依托大學生創新訓練中心開展課外科技活動提升獨立學院學生創新能力的應用研究

李玲 劉慧萍 丁煌 何清湖

摘 要 目的：依托大學生創新訓練中心，對獨立學院學生開展課外科技活動，提升獨立學院學生創新能力，有助于中醫藥院校獨立學院學生適應當下社會對綜合性高素質人才的需求。方法：依托大學生創新訓練中心，結合二級學院的專業特點、分不同年級、根據興趣雙向選擇，自主設計科研課題，通過參加實驗設計、動手操作、記錄分析和處理結果等綜合評價中醫藥課外科技活動在提升獨立學院學生創新能力的作用。結果：依托大學生創新訓練中心的課外科技活動成果以論文為形式，在很大程度上提升了獨立學院學生的創新能力，受益學生每學年約500人次。結論：依托一個具備較成熟的課外科技活動實施體系的大學生創新訓練中心，開設一些高水平實驗，在很大程度上能夠提升獨立學院學生創新能力。

關鍵詞 課外科技活動 獨立學院 創新能力

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.02.082

Research on the Application of Extracurricular Science and Technology

Activities to Promote the Innovative Ability of Students in Independent

Colleges Based on the Innovative Training Center for College Students

LI Ling[1]， LIU Huiping[1]， DING Huang[1]， HE Qinghu[2]

（[1] College of Traditional Chinese Medicine of Hunan University of Chinese Medicine， Changsha， Hunan 410208；

[2] College of Integrated Traditional Chinese and Western Medicine of Hunan University of Chinese Medicine，

Changsha， Hunan 410208）

Abstract Objective： Relying on the innovation training center of college students， the students of the opposite independent college carry out extracurricular scientific and technological activities to promote the innovative ability of the independent college students， which is helpful for the students of the independent college of traditional Chinese medicine to adapt to the demand of the society for comprehensive and high-quality talents. Method： Relying on the innovative training center for college students， combining the professional characteristics of the secondary colleges， divided into different grades， bidirectional selection according to interest， independent design of scientific research topics， through participating in experimental design， hands-on operation， The effect of extracurricular science and technology activities of traditional Chinese medicine on improving the innovation ability of independent college students was comprehensively evaluated by recording， analyzing and processing results. Results： Relying on the extracurricular scientific and technological activities of college students undefined innovation training center in the form of papers， to a large extent， the independent college students undefined innovation ability has been improved， benefiting about 500 students per academic year. Conclusion： Relying on an innovative training center for college students with a mature implementation system of extracurricular science and technology activities， setting up some high-level experiments can greatly improve the innovative ability of independent college students.

Keywords extracurricular scientific and technological activities； independent college； innovation ability

獨立學院作為高等教育的重要組成部分之一，對創新型人才培養的要求也日益提高，而獨立學院進行創新教育應當側重“承繼創新”，在前人已有認識、研究和創造發明成果基礎上的創新。大學生創新訓練中心是一個自主學習、自由探索、實行開放運行的實踐平臺，擁有了一支學科專業互補性強、學歷及職稱結構合理、年富力強的人才隊伍，通過校企合作，也已具備了穩定的創新訓練項目來源。所以依托大學生創新訓練中心，從多方面多層次構建一套全面完善的中醫藥課外科技活動體系，為學生提供探索與實踐，提高創新能力，為獨立學院發展培養應用型優秀人才是很有必要的。自2011年我校大學生創新訓練中心成立以來，我校依托大學生創新訓練中心開展的課外科技活動，在培養獨立學院學生的創新能力做了一些探索和改進，并取得了一定的成效。[1-5]

