在小學語文教學中滲透德育

喻建輝

摘要：小學語文是促進學生綜合素質全面發展的重要載體，也是德育的關鍵，它對學生三觀的形成有著重要意義。為了有效提升學生的道德素質，小學語文教師需要在教學中融入德育，從而為學生以后的發展打下扎實基礎。本文主要闡述了在小學語文教學中滲透德育的必要性，并且從注重教學內容的質量、創新教學方法和開展課外活動這三個方面探討了在小學語文教學中滲透德育的策略。

關鍵詞：小學語文 ? 德育 ? 滲透

一、在小學語文教學中滲透德育的必要性

長久以來，小學語文被看作是識字和讀書的課程，可是小學語文教學的目標并非只是提升學生的漢語水平，它對于培養學生的思想品德同樣有著較高要求。在小學語文教學中滲透德育，有助于提升學生的綜合素質，也有助于調動學生的學習積極性與主動性。另外，小學德育的根本目標是培養愛國家、愛集體、尊敬師長的優秀學生，這些內容都能在小學語文教材中發現原型。由此可見，小學語文教學對于德育工作具有一定的推動作用。

將德育融入小學語文教學中，可以讓學生在接受良好德育的基礎上，提升小學語文素養。從小學語文教學的層面來看，教師的講授過程包含了德育內容，這些內容可以在規范小學生的行為中發揮積極作用，并不斷改善小學語文教學現狀，讓更多的學生認識到語文學習的重要性。

二、在小學語文教學中滲透德育的策略

1.注重教學內容的質量

選擇合適的教學內容是小學語文教學的核心條件，它將會對小學語文教學工作的順利開展產生直接影響。新課程改革對德育工作提出了更高的要求，而小學語文教學是培養學生綜合素質的重要工具，在小學語文教學中融入德育，對提升學生的道德素養和思想品質有著重要作用，這也體現了德育在小學語文教學中的重要性。

為了保證德育能夠順利滲透小學語文教學活動中，在確定小學語文教學目標的前提下，教師需要選擇與德育相匹配的教學內容，加強傳統美德和愛國主義教育，促進學生綜合素質的全面發展。愛國思想是中國人需要具備的重要思想，在小學語文教學中，教師要按照學生的學習能力和性格特點，在教學中融入德育故事和英雄事跡，借助可以集中學生注意力的經典故事，開展德育工作，讓學生養成愛國、孝敬父母及誠實守信的良好品質。

2.創新教學方法

在小學語文教學過程中，要想做好德育工作，教師要創新教學方法，使用情境教學法和情感熏陶法等，提升小學語文的教學質量，使德育滲透到小學語文教學的方方面面，進而提升學生的綜合素質。

為了在小學語文教學中滲透德育，教師要結合具體的知識點和文章內容，創設相應的教學情境，或者將教材內容改編成舞臺劇，讓學生根據教材內容編寫劇本，促使學生在表演舞臺劇的同時接受德育。另外，在教授學生語文知識的基礎上，教師還可以培養學生的道德素養，讓學生樹立正確的三觀。如在教學《孔融讓梨》時，為了能在課文教學中融入德育，教師可以將學生分成不同的小組，給每個小組成員安排特定的角色，讓學生在課堂教學中進行舞臺劇表演，促使學生更加深刻地了解了文章內容和內涵，進而提升學生的道德素養。

3.開展課外活動

在小學語文教學過程中開展課外活動，有利于調動學生的學習積極性，推動學生主動參與語文教學活動中。為了保證在小學語文教學中更好地滲透德育，教師可以將語文課外活動與德育工作融合在一起，在拓寬學生知識面的基礎上，讓學生接受更多的德育，從而提升學生的綜合素質。如語文教師可以組織學生參觀轄區內的博物館，或者參觀記錄革命事跡的展館，讓學生深入了解歷史文化，宣傳革命精神，培養學生的思想品質。

三、結語

在新課程改革背景下，德育工作開始受到人們的廣泛關注。為了在小學語文教學中更好地滲透德育，教師必須創新教學方法，選擇具有德育價值的內容作為語文教學內容，并且注重在語文課外活動中融入德育元素，有效提升學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]劉浩然.關于小學語文教學中滲透德育教學的思考[J].中國校外教育，2015，（12）.

[2]朱艷.教書育人，潤物無聲——關于小學語文教學中滲透德育教育的思考[J].考試周刊，2012，（43）.

（作者單位：江西省高安市藍坊鎮中心小學）