“一帶一路”沿線國家國際學生招生策略探討

朱晹

摘要：“一帶一路”建設需要專業人才支持，也需要沿線國家的民心相通。做好國際學生招生工作，吸引“一帶一路”沿線國家優質生源，培養知華、友華、愛華的專業人才具有重要的意義。

關鍵詞：“一帶一路”；國際學生招生；人才支持；民心相通

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）16-0001-02

“一帶一路”倡議的提出和“一帶一路”建設的推進，為我國高等教育的國際化發展和人才培養提供了更多的發展機遇和更大的發展空間，同時也提出了更高的要求。“一帶一路”建設需要大批具有跨文化交際能力和國際視野的專業人才的支持，也需要加強國家間的人文交流，增進民心相通。

一、“一帶一路”建設助推來華留學教育的發展

“一帶一路”建設為來華留學事業提供了重要的發展契機。目前，越來越多的國家支持“一帶一路”倡議并積極加入到沿線建設之中，各領域的項目建設如火如荼地進行。2018年4月16日，商務部發布的2018年一季度中國對外投資合作數據顯示，一季度，我國對“一帶一路”沿線國家投資合作穩步推進，對“一帶一路”沿線的52個國家有新增投資，合計36.1億美元，同比增長22.4%，占同期總額的14.2%，比1—2月占比上升1.4個百分點。[1]這些合作項目的拓展和推進需要強大的人才支撐，而要培養能貫通中外，既了解中國文化，又具備高端專業技能的沿線國家本土人才，必須持續推進來華留學教育的發展。隨著“一帶一路”的不斷推進，中國制定并頒布了“一帶一路”相關的留學政策，并出臺了指導性文件，推進高校間教育合作。中國高校和沿線國家學校之間的溝通和交流的平臺越來越廣，沿線國家學生來到中國讀書的機會也越來越多。2015年10月，“一帶一路”沿線8個國家的47所高校成立了“一帶一路”高校戰略聯盟。截至2017年，已有27個國家的148所高校參與其中。中國已與46個國家和地區簽訂了學歷學位互認協議，其中就有24個“一帶一路”國家。中國政府獎學金的吸引力在不斷提升，并向“一帶一路”沿線國家傾斜。國家設立了中國政府“絲綢之路”獎學金，為沿線國家培養行業領軍人才和優秀技能人才，各省（市）高校也相繼設立面向“一帶一路”沿線國家學生的獎學金，擴大規模，提高生源層次和質量。“一帶一路”已成為來華留學的重要增長點，而且需求遠未飽和，還有較大的增長潛力。[2]

作為我國教育事業的重要組成部分，來華留學教育是促進民心相通的有效手段，也能夠為政策溝通、設施聯通、貿易暢通和資金融通提供有力的人才支撐和智力支持。國際學生中有很大一部分人學成之后會回到自己的國家成為各領域的專家，或者成長為開展外交工作的中堅力量，他們是我國“一帶一路”建設順利開展的重要保障。

二、“一帶一路”國家國際學生招生情況

根據教育部統計數據，2017年共有來自204個國家和地區的各類外國留學人員在全國31個省、自治區、直轄市的935所高等院校學習，其中碩士和博士研究生共計約7.58萬人，比2016年增加18.62%。“一帶一路”沿線國家留學生31.72萬人，占總人數的64.85%，增幅達11.58%，高于各國平均增速。[3]來自“一帶一路”沿線國家和與中國簽訂“一帶一路”相關合作協議國家的國際學生規模在不斷擴大。然而，目前“一帶一路”生源分布不均勻，大部分學生仍來自我國周邊國家，如泰國、巴基斯坦、俄羅斯等，而來自希臘、捷克等國家的國際學生數量較少。雖然都是“一帶一路”的沿線國家，但是學生規模差距很大。并且，絕大部分“一帶一路”國際學生在中國就讀的專業仍集中在文科領域，在理工科領域學習的學生人數占比較低。“一帶一路”沿線大多是新興經濟體和發展中國家，與“一帶一路”國家開展經濟合作，需要各領域人才的支撐，沒有大量的專業性人才儲備，很難推動“一帶一路”倡議實施。[4]

目前，國內高校招生工作也面臨著諸多挑戰，比如，招生宣傳的渠道單一，力度不夠，缺少特色和針對性；國際學生教育管理機制體制不健全，各專業院系在國際學生招收和管理上的作用未能充分發揮等。這些不利因素都在影響著“一帶一路”沿線國家國際學生的培養，進而影響來華留學教育的發展和沿線建設的順利進行。因此，在“一帶一路”建設不斷推進的背景之下，我們應服務國家發展需要，服務學校“雙一流”建設，結合學校的辦學特色和學科優勢，深度參與“一帶一路”倡議，積極探索并不斷創新國際學生招生策略，積極爭取沿線國家優質生源，為精心培養“一帶一路”高層次、高素質的國際化專業人才把好入口關，全面加強來華留學教育的發展。

