信息化背景下高校教師專業發展

徐娟

摘要：近年來，我國已進入信息化時代，對教育事業帶來了較大影響和沖擊。高校教師為滿足信息化教育發展要求，必須要及時轉變思想理念，做好職業調整，不斷提高本身的職業修養，學習先進的信息技術，確保教師專業實現可持續發展。文章將主要圍繞信息化背景下教學的變化展開分析，并提出合理建議以供參考。

關鍵詞：信息化背景;高校;教師專業

所謂信息化教育，是指在現代教育觀念基礎上，憑借先進的科學技術，深度挖掘教學資源，完善各個教學環節，以提高學生信息素養，豐富信息技能為目標的一種全新教育模式。伴隨教育制度的不斷優化和創新，信息化教學發揮出的作用的越來越明顯，變成當下一種主流教育方式，同時對教師也提出了較高要求。

一、信息化背景下教學發生的改變

（一）教學模式。以往教學模式中，占據主體地位的是教師，學生只是被動的接受知識，變成一種附屬品。伴隨教育的深化變革與社會的不斷發展，特別是信息化教學方式，此現狀漸漸被扭轉。諸多高新技術被運用在教學之中，優化了教學模式，提高了教學層次，推動教學實現現代化發展。多媒體的出現和應用為學生提供了更多的選擇。在此環境下，學生感受到共享學習資源的快樂，從被動接受知識變成自主學習，開辟出自己的學習空間。在課堂教學中引進信息技術，不但能讓教學模式越來越多元化，而且還能為課堂注入生命活力，強化師生互動，生生互動。創造了各種各樣的溝通機會，轉變了以往單向的教學方式，保證學生良好發展。

（二）教師角色。信息化背景下，教師必須要尊重學生的地位，認識到自己只是教學活動的組織者與引導入，要充分發揮學生學習過程中的參謀與輔助作用。不可把大量精力和時間花費在傳遞教學信息方面，要幫助學生制定正確的學習目標，讓其積極開展自主探究和實踐，找出達成目標的方法，感受成功的歡樂。另外，教師要積極調動學生積極性，制造學習動機。不可只重視理論知識的講解，強制性的要求學生學習，要正確使用現代信息技術為學生創造一個愉悅的學習環境，指引學生針對知識點展開資源整合，讓其能端正學習態度，養成良好的學習習慣，從而獲得良好的教學效果，讓學生對知識的求知欲越來越濃烈，實現從要我學到我要學的轉變。

二、信息化背景下高校教師專業發展對策

（一）組織信息技術教育。信息時代中，只有不斷提高學習信息技術的認識才能充分調動教師實踐的積極性，確保其專業發展步入正軌。專業發展和教師息息相關，其在整個發展進程中有著決定性的作用。為良好的推動專業發展，必須要充分發揮教師的主體作用，建設自主學習動力體系。

（1）利用信息技術公開課的方式大規模宣傳現代信息技術的特點和優勢，以此增強教師學習此技術的能動性。

（2）要積極建設信息技術訓練平臺，讓其可以切身感受此技術的先進性，并且這一技術屬于一種技能型操控，需要教師能在實踐過程中深化理解，不斷提高技能水平，充分發揮其優勢。

（3）教師在理解和使用信息技術時，通常會受其自身需求所影響。即，一旦個體對信息技術產生需求，其便會積極的去接納、了解和學習，進而熟練的掌握。

（二）采用信息技術整合資源。信息技術具有容易提取、容量多、成本投入少的特征，為教師專業發展奠定了良好基礎。而發展此專業單純依靠教師本身的力量是遠遠不夠的，必須要予以教師集體充足的資源支持。教師是一種職業，需要其在有限的時間內完成設計好的活動，而且要保證質量。這便導致教師擁有的都是碎片化時間，無法再像上學時期能有整塊時間去進行綜合化的學習。在此種條件下，要想推動教師專業發展必須要依靠一種可以整合零散時間的用具、資源，這是廣大教師所需的最關鍵的外界資源支持。

現代信息技術能輕松打破以上發展瓶頸，利用建設云平臺把專業發展所需的大量技能、知識要點上傳到互聯網平臺之中。此種以信息技術為核心的平臺能把零散時間聚集在一起，為教師隨時隨地自主學習創造了有利條件。

（三）建設虛擬平臺。對于人來講，其屬于一種社會共生物，每個個體都無法獨立存活。教師專業發展亦是如此，漸漸從個體學習轉變成集體學習，信息技術為這一集體學習的平臺提供了大力支持。如果想讓其可以打破空間和時間的束縛，進行有效溝通，必須要搭建一個完善的互聯網虛擬平臺。

新形勢下，必須要建設一個互相間能即時交流、和諧共處、平等互助的平臺。在此平臺中，教師能及時分享、交流教學技能和經驗，而且每一位教師均能實時加入到互動活動中。南京郵電大學建設了此平臺后，所有人的思想都能體現在其中，無論是正確的、有偏差的都能得到全面討論。

互聯網虛擬平臺與互聯網課程云平臺有著較大差別。其中后者只是單純的課程公布在網上，其并沒有認識到知識主體在教學過程中的決定性作用。簡而言之，其是一種十分簡易的、單一的教學方式。此種教學方式已無法滿足現代教育發展要求，缺少反思性與多元性。只有形成一種互動式的自主學習方式，才能滿足教師和學生實際要求，即二者能進行平等溝通，而且所有信息傳遞必須是公平的。另外，還要建設常態化機制，高校各個部門要加強聯系，打造出一種注重教師專業發展的良好環境。

三、結語

綜信息化背景下，高校教師專業發展面臨前所未有的挑戰和契機。相關人員必須要積極面對，充分結合學校實際情況和教師自身特點，有針對性的選用發展對策。可從組織信息技術教育、以信息技術整合資源、建設虛擬平臺等方面入手，不斷提高教師綜合素養，為其實現可持續發展奠定堅實基礎。

參考文獻

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