圖書館少兒閱讀推廣策略思考

張育紅

摘要：現階段，各基層圖書館想要對少兒閱讀進行推廣，其館藏資源的構建十分關鍵，不但需要十分充足的藏量，還要具備針對性的信息資源，收錄更多適宜少兒的讀物或是文獻資料等。在基層圖書館中，少兒閱讀的構建對于我國教育事業的進步與提升來說均無可或缺，所以，要予以足夠的重視。為此，該文淺略探討了基層圖書館對于其少兒閱讀進行推廣的相關對策，以供參照與借鑒。

關鍵詞：少兒閱讀? ?圖書館? ?推廣? ?途徑? ?研究

各基層圖書館若要想實現長久的進步與升級，就務必應提升館藏資源的開發與構建，只有構建了全面且系統的文獻資源，這類圖書館平日的運作才能夠更為順暢。現階段，新興科技飛速發展，在我國，圖書館體系的實踐與發展也正面臨著深刻地變革。各基層圖書館處于這樣一個特殊的時期，更應注重迎合時代的需求，加強對圖書館中的館藏資源實施充實及更新，將現有的資源作為根本，充分滿足少兒對于圖書的實際需求，借助數種方法以充實自身的館藏資源。此外，基層圖書館其館藏資源的構造與質量等都會對圖書館館藏的運用率與服務水準等帶來較多的影響，這幾點也應引起重視。

一、基層圖書館就少兒閱讀實施推廣的關鍵性

少兒時期即為人們在生長的進程中無可或缺的關鍵時期，其對于各類優良閱讀與學習習慣的培養、提升來說均十分關鍵。因為少兒其處在腦部發育的特殊時期，優良的閱讀習慣對于其自身正確三觀的產生具備輔助的功能。所以，各個學校與基層圖書館要將素質教育當作立腳點，提升對少兒閱讀的注重，并主動實施各類少兒閱讀推廣活動，以達到提升少兒其思維能力與藝術素養的目標[1]。但是，就現如今我國所開展的各類少兒閱讀推廣來說，依舊存在各式各樣的問題。而基層圖書館即為社會中基層文化培訓與教育的關鍵部門，其對于激發少兒對于閱讀的興致與幫助少兒產生優良的閱讀習慣來說具備無法推脫的責任。為了讓基層圖書館變成少兒閱讀的引導者、推廣者、幫扶者，圖書館相關人員務必應全方位發掘出各類館藏資源，以突出自己的職業優點，構建有益于推廣少兒閱讀的條件與環境，使得基層圖書館能夠更好地滿足少兒閱讀的各類需要。

二、各基層圖書館中少兒閱讀資源構建的現況

（一）缺少各類充實的文獻資源

現階段，在我國，各式各樣的少兒讀物資源正處于快速升級與更新的狀態之下，且少兒其閱讀需求也在持續地變化當中。然而，我國的許多基層圖書館卻沒有對應這一趨勢，館藏資源長時間以來都沒有得到有效地升級與更新，局限了這類圖書館的進一步提升與發展[2]。在信息時代之下，我國各基層圖書館在目前階段的發展過程中，對于館藏資源的構建與更新工作都表現出了十分突出的缺陷，在館藏數量、質量、種類方面等都存在缺陷與不足，由此也導致了我國各基層圖書館其借閱率十分低下的局面。

（二）載體形式十分單一且片面

現如今，在我國，各基層圖書館其所陳列出來的圖書資料及文獻資料載體都表現出了十分突出的片面性與單一性。在過去的很長一段時間里，信息的關鍵載體就是紙張，因此，大多基層圖書館都習慣了這一設定，在短時間內也不會有所改變。然而，網絡與計算機等新興技術的進步與發展，使得紙質載體其不足與缺陷已經越來越明顯地被暴露出來，而這類基層圖書館卻不能夠做到與時俱進，緊跟時代中的潮流，沒有更多地引進電子書載體，仍然停留在紙質載體上，這在很大程度上阻礙了我國各基層圖書館的進步與發展。

（三）資源的運用率較低

這一問題也和載體片面且單一有關，在上一段中，我們講到了館藏資源缺乏與不足的情況，而這里所要講的就是傳播范圍與傳播形式上的缺陷與不足。隨著互聯網的大力推廣與普及，網站已經成為了儲存并傳播資源的關鍵載體，而現如今，很多基層圖書館卻沒有充分利用這一新興的技術，也沒有跟上時代發展的趨勢。實際的情況就是，大多基層圖書館都有自己的官方網站，但是，其大都只是用來進行介紹與宣傳，并沒有將館藏資源納入到其中。這就使得這類圖書館中的館藏資源只有少兒走進圖書館后才能夠進行閱讀，一本書只能夠供一個人進行閱讀，資源的運用率不高。