三、“一帶一路”國家國際學生招生策略

首先，建設一支高效、專業的招生隊伍，探索并創新具有特色的招生宣傳方式。招生隊伍的建設至關重要，國際學生管理部門的招生人員雖具有豐富的涉外經驗和知識，但是在專業知識上并不能做到完全了解。因此，在招生宣傳過程中，專業學院的教師應積極參與，尤其是擁有學校優勢學科的院系應該有組織、有規律地派出具備專業能力和知識的人員參與到國際學生的招生過程中。尤其是在研究生招生方面，應支持研究生導師參與招生，比如參加海外教育展，為他們創造能夠主動走出去接觸學生的平臺和條件，拉近導師與學生的距離，使他們能夠更準確地了解學生，這有利于將優秀的學生物色進校，并對今后培養過程中的盡早磨合有極大幫助，將有效降低入校之后更換專業或導師的概率。

“一帶一路”沿線國家學生成長的文化背景各具特點，如何有效吸引優秀的國際學生，除了充分準確地向他們宣傳學校之外，還需要設計具有特色的招生文案，為優秀的國際學生準備充分的理由遠赴中國學習。這就需要我們開展大量的調研工作，細分來華留學市場，了解不同國家的特點和學生的需求，增強招生宣傳的特色。

除此之外，在招生過程中有大量的細節工作需要招生人員去關注和改進，比如招生宣傳網站，加大對英文網站的建設力度，為國際學生提供清晰準確的信息，及時更新在校學生活動，用圖文并茂的方式生動展示國際學生積極向上的精神面貌；建設好學生導師的個人網站主頁，展示名師風采，幫助國際學生尤其是攻讀研究生學位的學生根據準確有效的導師信息正確選擇導師，并和導師積極互動；善于借助新媒介開展宣傳，除了傳統的網站，在保證信息安全準確的前提下，巧妙利用不同國家的社交平臺發布留學信息，并能夠鎖定潛在生源，主動推送留學資訊；做好校友網絡建設，利用畢業校友的力量宣傳學校，傳播中國文化，提升學校的國際影響力。

其次，準確把握“一帶一路”建設對人才的需求，積極打造“一帶一路”國際學生教育品牌項目。全面深入地分析“一帶一路”沿線國家的留學市場情況，結合歷年國際學生招生、培養和管理情況，定位有拓展潛力的生源國，并通過獎學金政策的適當傾斜，吸引生源。充分利用學校辦學特色和學科優勢，加強與專業院系的溝通和協作，積極開展調研工作，了解沿線國家的項目建設對各領域人才的準確需求，積極打造具有國際影響力的來華留學品牌，并要注重不斷維護和推廣項目，制造品牌效應。在此過程中，需要設計制作專門的品牌項目宣傳文案，精準投放市場。

第三，鑒于“一帶一路”建設高層次人才的缺乏和人才培養專業分布不夠合理的現狀，可以結合高校自身優勢，設立專門的“一帶一路”相關機構，統籌整合學校資源，精準發力，有針對性地開展高效、專業的招生工作。目前，國內高校已先后設置“一帶一路”專門機構，聚集人才資源優勢，加強對高端人才和復合型專業人才的培養，如北京大學“一帶一路”書院、中國人民大學絲路學院、西安交通大學發起成立的“新絲綢之路大學聯盟”等。

綜上所述，在“一帶一路”倡議背景下，高校應服務國家發展需要，貫徹方針政策，切實做好沿線國家優質生源的招收工作，為國家發展和沿線建設培養更多知華、友華、愛華的專業人才，實現互利共贏。

參考文獻：

[1]中國一帶一路網.一季度中國對“一帶一路”沿線新增投資36.1億美元[EB/OL].https：//www.yidaiyilu.gov.cn/xwzx/gnxw/53028.htm，2018-04-17.

[2]苗綠.一帶一路助推來華留學潮.人民日報[N].2018-04-03（23）.

[3]中華人民共和國教育部.規模持續擴大 生源結構不斷優化 吸引力不斷增強 來華留學工作向高層次高質量發展[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201803/t20180329_331772.html，2018-03-30.

[4]陳榮明.“一帶一路”沿線國家來華留學生管理策略研究[J].中國高等教育，2017，（Z3）：69-71.