基于創新能力培養的高職計算機教學改革探析

劉歡

摘 要：教育改革的深化開展背景下，也對高職計算機教學提出了新要求，注重學生創新能力的培養。基于此，本文主要就高職計算機教學創新能力培養重要性和現狀詳細分析，然后結合實際就創新能力培養的高職計算機教學改革措施詳細探究。

關鍵詞：高職；計算機教學；創新能力

信息技術的廣泛應用下促進了高職計算機教學的發展，為學生創新能力的提高提供了技術支持。面對日益多元的教學模式應用，高職計算機教學就要充分重視學生創新能力培養，保障學生未來的就業能力提高。通過從理論層面研究高職計算機教學創新能力培養，就有助于為實際教學提供參考。

1高職計算機教學創新能力培養重要性和現狀

1.1高職計算機教學創新能力培養重要性

高職院校的計算機教學是促進學生綜合素質的重要教學內容，加強學生創新能力的培養對學生綜合計算機的素養提高就打下了基礎，有助于學生專業知識水平的提高，也有助于提高學生的實踐操作能力。創新能力培養有助于學生解決能力的提高。計算機教學中對學生創新能力的培養有助于改善師生關系，為學生的學習構建良好的環境，在創新能力的培養下，師生之間的交往溝通得到了加強，這就能有效的促進教學關系的融洽保持。

高職計算機教學創新能力的培養，和當前的社會發展是相適應的，這也是學生發展的一個關鍵。不管學習還是工作，在當前都和計算機技術的應用有著緊密聯系，加強學生的創新能力培養，就有助于學生創新意識的樹立，讓學生更好的運用計算機技術，從而滿足社會發展的要求，更好的就業生活。

1.2高職計算機教學創新能力培養現狀

高職計算機教學過程中，受到諸多因素的影響還存在著教學問題。計算機教學中沒有注重學生的實踐能力培養。由于受到傳統教學思想觀念的影響，一些計算機教師在教學中仍然是采取傳統的方式，采用灌輸式的方法，這就不利于學生的主動積極性發揮。計算機教學中只注重學生的理論教學，實踐教學比較薄弱，這就影響了整體的計算機教學質量，不利于專業人才的培養。

計算機教學創新能力培養不注重目標的明確。計算機教學質量的提高，提高學生的創新能力，就要在教學目標方面結合實際進行制定，缺乏目標就必然會造成教學的混亂，學生學習過程中也會出現不知所措的情況。缺乏計算機創新能力培養的目標制定，影響學生學習計算機知識的積極性和興趣，這是在當前的高職計算機教學中學生創新能力培養方面的一個重要問題。

另外，高職計算機教學中對學生創新能力培養的方法不科學。采取科學的方法才能促進學生的創新能力提高，才能從整體上提高計算機教學的質量。但是在實際的教學中，一些老師對計算機教學的方法應用存在著不科學，這就勢必會影響對學生的創新能力培養的順利，教學中缺少知行結合的科學方案，這些問題都不利于學生的創新能力培養。

2高職計算機教學創新能力培養策略實施

為能促進學生創新能力的培養，就要充分注重方法的科學應用，筆者結合高職計算機教學的情況，提出幾點學生創新能力培養的措施，如下所述。

第一，及時更新教學觀念。高職計算機教學過程中，培養學生創新能力就要從教學觀念方面轉變。新的教學改革實施下，計算機教師就要注重新教學模式的應用，可通過采取任務驅動的模式進行教學，培養學生創新能力。每節課開始就要將計算機學習的知識任務明確，引導學生按照明確的任務進行解決，促進學生計算機知識技能學習的積極主動性。學生將計算機知識學習任務完成，也是探究問題的過程，這樣不僅能夠有助于學生實踐能力的提高，對學生的解決問題能力和創新能力的培養也有著積極意義。

第二，注重多層次教學模式的應用。創新能力培養的計算機教學改革深化實施，要注重教學方案的科學設計。老師要對學生有充分的了解，結合實際設計多層次教學方案。培養學生創新能力的多層次教學方案的設計，要先明確教學目標，和學生創新能力培養緊密融合。把學生分成不同的學習層次，針對性的設計教學目標，不同層次的學生設置針對性的目標，以及在教學內容方面也分層設計，這樣就能將每個層次的學生學習能力提高，學生的學習自信也能良好樹立，對培養學生創新能力就打下了堅實基礎。

第三，充分重視教學考核方式的改革。高職計算機教學改革過程中，為能促進學生創新能力提高，就要充分重視考核方式的轉變優化。對學生計算機的知識技能學習的考核要從多方面著手，將學生的理論和實踐以及日常的表現都要作為考核的內容，從全面的角度了解學生的計算機知識技能學習。不僅如此，也要對教師的計算機教學創新能力培養進行考核，從多方面實施考核就能為教學中的問題解決提供支持，從而提高計算機教學質量。

第四，提高計算機教師專業素質。為保障學生的創新能力提高，以及計算機教學質量的提高，就要充分重視構建業務能力強的教學隊伍。學生創新能力的提高和教師自身的業務能力有著緊密聯系，所以要加強計算機教師隊伍的完善建立，老師要加強理論知識和技能的學習，為學生創新能力培養目標實現打下基礎。教學過程中注重方法的創新應用，和當前課程改革的要求相契合，調動學生的學習積極性和興趣，讓學生能進入到計算機知識技能學習的氛圍當中。教學過程中對學生計算機實踐教學的比例要進一步的增加，讓學生的計算機實踐能力有效提高。

3結語

總而言之，高職計算機教學過程中加強學生創新能力的培養，要充分注重方法的科學應用以及教學理念的及時轉變。在實際的教學過程中難免會存在著教學問題，這就需要老師及時解決實際中的問題，采用科學教學模式提高學生的創新能力，促進計算機教學質量水平提高，只有從這些基礎層面得到了加強，才能真正有助于高職計算機教學的進一步發展。

參考文獻

[1]王朝崗.關于本科院校計算機教學中學生創新能力培養的幾點認識[J].才智，2014（28）.

[2]張亞慶.如何在中學計算機教學中培養學生的創新能力[J].電腦知識與技術，2014（20）.

[3]郝歡.淺議職業高中計算機教學中學生創新能力的培養[J].科技創新導報，2015（21）.

[4]楊挺.高中計算機教學中學生創新能力培養初探[J].信息與電腦（理論版），2016（09）.

[5]龍雪峰.創新能力培養的高中計算機教學研究[J].信息與電腦（理論版），2015（07）.