微時代背景下高職學(xué)生黨建工作創(chuàng)新路徑探究

鐘霖瑜

摘要：自進(jìn)入微時代以來，微信、微博等微事物與微技術(shù)的誕生為高職學(xué)生黨建工作提供了一個新的發(fā)展機(jī)遇，變革工作模式，創(chuàng)新工作路徑是當(dāng)下高職學(xué)生黨建工作的重中之重。文章從微時代背景下高職學(xué)生黨建工作新機(jī)遇入手，重點就如何創(chuàng)新高職學(xué)生黨建工作路徑進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：微時代;高職;學(xué)生;黨建工作;創(chuàng)新路徑

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我們迎來了“微時代”這個嶄新的互聯(lián)網(wǎng)時代，具體是以微信和微博等事物為代表，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為技術(shù)支撐，以自媒體傳播為主要傳播特征，同時信息傳播速度更快，內(nèi)容更加簡短，相應(yīng)的沖擊力也更加突出，這也給傳統(tǒng)國內(nèi)高職院校開展學(xué)生黨建工作帶來了一定沖擊。在這樣的背景下，變革高職學(xué)生黨建工作模式，創(chuàng)新工作路徑刻不容緩。

一、微時代背景下高職學(xué)生黨建工作新機(jī)遇

（一）擁有廣泛“微”學(xué)生群體

高職學(xué)生是時代的弄潮兒，是最能接受和認(rèn)可新事物的群體。自進(jìn)入微時代以來，微博和微信已經(jīng)成為當(dāng)下高職學(xué)校學(xué)生生活中不可或缺的組成部分，尤其是隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，高職學(xué)生平時都依賴于微信或微博等社交平臺來獲取信息或開展相互溝通，所以在微時代開展學(xué)生黨建工作期間，如果可以基于微博和微信等“微”平臺，那么會有廣泛的學(xué)生群體，這可以為相應(yīng)的黨建工作提供可靠的群眾基礎(chǔ)，是確保“微”工作模式順利應(yīng)用的重要保障。

（二）促使黨建信息內(nèi)容精簡化

黨的十八大以來，對黨建提出了許多新要求與任務(wù)，高職院校等基層黨建工作必須要更好地融入中心，服務(wù)高職院校服務(wù)大局，這決定了新時期高職學(xué)生黨建工作的任務(wù)與內(nèi)容等相關(guān)信息更多。相較于傳統(tǒng)高職學(xué)生黨建工作模式，無論是黨建工作目標(biāo)、任務(wù)與內(nèi)容等均比較冗雜，這在一定程度上增加了學(xué)生理解的難度，甚至可能會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。但是如果在高職學(xué)生黨建工作中靈活地運用微信與微博等“微”媒體，那么可以以言簡意賅、形式豐富、字?jǐn)?shù)簡短等信息表達(dá)方式來使學(xué)生更加快速、深入地理解與掌握相關(guān)信息，也更加容易引發(fā)高職學(xué)生情感共鳴，這為高職學(xué)生黨建工作應(yīng)用微博等“微”媒體提供了可能性。

（三）實現(xiàn)了黨建工作雙向互動

在微時代背景下，微博與微信等微事物的信息傳遞中具有“評論”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”以及“點贊”等諸多功能，強(qiáng)化了主客體之間的互動溝通與交流，同時主客體之間的交流更加自由、便捷，所以此時如果可以借助微信等微事物開展學(xué)生黨建工作，那么可以結(jié)合形勢變化來進(jìn)行合理引導(dǎo)，這是傳統(tǒng)黨建工作所無法比擬的巨大優(yōu)勢。此外，微博、微信等本身擁有的海量信息同樣為高職學(xué)生黨建工作模式構(gòu)建提供了一個良好平臺。

