要抓好思想政治理論課教學

彭菊花

黨的十八大以來，習近平總書記對思想政治理論課格外關注，在一些重要會議和重要座談中，都強調了思政課和思政課教師的地位、作用，并提出希望和要求。學習貫徹習近平總書記的重要論述，就要讓思政課教學成為有政治高度、思想深度、育人熱度的教學。

思政課教學需要有政治的高度。我們要立足于中國特色社會主義建設的偉大實踐，著眼于祖國的未來、民族的希望和中華民族偉大復興，來認識思政課和教授思政課。

思政課是具有政治高度的課程。思政課是貫徹黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務的關鍵課程，是為社會主義現代化建設和社會主義事業培養建設者和接班人的課程。它回答的是立什么德、樹什么人，解決的是培養什么樣的人、怎樣培養人、為誰培養人的根本問題。正如習近平總書記所指出的，“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障” ，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，……我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，……思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大” 。

思政課教學需要有政治高度的教學。思政課教學，課堂上要講的內容必須是旗幟鮮明、立場堅定、弘揚主旋律和傳播正能量的內容。不能把思政課教學講成“心靈雞湯”，更不能傳播偏離社會主義政治軌道的內容。具體來講，就是要講馬克思主義基本原理、黨的理想信念、黨的路線方針政策、黨的創新理論、中國特色社會主義建設的偉大成就;要講社會主義核心價值觀、講愛國主義和時代的楷模;還要講中國的故事和人民的故事，傳播正能量，化解負面影響，講清講透“中國共產黨為什么能，馬克思主義為什么行，中國特色社會主義為什么好”等內容。總之，思政課的教學內容和教學活動，都要突出課程教學的政治性站位和要求，堅持政治性和學理性相統一，堅持價值性和知識性相統一。

思政課需要政治強的好老師。思政課的政治高度，既需要教學的政治高度，更要求思政課教師的政治高度。習近平總書記指出，思政課是落實立德樹人的關鍵課程，“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性”。思政課教師，是給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子的人，政治要求是第一要求。因此，習近平總書記要求思政課教師“政治要強”，就是讓有信仰的人講信仰，就是善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。

思政課教學需要有思想的深度。思政課是一門博大精深、理論深邃的課程，它是知識和理論高度的濃縮，有豐富的知識、深邃的原理和系統的思想，有歷史的敘述和現實的關照。必須要用有思想深度的教學進行闡釋，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針和落實立德樹人根本任務。

教師要對課程內容進行有思想深度的闡釋。教師的思想理論水平和對基本理論與實踐的理論闡釋能力，是增強課程教學吸引力和實效性的可靠保證。真正有吸引力、說服力的教學，大都是教師以自己廣博的知識，扎實的理論功底和深厚思想，對課程教學內容進行深入淺出和有理有據的闡釋，在潤物細無聲中灌輸知識，讓學生接受思想。教師有思想，思想理論講得越深刻，也就更有吸引力和說服力。因此，思政課教學讓學生能聽進去、聽得懂和會運用，入耳入腦入心，就必須做到教師有深厚的思想理論功底，進行有思想深度的教學，用思想智慧闡釋深奧的理論，用透徹的理論解釋實踐，指導實踐，啟迪心靈。

教師要有淵博的知識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中扎實的知識是根本基礎。習近平總書記在2014年、2018年兩次座談會上都強調好老師“要有扎實學識”，這是對整個教師隊伍的共同要求，也是對思政課教師的要求。思政課教師要有豐富的知識積累。要多讀書，厚積累。多讀馬列經典、多讀黨的歷史和創新理論，多積累古今中外優秀文化的知識，以及其他相關學科的知識，多關注新時代中國經濟社會發展的實踐，做到學識扎實，視野寬闊。思政課老師視野要廣。在全國思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記對思政課教師提出“視野要廣”的新要求，要求思政課教師要有知識視野、國際視野、歷史視野。教師具有很厚的知識視野、寬廣的國際視野、縱深的歷史視野，才能通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚，以豐富的知識，引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法;才能堅持政治性和學理性相統一，堅持價值性和知識性相統一，以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生，寓價值觀引導于知識傳授之中。

教師要堅持科研與教學的統一。有思想深度的教學，是一種善于思考，善于運用思想的教學。教師除了多讀書多積累知識之外，還要從事科學研究，在科學研究的過程中發現問題，啟發思想，深化思想。思政課教師在處理教學和科研二者關系時，要堅持二者統一，相互促進，共生共長。既要圍繞教學從事科研，把教學對象、教學內容、教學方法、教學重點難點熱點作為科研的對象和課題，又要把科研的成果運用到教學之中，成為課程教學材料和滋養，在二者統一的過程中提高教師的素質水平，講好講透講活思政課的思想內容。

思政課教學需要有育人的熱度。“教書育人”是教師的天職，更是思政課教學和思政課教師的本分和目的。教師在教學中要充滿著“愛”，要關心學生關愛學生，要和學生交朋友，成為學生的貼心人。

思政課教師要做大愛的撒播者。習近平總書記指出，教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，因此“老師要做大愛的撒播者”。習近平總書記講，“教育風格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。”因此，思政課老師要做一個好老師，就要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。

思政課教師要做仁師。習近平總書記指出，好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情，讓學生“親其師”“信其道”。因此，思政課教師應該把自己的溫暖和情感傾注到學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。思政課教師在教書育人時，要有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質，要平等對待學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才，這樣才能使學生充滿自信、昂首挺胸，同時通過尊重學生的言傳身教教育學生尊重他人。

思政課教師人格要正，自律要嚴。習近平總書記指出，思政課教師人格要正，有人格，才有吸引力。思政課教師的“人格”主要包括教師的政治人格、道德人格、情感人格和智能人格。所謂的“學而不厭、誨人不倦”，有教無類，因材施教，教也多術，就是要求老師不僅有教法，而且還應具有尊重、理解、寬容等高尚的人格。思政課教師自律要嚴，一個好老師能夠做到課上課下一致、網上網下一致，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。如此，才能實現教師的人格力量，真正用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。

（作者單位：中南民族大學馬克思主義學院）

責任編輯：高天鼎