淺析紅色記憶在大學生中的教育與傳揚

鞠國魁

摘要：紅色記憶是關于近代中國革命歷程的集體記憶，對于大學生有重要的教育意義。學校和社會可以通過重溫入黨誓詞、組織學生擔任革命紀念館志愿者以及宣傳紅色檔案等形式對大學生進行紅色教育，同時，借助課堂和社交媒體等途徑大力弘揚紅色歷史與紅色記憶，以增強大學生的歷史認同和文化自信。

關鍵詞：紅色記憶;大學生;教育;媒體

中圖分類號：? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1672-8122（2019）03-0000-03

中國共產黨領導中國走向現代化的歷史中，形成了許許多多紅色記憶。這些紅色記憶或為文載口傳的紅色故事、歌謠、詩文，或為革命綱領、標語、證章、服飾、貨幣、票據呈現的紅色符號，或為物質形態留存的革命歷史遺址、革命紀念地。還有一些紅色記憶復活于革命成功前后創作的小說、電影、戲劇、歌曲、詩文、美術作品中，成為永不褪色的紅色經典[1]。這些紅色記憶是革命年代的集體記憶，內涵豐富的精神和價值，對于大學生教育具有重要意義。

一、紅色記憶的教育意義

1.1增強大學生的歷史認同感

歷史認同感對于中華民族的凝聚力具有重要作用。作為現代社會的知識人才，大學生的歷史認同感顯得尤為重要，大學生的未來是國家的明天，只有他們的歷史認同感夠深厚，我們國家才會越來越強大。歷史認同感的先決條件是保留“歷史記憶”，紅色記憶作為歷史記憶的一部分，在增強大學生的歷史認同感方面具有極大地教育價值[2]。不管是閱讀紅色故事，還是參觀革命紀念館，又或者觀看革命電影，都會通過一系列的紅色記憶，來加深自己的歷史認同感，意識到中華民族的偉大和當今生活的幸福，更意識到應該為中華民族的偉大復興而努力奮斗。

1.2加強大學生的思想政治教育

大學生的思想政治教育主要來自學校學習教育，如果將紅色記憶穿插進課堂教學和專題活動中，學生的學習效果必定會比學習枯燥的理論知識要好的多。黨在長期的革命和建設實踐中，將中華民族的優良道德傳統和風尚，化育成自強不息、求真務實和清正廉潔的精神，充分利用這些紅色記憶，潛移默化地對大學生進行理想、信念、情操教育，愛國主義、集體主義教育，將有利于加強大學生的思想政治教育，將一些道德和精神內化為自己的思想品質，培育正確的世界觀、人生觀和價值觀。

1.3提高大學生的文化自信

在習總書記倡導增強全民族的文化自信和價值觀自信的背景下，高校也要重視大學生的文化自信。文化自信是對以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為內核的文化的自信[3]。紅色記憶便是與革命文化相連的記憶，是關于革命歷史的記憶，革命中形成的井岡山精神、長征精神、延安精神等精神文化，屬于優秀的紅色記憶，向大學生弘揚這些紅色記憶，能夠進一步提高他們的文化自信，進而增強價值觀自信。

二、紅色記憶的教育方式

2.1重溫入黨誓詞

黨的十九大閉幕后，中央領導人在上海中共一大會址紀念館一起重溫入黨誓詞。在習主席領誓下，鏗鏘有力的宣誓聲響徹大廳，讓現場所有人都深受感染，仿佛回到了那個風雨如磐的年代[4]。入黨誓詞雖然字數不多，卻足以讓人充滿熱血與堅定，每一位中共黨員都應該時常重溫一下，大學生也不例外。入黨誓詞的形成與革命年代的艱苦斗爭有緊密聯系，可以看作是紅色記憶的外延，因此組織大學生重溫入黨誓詞，是紅色記憶發揮強大教育作用的重要方式。學校各黨支部應組織本支部的各位黨員重溫入黨誓詞，重溫地點可以選在革命紀念館，也可以在學校的教室，但不管在哪里，都要嚴肅認真地面對國旗莊嚴宣誓。重溫入黨誓詞，可以讓各位學生黨員回想起自己為加入共產黨而做的努力與承諾，進而增強光榮感、使命感和責任感。重溫入黨誓詞，可以時刻警醒自己，作為一名中共黨員，要嚴于律己，團結同學，帶領同學不斷前進。重溫入黨誓詞，可以進一步感受中國共產黨人的頑強意志和拼搏精神，提醒自己保持初心，砥礪前行，跟著黨的腳步堅定不移地前進。