（四）打破了黨建工作時空限制

在以往的高職學(xué)生黨建工作中，主要是由黨組織全校黨員定期開展相關(guān)的教育，容易受到時間與空間的束縛，但是如果可以利用微博和微信等信息的共享性與及時性特性，那么可以突破傳統(tǒng)學(xué)生黨建工作教育模式，第一時間提供專家與學(xué)者關(guān)于我黨某項新政策或新方針等內(nèi)容的解讀視頻，不僅拓展了黨課教育的范圍，也增強(qiáng)了黨課教育內(nèi)容連續(xù)性，確保全體學(xué)生均可以接受黨課教育，從而徹底打破了黨建工作時空限制，提高了高職學(xué)生黨建工作效率。

二、微時代背景下高職學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新路徑

（一）創(chuàng)新黨建工作組織形式

在傳統(tǒng)高職學(xué)生黨建工作模式下，所采取的組織形式具有嚴(yán)密且清晰的結(jié)構(gòu)層次，相應(yīng)的黨建工作信息也主要依據(jù)紙質(zhì)文件來進(jìn)行傳遞，配合面對面開會、集中討論和學(xué)習(xí)等方式來開展各項黨建工作，但是這種黨建工作模式容易受到時間、地點與人員等因素的限制。然而，由于高年級的高職學(xué)生面臨著實習(xí)或參加招聘會，使得黨建工作組織生活完全成為了一種形式。但是在微時代背景下，通過構(gòu)建科學(xué)、完善的高職學(xué)校基層黨組織分工負(fù)責(zé)，各部門齊抓共管的“微”組織形式，通過構(gòu)建虛擬的網(wǎng)上黨小組、黨總支、黨支部等，打造一個以基層黨支部為核心，網(wǎng)絡(luò)黨小組為基礎(chǔ)，全體高職學(xué)校黨員為工作主體，以微信、微博等媒體平臺為活動主陣地，跨地區(qū)、專業(yè)與年級的新型黨建工作組織體系，確保黨建工作可以有序開展，增強(qiáng)高職學(xué)校黨組織的影響力與輻射力。

例如，高職學(xué)生黨建工作中可以采取集群網(wǎng)站技術(shù)，應(yīng)用“網(wǎng)絡(luò)信息+手機(jī)短信”互動、“網(wǎng)站集群+手機(jī)”捆綁等方式，打造覆蓋高職全校各級黨組織與黨員的數(shù)字化黨建工作組織形式與工作平臺。在基于微博或微信等構(gòu)成的黨建工作組織形式下，增強(qiáng)了高職學(xué)校基層黨組織的凝聚力，黨組織內(nèi)部的成員可以便捷地進(jìn)行溝通與交流，強(qiáng)化了相關(guān)黨組織成員的聯(lián)系性，極大地提升了黨建工作的質(zhì)量與效率。以微博為例，可以組織全體高職學(xué)校黨員及入黨積極分子開通微博，由黨支部書記主導(dǎo)并排專門人員來負(fù)責(zé)構(gòu)建一個高職學(xué)校的專門微博群與微黨建工作團(tuán)隊，平時可以探索“微”課堂（討論志愿者活動感悟等），開展“微”話題討論與“微”直播（畢業(yè)招聘會等）。

（二）創(chuàng)新黨建工作管理形式

通過構(gòu)建高職學(xué)生黨員微信群與信息庫，可以增強(qiáng)黨組織和黨員之間聯(lián)系的便捷性與效率，同時也可以基于互聯(lián)網(wǎng)來開展黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)接或黨費繳納等業(yè)務(wù)，進(jìn)一步拓寬高職學(xué)校黨員權(quán)利與義務(wù)履行的渠道;對于高職學(xué)校黨員的發(fā)展，如培養(yǎng)、考察、推優(yōu)以及公式發(fā)展等環(huán)節(jié)中，高職學(xué)校黨組織可以采取“微”模式化，有效結(jié)合模板式的填表造冊，可以極大地提升整體的黨建工作質(zhì)量與效率;構(gòu)建“微”模式化高職院校黨支部書記記述職稱評議考核機(jī)制來貫徹“微評議”，強(qiáng)化高職院校黨風(fēng)建設(shè)，確保可以將各項黨建工作得到妥善落實;構(gòu)建“微”黨校，拓展高職學(xué)校黨建工作覆蓋面，靈活地借助微信與微博等社交平臺作為新型黨建工作信息傳播的新形勢，如借助微博來定期發(fā)布黨建工作的相關(guān)教育信息或熱點信息，使全體高職學(xué)生可以在日常校園生活中利用自己的“碎片時間”來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以極大地提升高職學(xué)生接受黨建工作教育的效果。