1 實施方案

（1）成立以學生為中心的獨立學院課外科技活動委員會，涉及多個中醫藥專業的研究領域，由具備較高科研創新能力的優秀老師組成，擬定相關研究方向。（2）根據專業和年級，遵循雙向選擇和個人興趣面向獨立學院學生公開選拔各創新訓練小組成員。每組學生5人，其中一個為組長。（3）根據指導老師的研究方向，學生提出問題，自擬課題項目，設計實驗方案，并進一步實施。（4）以1個月為單位，全程一年，定期進行會議交流，三個月考核一次。（5）項目完成后，學生對中醫藥課外科技活動進行反饋問卷調查，包括意見、建議和訓練體會。（6）訓練效果評價。在各小組成員班上隨機抽取課外科技活動開展前成績相當的學生，作為對照組，采用雙盲法對兩組學生課外科技活動開展后2個學期的期末成績進行分析。（7）統計學方法。用SPSS21.0統計分析軟件，計量資料采用t檢驗，計數資料采用X2檢驗，P<0.05為差異有顯著性意義。

2 實施效果

2.1 加深了獨立學院學生對課堂知識的理解，激發了學習樂趣和研究激情

見表1，成果形式為論文，面向所有中醫藥專業本科、?？粕A段的學生，結合學生專業特色，依托學校、學院實驗平臺，開展科研項目，以學生為中心的課外科技活動使受益學生每學年約500人次；由于科技活動與教學課程密切聯系，可以讓學生立竿見影的體會到所學課程的實質含義，加深了學生對課堂知識的理解，激發了學習樂趣和研究激情；學生動手能力和創新思維得到了很大的開發與合理的利用，學生在實驗設計查閱文獻過程中緊貼時代前沿，與時俱進，緊跟科技發展的腳步前進。

2.2 提高了獨立學院學生的團隊意識，加強了自信和職業目標的規格

學生在參與自主課外科技活動的過程中，進行科技創新項目研究時所經歷的團隊組建、項目確立、資料收集、信息分析、項目實踐、實驗失敗、實驗改進、項目總結、項目展示等一系列問題，讓學生學習到了大量課本以外的內容和知識，還大幅提高了學生組織、交際溝通能力，改善了大學生的生活態度、日常行為表現等，進一步提高了學生的團隊意識；在“挑戰杯”、 “創青春”系類大學生課外科技創新競賽、“遠志杯”全國高等中醫藥院校大學生課外學術科技作品競賽等國家級和省部級比賽中取得了優異成績，對未來職業的規劃也有了多方面的考慮。同時每年度都有許多獨立學院的本科畢業生的畢業論文都是在該創新訓練中心的相關實驗室中完成的，既熟練掌握了現代化科技化儀器設備的使用以及現代醫學科技技術的運用。

2.3 提高了課外科技活動的普及性

近幾年，報名參加以“挑戰杯”為龍頭的課外科技活動人數雖然逐年增加，各類課外科技活動雖然日漸得到重視，對各類課外科技活動的宣傳和管理都一定的體系和運行模式，有效地利用了創新訓練中心的平臺和資源，微信公眾號和QQ群，等多個平臺的推廣，使得學生有相對固定和便捷的獲得科技活動信息的渠道，使得課外科技活動的普及性得到了有效的改善。這一系列的科技活動一定程度提高了獨立學院大學生的創新意識和動手實踐能力，成為同學們將書本知識和臨床實踐結合起來的強有力的載體，為學生提供展示自我、交流所學的平臺，營造濃厚的學術和創新氛圍。學生的選題也具有特色，其中有不同粗細毫針對脾虛泄瀉型小鼠腸蠕動調節作用的研究，有大學生亞健康狀態的調查與脈象檢測評價，有五音中的“徵”與酸棗仁湯對失眠患者治療的影響，也有清營湯、升麻葛根湯、五味消毒飲等對某種疾病或者癥狀的消除或者減輕的實驗設計，還有某些中藥對某些疾病，細菌等的抑制或者減緩。