三、各基層圖書館中少兒閱讀資源的構建對策

（一）廣泛且全面地采集各類資源信息

各基層圖書館要全面且充分地借助網絡優勢，把傳統的紙質文獻資料轉變成電子資料，并借助網絡渠道大力地收集、收納各類圖書資源。在進入信息時代后，互聯網已經變成了信息傳遞的主要平臺與渠道，互聯網環境完全解決了傳統傳播方式中地域與時間所造成的限制，基層圖書館借助互聯網的優勢，能夠廣泛傳播自己的館藏資源。在互聯網時代下，基層圖書館要開拓思路，不要再拘泥于單一且片面的文獻收集途徑，而是要充分地借助信息優勢，以保障社會信息需求為根本，以信息管理機構群體為核心力量，從整體上分析并研究信息的采集、加工、組織及儲存方式。如今，科技已經高度發達，網絡也成為了收集各類文獻資料與書籍的一種關鍵渠道，這也給廣泛且全面地收集各種信息提供了保證，并同時拓展、延伸了這類圖書館的內涵。互聯網讓各基層圖書館中的館藏資料超越了印刷的限制，能夠延伸至各個方面，而圖書館也應更好地借助這一優勢，廣泛地采集各類資源信息。

（二）滿足少兒讀者其多元化的需求

當下，文獻資源的數字化、信息化進步與發展，使得傳遞信息的方式產生了質的轉變。當代各基層圖書館中的書刊資料、壓縮資料、影視資料等各式各樣的形式都必將會成為最為流行的館藏形式之一，信息化、數字化也更有助于基層圖書館實現“邏輯集中、物理分散”的虛擬化館藏模式[3]。基層圖書館中的文獻信息資源大多是借助數據庫的方式以長時間進行保存的，且被數字化后的文獻圖書資源可以大容量地保存卻無需占用過多的空間，以實現對資源最大限度地儲存、開發、利用與共享等。同時，基層圖書館要自社會需求著眼，以尊重各個年齡段的讀者為首要原則，大力收集各個方面的資料，并充分地發揮出自身對于信息的洞察力與捕捉力，從海量且豐富的信息資源中，精準且快速地選取出價值性信息，并重組書刊資源，充分地滿足不同讀者對于各個類型文獻書籍資源的多元化需求。

（三）深層次地發掘各館館藏資源

現階段，許多基層圖書館都已經開始嘗試著實現數字化與自動化的構建，并逐步朝網絡化階段過渡。愈來愈多的基層圖書館均加入到了國際互聯網的體系中，書目資源與信息資源已經變成了其信息網絡的關鍵內容之一。圖書館把來自于各處的信息資源加以整合，并構建起自己的信息數據庫，這在很大程度上改變了傳統意義上的信息概念。通過長時間的積累，現在，很多老牌且歷史較為久遠的基層圖書館其實是擁有十分豐富且有價值的館藏資料的，在傳統的模式下，許多館藏資料都處在“我有他無或是他有我無”的狀態之下，然而，在信息化時代下，通過構建數據庫，實現館藏資源共享的方式，就可以廣泛且全面地獲取圖書館館藏資料。因此，在現階段，圖書館相關人員必須深層次地發掘出各基層圖書館中的館藏資源，創建數據庫，才能夠在信息化時代不至于處于劣勢。

（四）促進信息資源的互通與共享

現如今，隨著信息化的進步與發展，任何一個單一的基層圖書館都無法實現單獨采集所有文獻圖書資料的目標。所以，不同的基層圖書館之間應展開深入的合作與交流，互通資源，并實現信息資源的共享。比如，在采集各電子出版物期間，不同種類的基層圖書館其對于光盤品種的選取也不盡相同，對于縣級的基層圖書館來說，其就比較適宜收集一些具備針對性的館藏資源，同時，還應適當地收集一些音像制品;而這些基層圖書館為了推廣少兒閱讀，還應盡可能地多收集包括了動畫片、少兒讀物等少兒文化產品在內的光盤類產品。另外，加強不同基層圖書館之間的合作，實現統一且規范的規劃與管理，共同籌集資金，并解決資源采集的問題，如此，就能夠在真正意義上實現資源的共享。

四、結語

綜上，各基層圖書館對于促進我國現階段發展條件下各類教育事業的實踐發展與進步來說都具備了較為真切的現實性影響，其不僅提升了社會主義文化事業的發展與進步，還增強了國民素質。因此，應當更為重視各基層圖書館中的少兒閱讀事業，在充足其館藏藏量的前提之下，收集更多具備針對性的信息資源，促進我國圖書館領域又好又快地發展。

參考文獻：

[1]陳力勤.基于互動體驗的少兒圖書館功能設計——以蘇州第二圖書館少兒區功能設計為例[J].圖書館理論與實踐，2016，（06）：86-90.

[2]方俊.掌握兒童心理發展特征實現有效親子閱讀——以南京圖書館少兒館親子閱讀工作為例[J].河南圖書館學刊，2018，（11）：92-96.

[3]陸明.少兒國學經典《千字文》閱讀推廣實踐與建議——以上海市虹口區圖書館“一起讀經典”為例[J].內蒙古科技與經濟，2018，（19）：124-125+127.

（作者單位：博愛縣圖書館）