“雙帶頭人”凸顯“頭雁效應”

浙江大學黨委組織部

Q 為什么要組織開展“黨建帶頭人、學術帶頭人”培育工程？

A多措并舉選優育強用好“雙帶頭人”教師黨支部書記隊伍，有力推動高校基層黨建和教學科研工作雙促進雙提高。

Q 做法

A嚴格選任標準。按照“政治強、業務精、有威信、肯奉獻”的標準，將政治標準放在首位，把教育教學、科學研究能力業績作為重點，大力選拔黨務上有能力、業務上有建樹、師生中有影響的教學科研骨干擔任“雙帶頭人”教師黨支部書記，推動一批“國家杰出青年基金獲得者”“國家優秀青年基金獲得者”“教育部青年長江學者”“求是特聘教授”等高層次人才擔任黨支部書記，起到示范引領作用。

規范選任方式。“雙帶頭人”教師黨支部書記的選任工作，由學校黨委統一領導，黨委組織部門具體指導，院黨組織負責實施，支部委員會或黨員大會選舉產生。對新成立或黨員流動性較強的教師黨支部或暫時沒有符合條件的教師黨支部，黨支部書記人選由學校黨組織從相關學科專業骨干教師中選派。

強化人才儲備。一方面，充分發揮教師黨支部書記的學術威望和影響力，把中青年教師、海外留學歸國教師的優秀人才發展成為黨員，激活“源頭活水”；另一方面，注重選拔優秀中青年黨員教師擔任教師黨支部副書記或支部委員，以支部書記標準進行培養，確保“后備有人”。

Q 成效

A 黨支部書記履職能力有效提升。通過成立浙江大學延安培訓學院，依托中央黨校和井岡山紅色教育基地等開展教師黨支部書記“育人強師”專題示范班，推出“浙大黨建”等新媒體平臺，構建“線上+線下”黨性教育模式，進一步增強了黨支部書記的黨性素養和黨務本領。

黨支部主體作用充分發揮。牢固樹立“黨的一切工作到支部”的鮮明導向，按照院系教學科研機構優化教師黨支部設置，探索在新型學術組織、重大項目平臺建立黨組織，加強校設研究機構黨的建設，實現黨的組織和工作全覆蓋。引導教師黨支部書記堅持黨建工作與教學科研同規劃同落實，打造了一批具有學科特色的黨支部。CAD&CG國家重點實驗室“智慧黨建云服務”教工黨支部入選教育部首批全國高校“雙帶頭人”工作室。

工作保障機制逐步健全。加強考核激勵，將教師黨支部書記“雙帶頭人”工程作為院級黨組織書記抓基層黨建述職評議考核的重要內容，建立教師黨支部書記年度述職評議考核制度。開展“兩優一先”和“黨建先鋒”評選表彰，選樹宣傳“雙帶頭人”典型。確保有責有權，明確教師黨支部書記兼任所在單位行政副職以上職務，參與討論和決定所在單位重要事項。每年單列黨建工作經費和黨建活動經費，保證黨支部活動經費充裕。

感言

通過開展“黨建帶頭人、學術帶頭人”培育工程，一批黨務上有能力、業務上有建樹、師生中有影響的“雙帶頭人”履職盡責，有效推動黨建工作和業務工作有機融合，把黨組織的領導力和組織力轉化為推動事業發展的強大動力，“頭雁效應”正在有力彰顯。

教師黨支部赴麗水浙西南革命根據地紀念館學習實踐。