論如何在音樂美育中創新思想政治教育工作

劉海邦

2017年中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》強調指出：高校肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承、國際交流合作的重要使命，加強和改進高校思想教育工作，事關辦什么樣的大學、怎樣辦大學的根本問題，事關黨對高校的領導，事關中國特色社會主義事業后繼有人，是一項重大的政治任務和戰略工程。現階段高校的學生主體均以90后，尤其是對于音樂學院而言，90后藝術生的思維活躍性和藝術性相對較高，思想也較前衛，很容易受到網絡多元文化的影響和沖擊，面臨新形勢下加強和改進音樂專業學生思想政治工作的任務更加艱巨繁重。因此作為音樂院校，應當將專業教育和思想政治教育緊密結合，運用音樂美育來進一步創新思想政治教育工作，以期達到更好的教育效果。

一、音樂美育在大學生思想政治工作中的獨特價值

所謂音樂美育，就是指以音樂藝術為內容和手段來進行審美教育的過程，通過音樂藝術來凈化人們的心靈，促進社會實踐活動的個性化和完美度。實質上，音樂藝術的本質特征決定了它的美育功能，因為音樂是通過速度、旋律、音響、曲式、力度、音色和節奏等物質媒介將美妙的聲音傳遞給人們，它本質上屬于聽覺藝術，能夠將各種各樣的情感充分表達出來，是帶動和引導聽眾的重要工具。

一般而言，音樂的美育功能分為三種類型：第一種是娛樂性音樂，也就是思想內容相對比較簡單的音樂，主要發揮娛樂和消遣功能;第二種是情感性音樂，也就是對情感世界的微妙描寫，主要發揮道德教育作用;第三種是社會性音樂，也就是帶有強烈政治傾向和階級性的音樂作品，主要發揮時代引領的作用。

大學生思想政治教育工作包括思想政治理論教育和日常思想政治教育兩大方面，前者是基礎和前提，后者是實踐和保障，兩者缺一不可，如果僅僅注重思想政治理論教育，并不能真正提升大學生的整體思想政治水平，因此，高校開展思想政治教育，應當充分結合大學生的個體差異和實際水平，注重教育的針對性和個性化，并將思想政治教育融入到各項日常工作中，以進一步提升大學生的綜合素質。

身處音樂學院的藝術類大學生要比綜合類專業的大學生更加活躍和個性，其主觀思想也更加豐富，尤其是當前網絡文化的傳播途徑更加便捷，范圍更加廣泛，大學生能夠隨時隨地獲取各種類型的新聞和信息，其價值觀和人生觀很容易受到不良影響，而且目前大學生大部分都是獨生子女，成長環境相對比較優越，意識上比較獨立和自私，綜合素質很難達到社會發展的需求。因此，對大學生加強思想政治教育，既是時代需求，也是社會需要。

二、音樂美育在大學生思想政治教育工作中的重要作用

音樂美育是一種獨特的教育形式，其核心就是寓教于樂，既保持教育氛圍的輕松娛樂，又要讓受教育者在潛移默化之間有所收獲。音樂美育以學生為中心，可以讓學生主動接受知識，積極全面發展。在音樂學院開展音樂美育，不僅符合大學生的個體發展情況，也是培養其綜合素質和未來社會適應能力的重要手段。

目前，能夠利用音樂美育來創新大學生思想教育工作的高校并不多見，但是，作為音樂院校，音樂藝術是學生最擅長，也是最愛好的專業形式，因此，在音樂美育的基礎上開展和創新思想政治教育工作，存在無法比擬的優越性和特殊性。事實上，音樂藝術并無參考原型，人類的心靈是音樂藝術的本質起源，而音樂形式也會隨著不同屬性的個人心靈而有所不同，音樂可以激發人們內心深處的自我意識，并幫助人們更清楚地認知自我。音樂這種藝術形式，其最終目的是滿足聽眾的聽覺享受，因此，它陶冶心靈和激發感受的途徑僅僅依托人的想象力，而非劇情形式或者文字形式。

對于當前的大學生而言，音樂美育的開展既有優勢，又很必要，因為與之前幾代大學生相比，90后大學生的成長環境更加優越，對于音樂等藝術活動的理論和實踐也更加廣泛和深入，因此，他們在音樂表現能力和理解能力方面的基礎更高，水平更高，如果能夠對音樂這一優勢載體加以合理充分的運用，將音樂美育和思想政治教育工作緊密相連，將會取得意想不到的效果。

三、在音樂美育中創新大學生思想政治工作的有效方法

（一）加強對學生個體成長的關注度，將音樂美育和心理健康教育相結合

進入二十一世紀以來，隨著大學生整體數量的不斷增加，大學生的學習壓力和就業壓力都大大增加，這也在很大程度上影響了大學生的心理健康成長，造成大學生精神疾病逐年增多，由此引發的退學、休學甚至死亡問題更是比比皆是。由此可見，心理問題在很大程度上影響了大學生的正常學習和生活，也是我們大學思想教育工作中的重要環節。但是，目前心理健康教育工作的推進并不理想，一方面學生對心理健康教育普遍持反感態度，另一方面高校的重視程度也明顯不足，因此，我們可以針對大學生的心理健康教育，專門構建比較完善的音樂輔助體系，因為音樂無處不在，即便是非音樂專業的學生，也會隨時隨地欣賞音樂，可以說音樂文化已經成為高校校園文化的一部分，通過運用相對比較舒緩或者勵志的音樂來輔助心理健康教育，效果會非常突出。

（二）宣揚愛國主義精神，將音樂美育和黨團政治教育相結合

隨著新課改的不斷深入，當代教育必須注重學生的主體地位，做到以學生為中心，只有提升學生的接受意愿和接受能力，才能更好地實現大學生思想政治教育的效果和目標。與傳統教育相比，音樂美育的優勢在于非強迫性，它可以通過審美活動來提高學生的參與熱情和積極性，并輕松愉快地接受教育”，我們應當運用不同的音樂藝術形式，來實現教育材料的動態性、完整性以及連續性，通過音樂美育將學生引導進來，然后再加強黨團政治教育，此外，還可以通過《東方紅》、《唱支山歌給黨聽》等音樂作品來對大學生進行黨團政治教育，通過欣賞作品、分享故事，闡述歌曲的來龍去脈，在調動學生積極性的同時，提升大學生的政治覺悟和理論水平。

（三）進一步發揮藝術社團的政治教育作用

目前，各大高校都設立了各種各樣的藝術社團，而藝術社團的作用不僅僅在于提升學生的綜合素質，豐富學生的課余生活，其更重要的作用應當是通過豐富多彩的活動內容和活動形式，來加強思想政治教育和素質教育。以音樂相關社團為例，可以專門組織以“歌頌共產黨”、“我愛中國”或者“我的理想”等為主題，來組織開展歌唱比賽或者合唱比賽，通過這種競技形式來鼓勵學生參與其中，通過演唱的方式來強化自身的思想政治教育。

綜上所述，傳統的大學生思想政治教育工作過于固化和僵硬，很難調動學生的參與熱情和積極性，作為音樂學院，應當將音樂美育和思想政治教育工作緊密結合，通過音樂形式來豐富思想教育工作方式，讓學生在愉快輕松的氛圍內積極參與，主動受教，從而進一步提升大學生思想政治教育工作的水平和效果。