班主任工作的幾點思考

■西安理工大學 張 武

班主任工作是學校管理工作的重要組成部分，班主任作為大學生思想政治教育工作的組織者和實施者，對學生的成長成才起著至關重要的作用。班主任工作的好壞直接關系到班風、學風、校風的好壞。近年來，隨著我國教育改革的不斷深入，普通高校擴招，職業院校進一步放開招生計劃，出現了各院校爭搶生源的現象，以擴大辦學規模。

因此，招生壓力增大，從而一再降低入學門檻，導致生源質量較差，使學生管理工作出現了許多新情況，面臨許多新問題，給管理工作帶來了很大難度，而班主任是班級的直接領導者和管理者，是學生思想政治教育工作的有力實施者和有效創新者，如何應對新的形勢做好班主任工作，已經成為各院校學生管理部門議論的焦點，下面根據自己多年的班主任工作談幾點體會。

一、針對實際，選好題目，開好主題班會

班會內容除了傳達學校(院)有關學生的重要精神和進行學生日常行為規范教育外，還必須針對實際區分不同階段選好題目開好主題班會，開學初，我利用主題班會采用演講的方式成立了臨時班委，每個同學上臺演說自己的“施政綱領”，再讓同學們民主投票選舉班委成員，然后根據各人特點進行分工，明確職責，并在班委會上強調作為班干部一定要在各方面起模范帶頭作用，當好教師的信息員，發揮好橋梁紐帶作用，同時主動接受大家的監督；接下來，搜集有關材料，對學生進行生活指導教育，諸如如何適應集體生活、厲行節約從我做起、學會理財等等。到二年級應以掌握學習方法、樹立學習信心為主召開主題班會，這時班上常有些學生認為目前普通高校的大學生遍地都是，那么高職學生能有什么前途，便自暴自棄，產生厭學情緒，甚至出現逃課現象，于是我改變以往一開班會便是說紀律、講衛生的方式，召開主題班會，學習“許振超事跡”和人民日報上的文章《從普通技工到數控專家》，并結合身邊的典型例子向學生講解；國務院主持召開了全國職業教育工作會議，我便利用主題班會及時向學生傳達相關內容，使學生懂得了我國不僅要造就數以千萬計的專門人才，而且要培養數以億計的高素質勞動者，組織學生收看黨的十九大代表西飛公司鉚裝鉗工薛瑩《踐行工匠精神，爭做時代先鋒》的事跡報告，學生明確了當前形勢，樹立了信心，同時也知道了自己努力的方向。畢業班學生自然要以就業指導職場禮儀為主要內容，使學生了解國家的有關政策和目前就業形勢，合理準確定位自己，最終找到滿意的工作。

二、多鼓勵、少指責，發現其“閃光點”

俗話說“金無足赤、人無完人”。這說明每個人都會犯錯誤，關鍵問題是犯錯誤后怎樣認識錯誤、如何改正錯誤。而班主任的主要任務正是怎樣解決好這個關鍵問題，當學生犯錯誤或有缺點時，不要一味地指責批評，而應曉之以理、動之以情，如果不是學生有意做錯時，更要鼓勵學生不能灰心喪氣，樹立信心。同時，教師還應及時發現學生身上的“閃光點”，并創造條件給其鍛煉的機會。例如：某某學生因為學習基礎差，文化課成績不理想，上課因聽不懂時常睡覺，有時甚至曠課，但該生文藝方面非常突出，可謂能歌善舞，我便讓該生擔任文藝委員，并告訴她文藝委員工作的重要性，該生工作積極性非常高，在班級組織開展了多項豐富多彩的文藝活動，自己編排的舞蹈還在學校《迎新生文藝匯演》中獲優秀節目獎，這時我和該生促膝交談，作為學生干部應如何處理工作與學習的關系，當我講到這些時，學生不知不覺地流下眼淚，經過一個學期的學習，該生的學習成績也首次消滅了不及格現象。

三、愛護學生、關心學生、尊重學生

我國著名的教育家陶行知先生說：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”班主任是學生在學校最可信任的人，“學高為師身正為范”，班主任的一言一行都對學生有著潛移默化的影響作用，對學生嚴格要求是必須的，但是嚴格要求是在尊重、信任的基礎上提出來的，這就要求班主任必須視學生為自己的朋友，待學生如自己的親人，建立師生之間尊重和信任的關系，有了這種關系，學生就會主動和班主任溝通思想，心悅誠服地接受教育。高職生正處于心理和生理成熟時期，有極強的表現欲望，凡事往往都認為自己做法正確，甚至有時會就某件事情和教師爭執，那么這時作為教師一定要有耐心，切不可武斷地解決，應當先聽聽他的想法，然后循序漸進地認真開導，經常深入學生當中去，了解他們生活上存在的問題，盡自己所能地幫助他們解決一些實際困難。

對待問題學生，更要用愛心、耐心、信心感化他們，精準幫扶、精準施教。允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，互相關心照顧，使其感到集體的溫暖，幫助其重建信心，還要提高他們自理能力，經受生活鍛煉，積累生活經驗，將來更好地適應社會。

四、任課教師、班主任、家長三者形成合力

班級的學困生往往都會出現遲到、早退、曠課、迷戀上網等現象，有些學生雖然沒有這些現象，但上課因聽不懂，或因自控能力太差，上課時要么睡覺、要么說話、看小說、玩手機等。這樣，課堂紀律不好勢必影響教師的講課情緒，影響大家的聽課效果，如果教師要花費太多時間維持課堂紀律，那么肯定會耽誤大家的時間，無法按時完成教學任務，作為班主任要及時和任課教師聯系溝通，了解學生在課堂上的表現，班主任應經常深入課堂聽課，也可以主持召開任課教師和學生座談會，就學習方法、珍惜時間以及教師怎樣教和學生怎樣學等進行面對面的交談，增進學生和教師之間的感情，使教師可以更好地做到因材施教，學生懂得如何聽課，尊重教師的勞動成果。另外，建立和家長聯系制度，將學生的學習、表現的情況用電話或微信等形式及時告訴家長，取得家長的配合教育，那么教育的效果定會事半功倍。

五、結語

綜上所述，做好班主任工作既需要有甘為人梯、樂于奉獻和奮發有為的精神，又要堅持與時俱進、教育創新的精神，認真學習領會習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，牢記使命，守好教育初心，班主任要用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人，要給學生心靈埋下真善美的種子。把自身的素質、學生的主動性和科學的教育方法有機地結合起來，用自己真情的付出換取學生的點滴進步，努力做學生的良師益友，親其師，才能信其道。堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿于教育教學全過程中，引導學生扣人生第一粒扣子。實現全程育人、全方位育人，為推動我國高等教育事業的發展貢獻自己的力量。