青年教師成長途徑的研究

胡曉翠

摘要：中職青年教師所占比例呈逐年上升趨勢，其成功與否將對中等職業教育的發展產生重要的作用?，F從中職青年教師的視角，對青年教師的優勢和不足進行了分析，并就青年教師成長途徑進行了探究。

關鍵詞：青年教師;成長;途徑

前言

近年中職學校青年教師的比例呈逐年上升趨勢，其成功與否將對中等職業教育的發展產生重要的作用。當前中職青年教師的組成以應屆畢業生和非師范生為主體。其優點是：在學科專業知識、技術能力等領域均有較高的成就，但欠缺的是教學經驗、新的環境與新的角色調整。中職學校的青年教師要想順利地成長，就必須要盡快地解決這些問題。但是，教師如何將自己所學到的學科知識、技術經驗等轉化為教育知識、傳授給學生，本身就是一個很長的過程。

一、青年教師的優勢和不足

青年教師的優勢是剛出來工作不久，具有豐富的教學理論、精力旺盛、思想敏捷、能迅速地吸收新的知識、年齡較輕、與學生們有更多的共同話題，易于與學生們融洽相處。不足之處：一是盡管有大量的教育理論，但缺少實踐的經驗，大部分都處在從初學者到資深教師的過渡階段。二是具有較強的個人專業成長意識，但卻缺少奉獻的精神;三是有很高的理想，但是很難實現;四是自主發展的意識比較強烈，缺乏合作能力。

二、青年教師盡快成長的途徑

（一）“學高為師，身正為范”，加強師德修養

青年教師的都是精力充沛和積極熱情的，然而，在缺乏足夠的實踐教學經驗的情況下，他們面對著從自學的學生到教師、教育一線工作者的轉變，在這樣的條件下，優劣勢共存。青年教師普遍具有較低的年齡層次和較豐富的學習經驗，其在教學工作中的優勢表現在技術過硬、思想理念新穎;劣勢在于，青年教師普遍缺乏對問題的全面思考，缺乏對師德師風的重視。因此，青年教師應主動參與到國家及校方舉辦的新教師崗前培訓、教師教學能力進修、教研交流等活動中，要真正學會教師職業道德和掌握學習精神，不斷提高自己，從學生向教師的轉化。青年教師是一支新的力量，其教學實踐中不可避免地因為缺少教學經驗，出現照本宣科的現象，因此很可能會忽視人文內涵和學科素養的培養。所以，青年教師要牢記自己的初衷，求真務實，積極進取，嚴格要求自己，以身作則，一言一行都要成為學生的楷模。

（二）扎實基本技能，提升教學水平

教師要在臺上站得住腳，教學能力就必須過關。但是，青年教師缺乏豐富的教學經驗，在面對突發情況和課堂實戰時，往往會遇到一些問題。如何提高青年教師的教學水平，是其成長的關鍵。要實現這個目標，青年教師就必須確立終身教育觀念，不斷地研究教材，研究學生，采取切實可行的教學策略，學會新觀念，正確處理教學過程中出現的問題，從而更加靈活和有效地進行教學。

（三）不斷提高青年教師的從教技能

1.深鉆教材，認真備課

為了使教學更有效率，教師必須做好備課。一是要嚴格遵循課程標準，與所教的學科內容進行密切聯系，仔細地剖析、消化、吸收，然后，再用各種信息化資源來彌補這些難點的不足，能夠找到每節課最關鍵的地方，最大限度的解決問題。二是在課程編排中要注重問題的提出，新課的引入，邏輯推導，實際應用等。力求使教學中的理論和實踐相結合，使學生養成良好的自主學習習慣、適當地把所學的內容融入日常的生活中，真正實現學以致用。學生對知識的吸收，光有文字傳達是遠遠不夠的，要充分運用信息技術的方法來進行教學。在制作教學材料時，要注重表達清楚，運用課件的色彩要簡潔、明快、和諧。

2.注重課后反思

青年教師在每次上課后都要進行深刻的反思，利用反思使自己進步。實際做法就是從自身教學的過程中和學生的學習狀況中，進行了深入的反思，并對教學中的錯誤和成功之處進行了總結。只有這樣才能及時地找到問題所在，才能及時地提出問題的解決方法，才能使自己的專業技能得到提高。

3.積累經驗，擴充技巧

課堂教學在教育實踐中起著舉足輕重的作用，它直接影響著教師的教學質量。因此，青年教師要做的第一件事，就是向老一輩的教師請教，從他們身上，學習教學方法和技巧，以及激發學生學習興趣的方法。其次，青年教師要不斷提高自身的教學水平，不斷地調整自己的教學方法，以最大限度地激發學生的學習積極性，逐步轉變他們的學習態度，使他們從樂學、學會、逐步到會學。

4.動腦反思，綜合提升

青年教師的專業能力和基本素質的提高已不能滿足其自身的成長需要，應重視對其教學效果的評價和回饋。一些青年教師在完成了課堂教學和參與校內的教學活動之后，缺少了與同行們的溝通和發展，從而影響了他們的發展。所以，青年教師應該多出去參加各種活動以及本?；蚱渌鼘W校組織的各種教學交流和學術交流活動，多聽一些同行和專業人士的建議，并作好記錄。這樣既能及時掌握最新的教育資訊，又能豐富教師的教學經驗，提升教師的教學質量。這樣才能提高自己的責任心和自豪感。

5.突出自己的教學特色

每位青年教師都有其獨特的教育方式，有的教師教學幽默，整個課堂的氛圍都非常的歡樂;有些教師善于開展活動，可以通過多種形式的活動來激發他們的學習興趣。因此，在實際教學工作中，青年教師要充分利用自身的優勢，運用自身的教學方法和技巧，使自己的教學效果和能力得到提升，使學生們在生活中充分體驗到學習的喜悅、獲得成功的喜悅，進而提高自己的責任心和榮譽感。

（四）參加學術交流，促進專業成長

青年教師要想快速地成長，就必須要在規定的教學任務外進行必要的教學競賽，例如，國家職業院校技能競賽、市級課堂教學競賽、市級說課競賽、校級教學競賽等。通過參加比賽，可以讓青年教師對自身存在的問題有一個清晰的認知，從而對教學過程進行整理，解決自己在課堂教學中的問題。通過這種“磨課”的方式，可以讓教師們意識到自己在解決問題上存在的缺陷，從而增強對自身教育水平的認知。另外，在比賽過程中，可以激勵教師對自己的日常行為進行反思，從而使他們從反思中發現問題，認清自己是能力提高的關鍵，反思有助于提高教師的教學水平。因此，在這種形式的教學比賽中，青年教師能夠更好地成長。

（五）青年教師要樹立積極向上的教學心態

良好的心態可以幫助人不斷進步，保持高昂的精神狀態，充分發揮自己的潛力，從而使自己更加健康地成長。例如，學校里的公開課，有些教師會主動去爭取，有些教師則會采取一些應對心態，這些心態上的差異導致了教學效果的不同。所以，對青年教師來說，必須要有一個積極的教學心態。

結語

總之，青年教師的成長不是一朝一夕就能成功的，必須要一步一個腳印地把每一堂課上好，只有通過不斷的鍛煉，自己的理想才會達到。筆者想以此來與青年教師們共同努力。

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