例如，可以充分基于微信公眾號等來構(gòu)建自助繳費系統(tǒng)，增強(qiáng)高職院校黨費管理的自動化水平。當(dāng)前我國許多高職院校還是采取人工記賬方式來進(jìn)行黨費繳納工作，相應(yīng)的工作流程繁瑣，效率低下，且容易造成黨費現(xiàn)金繳納錯誤問題，尤其是那些進(jìn)行頂崗實習(xí)的待畢業(yè)學(xué)生更是具有比較大的流動性，此時人工繳納黨費的方式已經(jīng)顯然無法滿足實際的黨建工作需求。此時如果借助微信公眾號來打造專門的黨費管理自動化系統(tǒng)，那么可以方便高職學(xué)生自主查看賬戶并進(jìn)行管理，極大地提升了高職學(xué)校黨費繳納的便捷性、安全性與效率。此外，借助微博和微信等，定期向?qū)W生推送一些相關(guān)的黨建工作教育內(nèi)容，如可以以漫畫或動漫等高職學(xué)生比較喜歡的形式來傳授黨建理論知識，那么可以更好地高職學(xué)生接受，極大地提升了黨建工作的質(zhì)量。

（三）創(chuàng)新黨建工作活動形式

在高職學(xué)生黨建工作中，微信和微博等的合理應(yīng)用，可以開展微黨課教學(xué)，此時可以向全體黨員提供精煉簡短的黨課教學(xué)“微”視頻，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主觀看和學(xué)習(xí)，同時相應(yīng)微平臺上面提供的段視頻、信息圖、“圖文+語音”等包含時代氣息的元素有助于增強(qiáng)高職教師與黨員之間互動的有效性，同時也有助于使全體高職黨員深入理解黨的政策、理想信念、仿真與決議等。與此同時，基于微博和微信等“微”事物，可以便捷地打造以“微黨課”為主題的展播、知識競賽與網(wǎng)上征文等活動;構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)志愿平臺等的高職學(xué)生黨建工作理論聯(lián)系實際，或者服務(wù)于社會生活實踐的可靠平臺;可以組織高職學(xué)校黨員積極開展愛心捐助、幫扶結(jié)對等“微公益”活動等等。此外，高職學(xué)校還可以將微信和微博等“微”平臺當(dāng)成高職學(xué)生黨建工作的“公告欄”，及時將最新的黨建工作活動內(nèi)容等上傳上去，促使全體高職學(xué)校黨員就這些熱點問題或話題等，基于微信和微博等來開展相互討論，使他們可以在相互探討過程中逐步形成正確的價值觀與人生觀，同時平時可以更好地關(guān)注與了解全體高職學(xué)校黨員的學(xué)習(xí)與生活問題，從而可以第一時間了解高職學(xué)校黨建工作的輿情動向，增強(qiáng)了主動介入與作為的有效性，從而可以最大程度地降低高職學(xué)校黨建工作中可能出現(xiàn)的各種負(fù)面影響，必要的時候還可以靈活運用一些微博大V的名人效應(yīng)，有效運用他們作為“意見領(lǐng)袖”的號召力與影響力，積極宣傳正確的社會主義價值觀，借助這種黨建工作活動方式來幫助全體高職學(xué)生黨員或入黨積極分子形成正確的“三觀”。

總之，微時代的到來為高職學(xué)生黨建工作提供了新的發(fā)展機(jī)遇，如促使黨建信息內(nèi)容精簡化，實現(xiàn)了黨建工作雙向互動，打破了黨建工作時空限制等。在實際的黨建工作中，要結(jié)合實際情況，從創(chuàng)新黨建工作組織形式、管理形式與活動形式入手，確保有效利用微時代的技術(shù)與產(chǎn)物來提升黨建工作有效性。

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