高校輔導員隊伍專業化可持續化建設思路探析

張泮坤

摘要：在高等教育事業飛速發展的今天，高校大學生數量越來越多，受多元文化影響高校大學生思想也呈現出日趨復雜態勢，為輔導員教育工作的開展提出了更高要求，但高校輔導員隊伍發展良莠不齊，與當前教育形勢不相符。故而加強高校輔導員隊伍專業化可持續化建設是當務之急，而文章則結合實際，就如何進行輔導員隊伍建設給出幾點見解。

關鍵詞：高校輔導員;隊伍;可持續化建設;思路

輔導員屬于高校學生教育、班級管理的一線工作者，組建一支專業化、職業化、可持續性的輔導員教師隊伍，是確保高校健康發展的主要舉措。2014年3月，教育部所頒發的《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》里專門針對高校輔導員整體發展、職業能力建設等多項內容作出了明確規定與要求，這使輔導員專業化發展方向更明確。可見，在高等院校教育改革推進之際，理清輔導員專業性發展內涵，實現隊伍可持續化發展具有現實意義，可保障高校的和諧長遠發展。

一、明確輔導員工作職責

輔導員主要是根據學校行政、黨委部署，除開展日常教育管理工作外，對學生予以針對性的思想政治教育活動，屬于一名思政工作者，而非簡單的管理者與教學行為服務者。高校各級領導需認識到輔導員隊伍建設的重要性，明確工作職責與任務，轉變過去的輔導員“保姆”角色，將部分輔導員也在做的工作（如學生飲食管理、宿舍管理等）規劃至后勤部門，使輔導員工作效率提升，工作質量更有保證，實現部門間的協作分工。

二、認真做好輔導員隊伍選聘配備工作

將輔導員選聘配備工作落實到位是強化輔導員隊伍專業化建設的前提。高校需結合發展實際，合理配備數量適宜的輔導員，使每個院（系）每個年級均有與教育管理工作開展相符的專職輔導員。而聘用的輔導員應是紀律嚴、政治強、作風正、業務精、潛心教書育人、甘于奉獻，且對大學生思想政治教育工作非常熱愛，組織管理能力以及文字表達能力均較強的人員，輔導員選聘工作應在學校黨委的組織領導下，以組織推薦及公開招聘結合的方式進行，不僅要保證數量，還要注重結構優化，使輔導員工作能力與水平不斷提升。

三、健全輔導員考核、激勵制度

完善的考核和激勵機制是保證教師隊伍專業化、可持續化發展的基石，那么就需在高校內部制定合理的、專門針對輔導員隊伍建設的考核評價體系，以及規范激勵制度，使輔導員工作積極性提升，增強工作熱情，挖掘內在潛力，讓從業者將自身能力、智慧與需求和職業要求統一起來創新性的開展工作。和專職教師相比，輔導員教育工作有一定的特殊性，工作考核量化困難，故而需制定專門針對輔導員工作的、定量和定性結合的工作績效考核評價體系，且將考核評價體系和激勵機制相結合（即將考核結果作為輔導員晉升的參考依據）。對考核結果優秀的輔導員需委以重任，大膽提拔，幫助他們制定合理的職業生涯規劃，使他們看到自己在學校發展中發揮的價值與作用，消除迷茫。對部分持續兩年考核結果均不理想的輔導員，需進行勸退。

另外，需結合當地經濟發展水平進行薪酬激勵保障制度的完善。一方面，完善輔導員基礎薪酬制度體系。基礎性薪酬即根據地方經濟發展水平，輔導員工作性質、完成任務情況以及工作時間等支付的基本崗位薪酬。國家教育部針對輔導員薪酬問題作出指示，應保證輔導員實際收入和專職教師平均薪酬水平相當，減少差距，這是教育工作公平性的直接展現，也是對輔導員這一職業的重視。故而各高校需結合地區經濟發展水平進行輔導員薪酬制度改革，保障輔導員基本生活需求，使輔導員能安心的將精力投入工作;另一方面，完善輔導員發展薪酬制度體系。相較于其它教師，輔導員工作具有一定的特殊性，為使輔導員成就感得到滿足，還需為輔導員提供深造、晉升機會，倘若晉升成功則能獲得更多薪酬獎勵與收入，使輔導員經濟收入來源得到保障，激發輔導員工作熱情，促其更好的為高校發展服務。

四、加強高校輔導員隊伍專業化技能培訓

改革開放打開了國家經濟發展大門，也使一些外來文化流入我國，受多元文化影響，很多高校大學生思想素質都出現了變化，為跟上這種變化步伐，有必要對輔導員展開系統培訓，使輔導員具備教育、管理學生該有的政治理論素養，掌握社會學、管理學、心理學與就業指導等多項知識，使輔導員管理水平增強，教育科研能力以及理論思維能力提高，在遇到新問題、新情況后能及時有效的解決。

除以上幾點外，為保證高校輔導員隊伍持續穩定，還應制定工作標準化制度，明確規定輔導員若因個人原因需離職，應提前1個月遞交離職申請，并在期間做好與新輔導員的交接工作，幫助新輔導員快速接手各項內務，確保交接結束后可將工作放心交給續任者。

五、結語

輔導員在高校學生思想政治教育中扮演著重要角色，故而應充分認識到高校輔導員隊伍專業化可持續發展的重要性，明確輔導員職責，做好選聘配備工作，注重考核、激勵制度的完善，加強技能培訓，使高校輔導員更好的在崗位上施展才能，為高校發展作出更大貢獻。

參考文獻

[1]張罡，王艷.論高校輔導員隊伍的職業化與專業化[J].學理論，2017（06）：180-181.

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