生培養(yǎng)為社會所需的全面發(fā)展型人才。

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作者簡介

黃冬健（1974.12—），性別：男；民族：壯；籍貫：廣西扶綏；學歷：大學本科，1998年6月畢業(yè)于廣西師范大學中文系，從事中學語文教育工作10余年，后到廣西城市職業(yè)學院任教，研究方向：漢語言文學教育。