構建中職學前專業特色英語游戲新課堂分析

歐璐娜

【摘 要】隨著時代的發展，全球化現象已經越來越滲入到生活中的每一個角落，這就要求對英語學習的提升和改革。在這種背景下，雙語幼兒教學這種在幼兒時期進行英語教學的形式也越來越普及，不斷的促進了我國教育行業的發展和英語科目的重視。這種方式就要求學前教育在自己的工作當中不斷提升自己的能力。結合到中職幼師的年紀和專業背景能原因，游戲教學法就成促進中職學前教育專業英語教學中最有效的辦法之一。

【關鍵詞】游戲教學法；中職學前教育；英語教學

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0172-01

前言

眾所周知，中職院校相對于其他高中來說，對文化專業水平的要求會稍微低一些，多數學生文化基礎相對比較薄弱。中職院校的學生自學能力差，對學習不感興趣，尤其是基礎比較差的英語科目，如果再加上傳統枯燥的教學方式，這就導致學生對英語產生抵觸，使得英文教學的任務在中職院校中寸步難行。所以，在這種狀況下要開發學生的學習興趣，將游戲教學法普及到英語課堂中，提高學生的學習積極性。

一、施教于樂

1.游戲教學法的定義。

按照字面意思理解，游戲教學法即是通過游戲的方式，老師們營造一個輕松愉快氛圍的同時也開展自己的教學任務，完成教學目標，取得一定的教學成果。經過實驗證明，一節課開始的最先十分鐘是同學們接收知識最快且最多的，能達到新知識的百分之其實。最后十分鐘則會吸收大概百分之二十左右的知識。為了幫助整節英語課達到最好的效果，老師們要盡可能的去激發學生的學習興趣和積極性，讓學生能夠集中自己的精神和注意，變被動為主動，參與到課堂中學習。

2.游戲教學法模式。

學前專業的學生活潑好動，樂于參與與接受新事物，我們要把游戲教學的模式貫徹到英語課堂中，老師就要提前規劃好自己的教學方案。要明確自己游戲教學的目的，不能夠舍本逐末，只為了課堂氣氛的活躍而忽略了教學的成果。一定要將游戲內容和自己的教學相結合，施教于樂，讓學生在輕松活躍的課堂中用玩的方式學到了新的學習內容，讓他們忘記自己身處一個嚴肅的課堂環境中。并且在這種過程中，學生會逐漸養成對英語學習的興趣，提高自己的積極性和能動性。

3.游戲教學實施策略。

現代化的社會網絡資源非常豐富，互聯網獲取信息的方式也非常多樣化。教師可以通過一些網絡比較熱門的游戲進行適當的改變融入到自己的教學當中，來進行自己課堂教學模式的設計。例如，你畫我猜的游戲非常流行，那么老師就可以通過適當的改編，將一些英語單詞卡片放在課桌上，學生拿起卡片就貼在額頭上，讓自己看不見，其他同學都可以看見。然后通過其他同學的描述讓抽到卡片的同學進行猜測，這樣不僅增強課堂的互動性，還能夠根據一些大家的猜測豐富自己的英文詞匯量。這種方式就可以提高學生學習樂趣，并且推動教學目標的完成。

二、創立和諧課堂氛圍

為了方便授課的順利開展和實施，教師在開展游戲過程中也要注意學生之間的關系，不要為了勝率不顧一切，而對其他同學造成一些傷害。當老師進行游戲設計時，不應該只是單純的追求教學目標的完成情況，而是要通過這種互動教學方式推動同學之間的感情，培養同學良好和高尚的道德情操，促進學生的全面發展。當然，在游戲過程中一些創建一些小組進行公平的比賽時有必要的，只有比賽才能推動學習對知識的渴望更上一個臺階。但是在游戲過程中老師一定要非常注重公平，如果一旦游戲結果評判有所缺失，那么部分同學是一定會失去對英文的學習興趣，導致游戲化教學的目的難以實現。最后，老師在進行小組分配比賽時要考慮到每個學生不同的學習基礎和能力，進行合理的安排，減小游戲差距，使得游戲教學目的最大化。比如，在學習一些與水果蔬菜相關的英語單詞時，老師可以提前讓幼師班的同學自己提前準備好手工水果制品，例如orange，banana等等，并且創造一個水果店的場景。在上課的過程中老師可以請同學進行水果問題的回答，讓學生熟悉所有的水果發音。最后大家熟悉發音后，可以加大難度，讓同學進行角色扮演，設置水果店長和買家的角色，全程用英文進行水果買賣。這樣不僅能夠熟悉所有的水果，還能提升自己英文的對話水平以及延伸一些其他英文用語的表達。

三、結束語

當代雙語幼兒教學時代下催生的新型教師形式，對于中職學前教育專業的學生來說不僅僅是機遇，更多的是一個巨大的挑戰。要適應當下幼教事業的發展，要勝任以后的工作崗位，那么在這種狀況下，就要加大對學生的英語學科方面的培養。要依據學前教育專業的學生自身的英語基礎，學習的能力，興趣愛好來做不同的教學選擇方案。有條不紊的繼續教學游戲化的設計，并創新自己的教學方式，取得好的教學成功。在教學過程中不僅將專業知識內容融入到課堂中，更要設計多變性的游戲規則，讓學生不僅理解并且能夠舉一反三，到底知識透徹吸收的目的。最后，教學不僅僅只是單純的只是傳授，更重要的是培養學生的道德品性，要在課堂中遵循公平公正的原則，打造公平和諧的游戲課堂模式。提高學生的學習積極性和能動性，在創新的原則下真正的貫徹游戲教學法在英語課堂中的應用。

參考文獻

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