3 實施建議

3.1 加大活動經費投入

課外科技活動的開展需要足夠的經費支撐，經費的匱乏會導致活動進展受阻，進而降低學生的積極性和參與熱情，導致活動無疾而終。而隨著國家、社會各界以及高校對學生課外科技創新活動的日益重視，各層次科技類和學科類競賽活動、創新創業類項目紛紛展開，各級部門對上述相關活動也提供了較為充足的預算經費加以支持，充足的經費正成為保證大學生課外科技活動順利開展和實施的重要保障。

3.2 增加各類課外科技類和學科競賽的種類和數量

近幾年，報名參加以“挑戰杯”等為龍頭的課外科技活動人數雖然逐年增加，但學校自主組織的課外科技活動數量任較少，學生參加各類課外科技類和學科類競賽的機會依然不多，學生將自己研究成功展示機會不夠多，不能進一步激發學生積極性和培養學生組織、交際溝通能力，缺乏比賽經驗，在以“挑戰杯”等為龍頭的大型課外科技活動中未能占據有利機會和地位。

3.3 鼓勵學生獨立思考和設計創新性科技方案

課外科技活動的開展，其目的在于提高獨立學院學生的創新能力，在活動開展過程中學生不能過于依賴指導老師，應當學會獨立思考，自主設計研究方案，在研究方案設計查閱文獻過程中緊貼時代前沿，與時俱進，緊跟科技發展腳步前進；同時老師也應當鼓勵學生敢于提出自己的想法，大膽假設和猜想，獨立設計研究方案，讓學生盡快掌握和提升創新能力。

3.4 加強校企合作

創新訓練中心應充分利用學校資源，積極開展校企合作業務，融于新的合作理念，增強獨立學院學生的競爭力，創造更多就業機會，例如創新訓練中心與上海夢之路數字科技有限公司、成都泰盟科技有限公司以及麥克奧迪實業集團有限公司都有良好的合作，取得了可喜的成果。

4 討論與展望

依托大學生創新訓練中心開展課外科技活動是我校獨立學院全面提升學風建設水平和學生創新能力的 重要舉措之一，為了進一步發揮大學生創新訓練中心在提升獨立學院學生創新能力的作用，該中心擬加大硬件投入，完善大學生創新訓練中心網絡平臺建設，實現資源共享，提供一個更便捷和全面的學生自主學習平臺。[6-8]同時，加強項目管理，明確責任，細化成果，科學評價，制度跟進，以此來進一步提高本科教學質量，努力培養適應社會需求的高素質人才。

*通訊作者：何清湖

[基金項目] 湖南省教育廳教改課題（2018-217），湖南中醫藥大學研究生教改項目重點課題（2016-JG05），湖南中醫藥大學教改課題（2016-JG002，2016-JG019），湖南省教育科學“十三五”規劃（2017-321）

參考文獻

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[2] 胡愛祥，唐偉宇.基于大學生課外科技活動的大學生創新創業教育機制研究[J].價值工程，2011（36）：146-147.

[3] 廖海燕，朱久宜，鐘晴，葉利軍.新醫改背景下獨立學院醫學生就業現狀及對策——以湖南中醫藥大學湘杏學院為例[J].創新與創業教育，2014.5（04）：76-79.

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[5] 闕明坤.我國獨立學院轉設現狀分析及對策研究[J].教育研究，2016.37（03）：64-71.

[6] 李玲，劉慧萍，喻嶸，張國民，陽力爭，陳沙，劉俐，胡立娟.中醫院校開放性實驗室的應用[J].中國中醫藥現代遠程教育，2015.13（05）：109-111.

[7] 李玲，劉慧萍，喻嶸，陳沙，胡立娟，丁煌，王真真，魏科.高等中醫藥院校分子生物學第二課堂建設的實踐與意義[J].高校醫學教學研究（電子版），2018.8（02）：39-43.

[8] 李玲，陳沙，劉慧萍，何清湖，丁煌，王真真.基于研討式教學法的循證醫學理論提升中醫院校大學生綜合能力的探討[J].中國高等醫學教育，2018（03）：101-102.