2.2擔任革命紀念館的志愿者

親臨革命紀念館，參觀珍貴展品，觀看紅色視頻，最能將觀眾帶回戰火紛飛的革命年代，感受紅色記憶的珍貴。如果是擔任革命紀念館的志愿講解員，由于要背講解稿，會了解到更多革命歷史，相應地也就會更加理解紅色記憶的內涵，并自發地向其他人宣傳革命歷史與紅色記憶。在組織學生擔任革命紀念館的志愿者這方面，有成功的實踐。上海大學圖書情報檔案系每年暑假都會組織一批學生去中共一大會址紀念館擔任志愿講解員，向參觀觀眾講解中國共產黨的創建歷史。中共一大會址是中國共產黨的誕生地，展館內不僅有許多珍貴展品，還有一些利用多媒體模擬和呈現的場景與視頻，更保留了當時一大召開時使用的房間和桌子。這些志愿講解員在正式講解之前，都要背厚厚的稿子，還要經過紀念館內老師的同意，才能給觀眾講解，這也就意味著每一位講解員都深入了解了中國共產黨的創建背景、創建過程及創建后開展的一系列活動。筆者對其中一部分志愿講解員進行了采訪，他們都表示，通過這種志愿講解服務，讓自己更加了解那段艱苦但又偉大的歷史，更加體會到中國人的頑強拼搏精神，尤其是《追夢》這個視頻，每次看都會心潮澎湃，感嘆中國共產黨為帶領中國人民爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民幸福所做的不懈努力。由此可見，擔任革命紀念館的志愿講解員，是熟悉和宣傳紅色記憶的絕佳方式。

2.3宣傳紅色檔案

檔案是社會記憶的載體，是對于已發生事件的真實歷史記錄，關于紅色記憶的儲存和呈現，紅色檔案是最權威可靠的。紅色檔案中不僅包含豐富的文字史料，也包括珍貴的照片和實物檔案，還包括一些革命老兵的口述回憶，類型多樣，齊全完整，是可供參考的珍貴史料，更是可以廣泛傳揚的紅色記憶。近些年來，許多檔案館都有編研紅色書籍，且舉辦過有關紅色記憶的展覽，像上海市檔案館在網站上常設的網上展覽中，就有關于紅色記憶的《上海·紅色記憶——紀念中國共產黨成立90周年檔案展》和《紅星照耀中國——外國記者眼中的中國共產黨人》展覽，這些檔案展覽從不同角度向我們展示了革命歷史，傳揚了紅色記憶。為了更好地宣傳紅色檔案，讓更多大學生了解紅色檔案中的紅色記憶，檔案館及高校可以時常組織學生參觀紅色檔案展覽，鑒于檔案展覽能更生動形象地展示珍貴紅色檔案記憶，讓學生更直觀地感受革命情懷，因而在一定層面上也具有教育意義，大學生或許會更加喜歡這種教育方式，主動將革命精神與紅色記憶內化于心。

三、紅色記憶的弘揚途徑

3.1利用課堂穿插講解紅色歷史

課堂是大學生獲得知識的主要陣地，紅色記憶的弘揚要充分發揮課堂的積極作用。高校的思想政治理論教材中有豐富的紅色記憶內容，教師要挖掘這些紅色記憶，用學生樂于接受的方式去傳授教學。當前大部分思想政治課都是知識的灌輸與理論的說教，學生不僅很難提起興趣，而且不易真正記住那么多理論知識，對于一些紅色歷史與紅色記憶，也只是在腦海里一閃而過。面對這種情況，教師應該改進教學方式，將紅色記憶內容制成專題，穿插進思想政治課程中，在講這些專題時，增加與學生之間的互動，以此來增強他們的熟悉度。此外，輔導員可以以歷史紀念日或專題教育活動為契機，組織學生聽取紅色記憶講座、觀看紅色電影、參觀紅色展覽等，多管齊下，共同建立起大學生的紅色歷史記憶，使紅色記憶在更大范圍內傳揚，從而進一步增強大學生的愛國情感和民族自豪感。

3.2借助社交媒體宣傳紅色記憶

社交媒體是當下大眾最喜聞樂見的交流工具和獲取信息的重要渠道，具有極強的參與性、互動性與時效性，人們最常使用的微信、微博等都屬于社交媒體。社交媒體是個廣闊平臺，高校可以充分利用讓其成為宣傳弘揚紅色記憶的重要渠道，而且大學生都喜歡利用網絡獲取各種信息，當下也都喜愛使用社交媒體，這就為紅色記憶的廣泛宣傳提供了保障。高校都有自己的微信公眾號和官方微博，各個學院也都會開通，負責人可以定期在微博和微信公眾號上發布與紅色記憶相關的文字資料、視頻、照片等，也可以轉發其他微博中與紅色記憶相關的內容，甚至可以在微信公眾號中設置一個“紅色記憶”專欄，專門用來發布紅色歷史與紅色記憶內容，如此一來，學生們在瀏覽微博和微信公眾號時，就能看見相關信息，也能將其轉發給更多學生，讓越來越多的大學生了解這些紅色歷史與紅色記憶。社交媒體不受時間與空間的限制，學生可以隨時了解到紅色記憶，因而會成為他們更加喜愛的宣傳弘揚途徑。

在努力建設中國特色社會主義文化強國的今天，在大學生群體中教育與傳揚紅色記憶尤為重要。大學生作為祖國的未來和民族的希望，有責任深入了解中國革命過程中形成的真實的紅色記憶，以此來增強歷史認同感，塑造自己的價值觀，為實現中華民族偉大復興貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]孫東升.紅色書簡[M].廣州：廣東人民出版社，2011.

[2]金寶麗，楊勇.淺談歷史認同感的重要性[J].黑龍江農墾師專學報，2003（4）：11.

[3]謝美玉.紅色記憶與大學生文化自信的構建[J].思想政治與法律研究，2017（11）：181.

[4]習近平總書記帶領中央政治局常委重溫入黨誓詞[EB/OL]. http：//jjckb.xinhuanet.com/2017-11/01/c_136718723.htm. [2018-5-10].