淺談中學(xué)體育課堂有效教學(xué)

王曉東

新課程背景下的體育教學(xué)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，將體育與健身視為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，既注重鍛煉身體、增強體魄，也注重學(xué)生意識、道德、情感的發(fā)展與提升。因此，體育課堂教學(xué)的最終目標(biāo)就是高效率、高效益、高質(zhì)量地實施教學(xué)，有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，最大程度地促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

一、何為有效教學(xué)

提高教學(xué)質(zhì)量和效率是教師在教育教學(xué)活動中追求的基本目標(biāo)。教學(xué)有效性就是在教學(xué)活動中，教師采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。不僅僅要讓學(xué)生學(xué)到有利自己發(fā)展的知識、技能。獲得影響今后發(fā)展的價值觀念和運動技能，教師在教學(xué)中所設(shè)置的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、提高課堂教學(xué)有效性我主要是從以下幾個方面來做的

1.教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是實施教學(xué)過程的起點和歸宿，能直接導(dǎo)控后續(xù)的備課與課堂教學(xué)，是體育教學(xué)實踐中的核心工作。制定恰如其分的教學(xué)目標(biāo)是提高體育課堂教學(xué)有效性的靈魂，是提高體育課堂教學(xué)有效性的重中之重。有效教學(xué)在很大程度上取決于教師對教學(xué)目標(biāo)的理解與把握，教師對教學(xué)目標(biāo)的理解與把握越好，并在課堂教學(xué)中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，就能最大限度地減少隨意性、盲目性、模糊性，提高教學(xué)的方向性、針對性、有效性。因而，我們要尊重學(xué)生的個體差異，從學(xué)生本身出發(fā)，使教學(xué)目標(biāo)具體化、層次化，使有效教學(xué)得到切實的保障。

2.教學(xué)方法

在傳授教學(xué)大綱規(guī)定的教材的同時還要結(jié)合學(xué)校自身的教學(xué)設(shè)施，安排適合的教學(xué)內(nèi)容，我們學(xué)校學(xué)生多場地小，一節(jié)課一般都有3個班在同時上課，不宜選擇占用太多場地的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中應(yīng)注重對學(xué)生運動技能的教學(xué)，教學(xué)中對運動技能教學(xué)的反映切合體育課改思想，注重因材施教、分層教學(xué)和教學(xué)評價。教學(xué)的過程運用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方法，合理安排好學(xué)生對教材的學(xué)習(xí)。教材的教法，體育教師運用各種方法和現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在最短的時間里，對教材內(nèi)容有一個正確的動作認(rèn)識和運動興趣，我最近上了一堂羽毛球課就是用的多媒體教學(xué)，在網(wǎng)上找的教學(xué)錄象，通過播放錄象，提出問題等方法來讓學(xué)生初步認(rèn)識羽毛球。練習(xí)時的分組，采用性別分組、技術(shù)分組，自由搭配等，學(xué)生在練習(xí)時有目標(biāo)、有競爭，有幫助，有快樂。教學(xué)活動過程中的學(xué)習(xí)氣氛是通過教師培養(yǎng)起來的，師生之間良好的情感關(guān)系，對于維持學(xué)生的興趣和提高學(xué)生注意力至關(guān)重要。師生雙方情感的協(xié)調(diào)或建立愉快的信任和合作關(guān)系，需要以教師自身積極情感的建立為基礎(chǔ)，以此來感染和喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。比如和學(xué)生一起跑步，一起參加比賽等來增加民主和諧的師生關(guān)系。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“運動興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提”，完成一個項目的學(xué)習(xí)后測試是很有必要的，一方面檢查學(xué)生掌握情況，另一方面也是督促學(xué)生平時要加強練習(xí)。對于不同的學(xué)生測試的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該有所不同，只要他每次有所提高都應(yīng)該肯定他的成績，多加鼓勵和表揚。每堂課我都要留20分鐘的時間給學(xué)生自主活動，他們在這段時間里可以選擇自己喜歡的運動項目，男生喜歡球類項目，女生喜歡跳皮筋、做游戲等。這對于學(xué)生的個性發(fā)展以及單個運動項目提高很有幫助，為其今后找到一個自己愛好的運動項目打下基礎(chǔ)。

4.課堂教學(xué)組織

“關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展”，注重教學(xué)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換和細(xì)節(jié)，是保障學(xué)生練習(xí)的高效性的前提。例如，在體育課上，采用競賽的形式，根據(jù)每個學(xué)生的特點，合理安排他們的位置，根據(jù)個人的能力合理搭配、分組，讓每個學(xué)生都愉快的參加到體育鍛煉中來，同時體驗在汗水揮灑中的痛快淋漓，享受鍛煉中成功的快樂。體育課上更要注重養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)技能，如：“上課師生問好，下課師生再見”，“體育委員集合整隊”等。

5.教師教學(xué)行為表現(xiàn)

教師應(yīng)是指揮者、引領(lǐng)者、指導(dǎo)者，在課堂中真正起到主導(dǎo)作用。教師要獲得學(xué)生的愛戴，就要求其有內(nèi)在的人格魅力。教師應(yīng)該努力提高自己的自身修養(yǎng)，拓展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教學(xué)藝術(shù)。例如教師精神要飽滿，口令規(guī)范、隊伍調(diào)動要合理，示范正確，動作優(yōu)美，善于模仿，講解精練清楚。在實踐中我們要善于總結(jié)和挖掘其中的內(nèi)涵，使自己的言行更加貼近學(xué)生，提升我們課堂教學(xué)的魅力，這樣我們離課堂的有效教學(xué)才會越走越近。

6.場地器材運用

科學(xué)合理的運動場地和器材的布置是體育課堂教學(xué)有效實施的前提，器材的擺放要根據(jù)體育器械安全使用要求以及學(xué)生能在最近的距離、最短的時間拿到所需的器械為原則，同時要結(jié)合學(xué)生實際調(diào)整好器械的高度、重量、距離等，確保課堂教學(xué)有效實施。同時還要緊緊抓住學(xué)生心理特征，充分利用場地、器材，將學(xué)生的注意力吸引過來。比如根據(jù)課的需要把器材擺成不同的形狀，利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的內(nèi)在動力，提高體育課堂教學(xué)效率。

其次是確立進(jìn)步即優(yōu)秀的評價理念。學(xué)生的個體差異決定著統(tǒng)一的評定標(biāo)準(zhǔn)的不合理性。“進(jìn)步即優(yōu)秀”的評價理念能最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性，其方法是：利用學(xué)生開學(xué)初對自己運動水平的測定，在教室的墻面上以表格的形式加以公布，對照自己的運動水平在相應(yīng)的檔次里插上小紅旗，在整個學(xué)年中，只要進(jìn)步到相應(yīng)的等級，就可以向前移動紅旗。在期末的評定中，把參與程度和進(jìn)步幅度進(jìn)行綜合打分，不管你的水平是不是達(dá)到優(yōu)秀，只要是你積極參與，確確實實進(jìn)步了，都可評定為優(yōu)秀。學(xué)生看著自己的點點進(jìn)步，看著一步步超越自我，內(nèi)心的成就感將會激勵他們自覺地向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

更重要的是，我希望把這種評價理念牢牢扎根于學(xué)生心中，這樣的運動觀可以使他們受益一生，為終身體育奠定堅實的基礎(chǔ)。