《走進心靈的教育》

停云

時代在變， 學生也在變， 如何找到適應新時代新學生的管理方式， 是當下中職班主任共同面臨的難題，也是需要共同研究的課題。時來境遷， 赴機在速。班主任鄭艷霞走進自己，叩響心音， 通過真實的故事和反思筆記， 講述了自己在修正職業動機、提升職業境界、領悟教育本真、堅守教育初心和師生相伴成長中的所思、所悟、所行。

書中33個生動故事展示了作者的求索與行動。例如，孟鑫事件反映了“灰色學生”的成長問題， 揭示了中職生自我價值感普遍存在認知偏差這一現象;又如，作者借助心理學方法， 組建 “推銷公司”， 開展特殊學生的同化活動，化特殊為普遍;再如，召開家長會，深挖家庭根源， 形成家校合力促進學生終身發展……作者通過一系列行動妥善處理了班級發生的各種問題，看似大動干戈， 實則步步為營。

作者打破了傳統的“管—學—用”班級管理模式， 探索綜合化、系列化、 系統化的全新模式。每一次在處理學生問題時， 作者并不是只面對事件本身， 而是將目光落在涉事學生一生的發展和他所代表的一類人的發展上。這種“以點帶面” 的班級管理方式，書中處處皆是。作者戲稱其為 “野路子”， 然而這種 “野路子”卻是班級管理處處出彩的根本原因。這種探索適應了時代所需，深受學生歡迎。

本書以 “走進學生心靈， 與學生共同成長” 為主基調， 以教育故事、教育日記的形式展現身為青年中職班主任走進學生心靈與學生共成長的心路歷程和師者情懷，反映了當代中職班主任在適應時代發展，追求自身價值和提升班級管理效果上嶄新的精神面貌和成長過程。

作者鄭艷霞系唐山市曹妃甸區職業技術教育中心德育教師、心理咨詢師，河北省職教學會德育與職業指導工作委員會委員，從事教學工作10余年，2013年所帶班級榮獲市級“先進班集體”稱號，2014年獲得“全國中職創新杯德育說課大賽”一等獎，2016年獲得“全國職業類院校信息化教學大賽”德育類一等獎。鄭艷霞因務實創新的帶班理念和“與學生共成長”的帶班精神深受學生喜愛，在引導學生成長和開展班級管理上獨具特色。她先后十多次受邀在省市教學培訓會上做經驗介紹。

鄭艷霞說：“教育不僅是在助人，更是在助己。只有自我具有不斷成長的愿望， 不停止提升自己的腳步， 才能拂去工作中的各種倦怠、 失望， 甚至是抱怨， 為工作注入積極、 探索與超越的動力。”

點滴積累，嘔心實踐，將所見、所悟、所得于書中傾囊相授，鄭艷霞以求索、奮進與創新為音符， 以與一個班級、一群中職生共同成長與蛻變為樂譜， 彈奏出中職班級管理與班主任成長的嶄新樂章。

（責編? 李亞婷）